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排练一段民族民间舞时，舞者手臂与手腕动作柔和连贯，身体形成明显的曲线造型，整体姿态轻盈婀娜。若从藏族、傣族、蒙古族三种舞蹈中判断，这段舞蹈最可能表现的是____族舞蹈。
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两名舞者以相同动作相互呼应，并随音乐节拍改变动作快慢。按参与人数和舞蹈动作的组织方式，这段舞蹈属于____，其动作节奏随音乐变化体现了舞蹈的____。
编创“伸臂推掌”动作：原动作以轻柔、匀速完成；第一次改为轻柔、快速完成，第二次保持快速但改为有力完成。两次变化依次改变了动作的____和____要素。
连续三次做双手向外推的动作，方向和速度保持不变，手臂伸展范围依次由小到大。这段动作的发展变化主要体现了动作的____要素。
舞蹈表演强调“以情带形”。某舞段表现“久别重逢的惊喜”，若舞者始终低头含胸、目光躲闪、嘴角下撇，则其表情与情感____（填“一致”或“不一致”）；修正时，目光应处理为____（填“躲闪”或“明亮有神”）。
七名舞者先在舞台后区排成一列，随后中间一人走到舞台前区中央并停留；其余六人分成左右两组，分别从中央两侧斜向后方展开，左右对称、间距相等，最终全体面向观众。此时形成的队形是____。
排练时，手指舒展，拇指与中指轻轻相接、手腕柔和，采用的手型是____；随后随吸气身体轻轻上提、随呼气身体轻轻下沉，这组身韵动作是____。
一段音乐先以急促、强烈的音响营造紧张感，随后转为舒缓、柔和，表现安宁。若舞蹈要与音乐共同表达情感，动作应先____，再____。（每空从“急促有力”“舒缓轻柔”中选一项）
舞蹈基训课上，同学们随四三拍音乐练习平转组合：每次完整平转需占2小节，每小节3拍，音乐速度为每分钟90拍。若该组合连续练习共用了24秒，则练习期间音乐共响了____拍，同学们完成了____次完整平转。
即兴练习中，鼓点由疏转密、由弱转强，舞者手中的纱巾颜色和动作空间都没有变化。若要让动作紧扣这一变化，主要依据的刺激是____，动作应____。
舞蹈基训站姿训练强调“立腰拔背”，要求脊柱保持自然直立。若练习者把“立腰”做成“塌腰撅臀”，则骨盆会向____倾，此时教师应提示他尾骨向____（填“上”或“下”）找对抗牵引，以恢复正确的立腰拔背状态。
即兴舞蹈时，听到“微风渐强，随后骤停”的音乐提示。甲：轻柔摆臂—大幅伸展—定格；乙：大幅伸展—轻柔摆臂—定格；丙：轻柔摆臂—定格—大幅伸展。最符合提示的动作造型创编是____。
排练时，小岚压腿时一条腿伸直，从髋部慢慢前倾；开胯时双脚相对坐稳。她应选择“从髋部平稳前倾”或“屈膝借力”来压腿，选择“膝部轻柔下沉”或“用手猛压膝盖”来开胯。请填入两种正确做法：压腿时____；开胯时____。
编舞者设计了一组动作：身体轻盈前移，双臂快速振动，随后脚尖轻点地面并立即收回，整体动作短促灵巧。这组动作最贴近模仿自然界____的飞行与点水形态。
元宵节民俗活动中，常见的舞蹈形式有舞龙和____。
排练时，编导把动作提示卡上的民族名称遮住：甲卡写着“手腕带动手掌翻转，并配合颈部左右移动”；乙卡写着“双肩交替、快速抖动”。按动作特征判断，甲卡对应____族舞蹈，乙卡对应____族舞蹈。
一段舞蹈以开阔有力的步伐和舒展的上肢动作为主，舞者还用肩部动作与身体起伏表现骑马奔驰的豪迈气势。这段舞蹈最符合____族舞蹈的风格。
舞蹈片段中，舞者步伐稳健有力，身体起伏明显，并以豪迈舒展的动作表现草原生活。这段舞蹈最可能具有____族舞蹈的风格。
排练一段表现“由压抑转为振奋”的舞蹈，前段要求动作收敛、力度内敛；转折后动作幅度仍保持统一，若只加快速度而不改变发力状态，情感转变会不明显。后段最应采用的力度处理是动作更有力且保持____；这样才能突出____的情感。
编创“揉面”舞段时，哪种处理最能体现日常劳动动作的舞蹈化表现？甲：照搬揉面的动作，始终保持原有幅度和速度；乙：保留揉、推的动作特征与节奏，适当扩大动作幅度并使动作连贯优美；丙：取消揉面的动作特征，改为随意摆臂。应选____。