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一段舞蹈按匀速节拍表演，连续四个动作分别落在第1、2、5、7拍，力度依次为轻、重、重、轻。规定相邻动作间隔为1拍记作“密”，间隔为2拍及以上记作“疏”。这段舞蹈的动作节奏变化依次为____，力度变化依次为____。
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舞者用甲（收肩、屈身、抱臂）和乙（抬头、挺身、展臂）两个动作短句表现情绪由压抑转向释放。若动作力度也要配合情绪逐步增强，应先呈现____，再呈现____力度。
在动作语言中，舞者双臂向上举起，表示“欢呼”。其中，“双臂向上举起”是动作语言的____，“欢呼”是它所表达的____。
排练一段无音乐的短舞时，甲、乙走相同路线、做相同动作，但甲长期练习圆润连贯的发力，乙长期练习鲜明顿挫的发力。两人都不刻意回想练习过程，动作质感仍各不相同。这说明身体记忆会保留练习形成的____，并使舞蹈呈现不同的____。
编创“山乡筑坝、众人协作”的主题舞蹈时，编导先选取生活中抬石、筑坝的动作作为素材，再将“抬石”提炼为双臂由低处向上托举的核心动作。为表现由一人带头到众人齐心的过程，独舞段落中核心动作幅度由小到大，群舞段落则让舞者在同一节奏上重复这一动作。此处先对生活动作进行艺术提炼，再通过____表现情绪增强，并通过____突出协作主题。
一位舞者排练时常以轻柔、连绵的动作表现某种舞蹈风格。后来即使音乐暂停，他的身体仍会自然延续这种动作质感。这种由反复练习形成的身体经验称为____；它使该舞蹈风格在动作中呈现出____。
芭蕾舞剧以舞蹈形象表现革命斗争中的人物志向与精神追求，体现“以舞承志”。塑造吴清华等人物的代表作品是《____》。
舞者编创一段表现“告别迷茫、坚定奔向理想”的舞蹈：开场动作迟疑、身体微微蜷缩，随后逐步挺直身体，朝前方稳步迈进，动作由轻柔转为坚定有力。由此可知，动作变化表现了情感从____转为____。
在“手舞足蹈”协调练习中，手位与步态须异侧配合（左手配右脚、右手配左脚），且左右手、左右脚均逐拍交替。手位按上位→旁位→前位→下位循环，步态按踏步→并步→点步→踏步循环。已知第3拍做“右手前位、左脚点步”，则第4拍应出____手做下位、____脚踏步。
在4/4拍音乐中，速度为每分钟72拍。某组合手位按“一位—二位—三位—四位—三位—二位”循环，每个手位保持2拍；脚步每1拍换一次脚，从一位手、左脚开始。当手位第一次再次回到一位手时，组合已进行___秒，此时脚为___。
中国古典舞身韵中，「沉」常伴随呼气、气息下沉、胸廓放松内含；与之相反，随吸气气息上提、胸腔展开的元素是「____」。若某个动作要求肩与肋保持对拉、身体重心略向后偏移、胸形成弧线感，则它属于「____」元素。
欣赏古典舞剧《丝路花雨》片段：舞者以身体塑造敦煌壁画中的伎乐形象，琵琶置于身后弹奏，姿态优美而富有流动感。这一经典舞姿称为____，作品呈现出鲜明的____风韵。
经典民族舞蹈欣赏：《雀之灵》以手臂、肩部的柔韧波动模拟孔雀的灵秀之姿，属于____族的代表性舞蹈；《锅庄》以围圈踏步、屈膝颤动为基本动律，属于____族的传统舞蹈。
某班编排群舞《潮涌》，起初全体舞者同时做“推浪”动作，画面整齐却缺少层层推进之感。编导随后调整为：第一组先做，第二组延迟两拍跟进，第三组再延迟两拍跟进，使同一动作连续不断地出现。这一调整主要运用了舞蹈创编中的____方法。
排练蒙古族舞蹈时，若要表现肩臂动作与音乐节奏相协调，应选择哪组特点？肩部：____（有弹性地耸动／始终静止）；节奏：____（明快有力／缓慢松散）。
编创者以“拧毛巾”为动作素材，把动作拆分、放大并反复呈现，使它不再只是日常劳动；又让舞者在舞台不同高低层次和斜线轨迹上组合动作。按词语库“动作变形、空间关系创新、灯光变化”，前一种处理是____，后一种处理是____。
音乐响起后，按每拍一次的速度轻轻摆动双臂，身体动作应与音乐节拍____。
群舞定格时，领舞者站在舞台中轴线上且最高；其余8名舞者分成4组，每组两人分别位于中轴线两侧，左右距离相等、前后位置相同、动作和高度相同，并由内向外逐组降低。所有舞者彼此可见。该造型有____组左右呼应的舞者，整体形成____构图。
班级排练一段表现“向阳生长”的群舞。定格时要求：全体舞者面向观众，画面左右两侧人数相当，中心位置安排一名舞者做向上伸展的造型，其余舞者由中间向两侧逐层降低高度，且相互之间不遮挡。这种造型主要体现了舞蹈构图中的____美和____美。
排练中，伴奏每拍时长为0.5秒。舞者从起点出发，须在四拍乐句结束时恰好到达前方4米处的标记点，并保持匀速移动。为使舞蹈移动与音乐节拍、舞台空间位置相配合，舞者每拍应移动____米，从出发到达标记点共需____秒。