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赏析杨丽萍的经典舞蹈作品《雀之灵》时，若从舞者舒展的手臂、灵巧的手指动作和轻盈的身体姿态中，反向推想其主要表现对象与审美意趣，最恰当的是哪一项？ A. 以雄健步伐表现骏马奔腾的豪迈 B. 借孔雀的灵动姿态展现生命的优美与生机 C. 以整齐队列表现群体劳动的力量 D. 用急促动作表现战场冲突的紧张
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“以舞承志”强调舞蹈艺术承载革命理想、传递民族精神。学校舞蹈社策划“以舞承志”专场，要求入选剧目能通过舞蹈形象表现英雄志向与革命意志。下列备选剧目中，最不适合入选的是（ ） A. 《白毛女》 B. 《沂蒙颂》 C. 《小刀会》 D. 《胡桃夹子》
排练中，伴奏每拍时长为0.5秒。舞者从起点出发，须在四拍乐句结束时恰好到达前方4米处的标记点，并保持匀速移动。为使舞蹈移动与音乐节拍、舞台空间位置相配合，舞者每拍应移动____米，从出发到达标记点共需____秒。
一段舞蹈先以缓慢、收敛的动作呈现独处，随后节奏渐快、动作幅度扩大，结尾突然静止。哪则评述最能依据舞蹈表现说明自己的理解？ A. 舞者服装颜色鲜明，舞台效果很好 B. 舞蹈从收敛到舒展再到静止，节奏与动作变化表现出情绪由压抑走向释放，我感到结尾仍有余韵 C. 这段舞蹈一定讲述了主人公战胜困难的故事 D. 我喜欢这段舞蹈，因为舞者动作很有力量
某同学初学蒙古族舞蹈时，每个硬肩动作都要看着老师一步步模仿；坚持练习一学期后，只要听到草原风格的乐曲，他的肩部就会自然做出硬肩的力度与节奏，动作带上蒙古族舞蹈的韵味。这一现象主要说明（ ） A. 身体记忆一旦形成便无法改变 B. 反复的身体练习能使舞蹈风格内化为身体记忆 C. 舞蹈风格只由音乐决定，与身体练习无关 D. 身体记忆只存在于课堂模仿阶段，不能迁移到即兴表演
排练时节拍器每分钟响80次，舞者先每隔3拍做一次动作，随后改为每隔2拍一次；后一阶段的动作间隔为____秒，同时动作力度由轻到重连续增强，这种力度变化称为____。
九年级影视小组展示原创微电影后进行互评。哪条评价具体、友善且便于落实？ A. 作品特别好，继续加油 B. 你们剪辑太差了，重做吧 C. 片尾字幕出现得较快，建议放慢滚动速度再展示一次 D. 这部电影没意思，大家都不喜欢
排练一段8拍舞蹈时，小雨先练熟了完整顺序：1—2拍右脚向前点地，3—4拍双臂向两侧打开，5—6拍左脚向后撤步，7—8拍向右转半圈。休息后音乐从3拍重新开始，小雨凭身体记忆接着复现后半段。她在5—6拍应做____，7—8拍应做____。
排演一段由四个连续动作段组成的舞蹈时，林林已分别练熟各段，但连接处常忘记下一段。为巩固动作顺序，哪种练习安排最合适？ A. 从相邻两段开始连接练习，熟练后逐步扩展到完整动作，再脱离示范复现 B. 继续只练各段开头，直到每段开头都准确 C. 每次都从不同动作段开始，并随意调整段落顺序 D. 直接加快完整动作速度，靠多次快速重复记住顺序
表现“种子破土后逐渐舒展”的动作语汇，哪种组织方式最贴合这一过程？ A. 先蜷缩，再逐渐打开身体并舒展手臂 B. 一开始就大幅伸展，随后保持不动 C. 全程重复同一个蜷缩动作 D. 蜷缩与舒展交替出现，幅度始终不变
