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练习者站姿已做到头正、肩放松、胸部自然舒展、腰背挺直且重心均匀。若要补全基本体态要求，腹部应____，臀部应____。
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做一组动作：先挺胸扩展胸廓，再含胸收腹。呼吸配合应为先____，再____。
毕业晚会排练时，影视配音组负责影片播放，戏剧组负责演员候场与入场，舞台组负责灯光和布景。为保证影视配音结束后戏剧演员能及时入场，最需要共同核对播放结束信号与入场时机的两个组是____和____。
一幅舞台剧照中，主人公独自站在空旷的冷色调空间里，低头握紧一封信；另一幅画面中，他打开窗户，暖色光线洒入，神情舒展。若作品要表现主人公读信后由焦虑转为释然，哪项解读最恰当？ A. 前一画面表现释然，后一画面表现焦虑 B. 两幅画面都表现焦虑 C. 前一画面表现焦虑，后一画面表现释然 D. 两幅画面都表现欢快
学校艺术节上，舞者以队形和动作展现不同民族的节庆习俗，使观众了解各民族的生活文化。这主要体现了舞蹈的____功能。
一段群舞按“主题呈现—主题发展—主题再现”布局。发展段中，舞者依次由舞台左前方排到右后方，形成____队形。
某班毕业晚会按「成长—感恩—启航」三篇章编排，每篇章3个节目。要求：每篇章内同类节目不连续；感恩篇末为家长寄语视频；启航篇末为全班合唱；开场为器乐类。下列类型序列（歌=歌舞类，含全班合唱；语=语言类；器=器乐类；视=视频）最符合整体策划要求的是： A. 器—歌—语｜语—歌—视｜歌—语—歌 B. 器—歌—歌｜语—歌—视｜歌—语—歌 C. 器—语—歌｜语—视—歌｜歌—语—歌 D. 器—歌—语｜语—歌—视｜语—歌—歌
做“伸向远方”的动作：站立，将一只手臂缓缓向斜上方伸展，同时带动肩部和躯干自然延伸，保持身体舒展。这个动作主要通过延伸____来拓展身体动作。
在舞蹈中表现中华“礼仪之邦”的谦敬之风，常用____礼和____礼等动作语汇，体现“以舞达礼”的舞蹈精神。
排练中国古典舞礼仪动作时，同伴行抱拳礼，把右掌覆在左拳上。请指出他应如何调整手势：____。
校艺术节准备介绍外国经典舞蹈作品。以下哪项赏析最能体现对作品舞蹈风格与表现内容的准确把握？ A.《天鹅湖》以芭蕾舞表现人物与天鹅的故事，动作讲究规范、优雅 B.《天鹅湖》是以踢踏节奏为核心的爱尔兰民间舞，主要表现丰收庆典 C.《胡桃夹子》是以街舞动作为主的现代舞，表现舞者之间的即兴竞赛 D.《吉赛尔》是以中国古典舞为基础的舞剧，主要表现宫廷礼仪
校艺术节排演一段原创传统礼仪舞蹈，动作庄重、队列整齐，意在表达对宾客的敬意与欢迎。这段舞蹈主要体现了传统礼仪舞蹈的文化内涵是____。
中华传统舞蹈常以“礼仪之邦”为精神底色。下列对礼仪之邦与舞蹈精神体现的理解，正确的是 A. 舞蹈只追求高难技巧，与礼仪无关 B. 传统礼仪舞蹈通过进退、俯仰、揖让等动作体现恭敬谦和 C. 礼仪舞蹈必须全程静止不动 D. 礼仪之美只存在于影视表演，与舞蹈无关
舞者行礼时，按要求保持身体端正、目光谦和，并以拱手礼表达敬意。下列哪种做法符合中国古典舞礼仪动作的基本要求？ A. 拱手时含胸低头，目光始终看地 B. 拱手时身体端正，动作自然谦和 C. 拱手时挺胸仰头，动作夸张有力 D. 拱手时双臂僵直，表情严肃紧张
模仿蝴蝶翅膀开合的象形动作时，双臂先合拢，再____，随后再次合拢。
欣赏舞蹈作品时，我们常通过舞者的动作、表情和队形变化来感受作品要表达的生命主题。某舞蹈作品中，舞者先是缓缓蜷缩、低头静伏，随后手臂有力地向上伸展，脚步加快，队形由聚拢逐渐散开，最后全体舞者昂首挺立。这表现了生命从沉寂走向____、从柔弱走向____的过程。
舞者要表现“湖面上的荷叶被微风吹得轻轻起伏”，不借助道具，身体始终站立且双脚不移动。最能表现这一形象的动作是身体保持舒展，双臂模拟荷叶边缘缓慢上下起伏；其中双臂起伏的幅度应为____（填“大”或“小”），动作速度应为____（填“快”或“慢”）。
舞段不借助道具，要塑造一位疲惫赶路的旅人。以下哪种动作设计最能让观众从人物的身体动作中感受到他的疲惫？ A. 挺胸抬头，步伐轻快而有弹性 B. 肩背微垂，步伐沉重迟缓，间或抬手擦汗 C. 双臂大幅挥舞，步伐急促有力 D. 身体直立不动，只用夸张表情表现疲惫
舞者要表现小猫伸懒腰，哪组动作最合适？ A. 双臂向上伸展并舒展身体 B. 双手抱头并快速转圈 C. 双臂交叉抱胸并蹲下 D. 双手叉腰并连续跺脚
即兴表现“远处的风暴逐渐逼近，同时时间从慢放转为快进”。规定动作幅度由大表示空间距离远、由小表示距离近，动作速度由慢表示慢放、由快表示快进。身体动作应由____变为____。