20世纪30年代，舞蹈家吴晓邦率先把舞蹈与现实生活紧密结合，创作了《义勇军进行曲》《游击队员之歌》等反映民族抗争的作品，被誉为中国新舞蹈艺术的开拓者。这一史实主要说明近现代中国舞蹈的发展特点是（ ） A. 以宫廷乐舞为主要表现形式 B. 与时代生活和社会现实紧密结合 C. 完全照搬西方现代舞技法 D. 仅在民间自娱活动中流传
舞蹈诗剧《只此青绿》的灵感来源于一幅传世名画：该画以矿物颜料'青绿'设色，描绘了绵延千里的江河山峦，长近十二米，是宋代青绿山水的代表作，其作者是十八岁便完成此画的画家王希孟。这部舞蹈作品没有简单地'演故事'，而是通过'青绿腰'等动作语汇，将画中的山势与色彩转化为舞者的身体造型。据此填空：该画名为《____》；从欣赏评析角度看，该作品最突出的艺术特点是舞蹈语言对____（填'绘画意境'或'戏剧情节'）的化用与再造。
编创一段表现“受挫后仍坚定追求理想”的舞蹈，要求观众能从动作变化中感受到情绪转折和志向。下列哪种编排最恰当？ A. 开始时身体收缩、动作迟疑，随后逐渐舒展并坚定地向前迈进 B. 全程保持同一姿势和力度，靠服装颜色表现情绪变化 C. 全程快速跳跃、幅度强烈，不区分受挫与坚定的阶段 D. 动作只模仿日常劳动，始终不表现情绪或前进方向
舞者反复练习某种舞蹈中特有的动作方式，日后表演时便能自然呈现该舞种的韵味。积累下来的动作经验称为____，它有助于形成鲜明的____。
在编创以「传承革命意志」为主题的舞蹈片段时，下列做法最符合主题性舞蹈动作编创方法的是 A. 堆砌翻腾、旋转等高难技巧，用技巧难度直接代替主题表达 B. 把生活中走路、跑步的动作原样搬上舞台，不作提炼与加工 C. 先把握主题情感，从典型生活动作中提炼动作并加以夸张、重复发展 D. 选用流行网络舞蹈动作，按音乐节拍简单串联成舞段
赏析舞剧《红色娘子军》中吴清华的人物塑造：若一段舞蹈先以蜷缩、受限的动作表现她身处困境，后以舒展、有力的动作表现她成为革命战士，这种通过前后动作差异突出人物转变的表现手法是____。
某同学整理“唐代乐舞艺术成就”笔记，列出以下四条。其中与唐代乐舞实际成就明显相悖的一条是： A. 宫廷燕乐吸收西域乐舞，形成坐部伎、立部伎的演出体制 B. 《霓裳羽衣舞》融合歌、舞、器乐，体现大型乐舞的成熟 C. 胡旋舞节奏迅疾，传入宫廷后成为健舞的代表之一 D. 唐代乐舞严格遵循周代雅乐六代舞，未吸收外来元素
欣赏经典舞蹈作品《丝路花雨》时，舞者以“反弹琵琶”的典型姿态、飘逸的服饰和敦煌风格的舞姿，塑造出____形象，展现出____的艺术风格。
独舞者从舞台中心出发，编排一组肢体延伸动作：先到达后左方区域，再到达前右方区域；路线须体现连续的斜线空间移动，并由低位变化到高位。哪种安排符合要求？ A. 原地向两侧伸展手臂，保持低位 B. 沿斜线先到后左方低位，再到前右方高位 C. 先到前右方高位，再沿斜线到后左方低位 D. 沿直线到后方低位，再沿直线回到中心高位
练习要求是：手臂向上延伸时吸气，回落放松时呼气。小宁向上延伸的动作持续4拍，随后回落持续4拍，哪种呼吸安排符合要求？ A. 前4拍吸气，后4拍呼气 B. 前4拍呼气，后4拍吸气 C. 前后各4拍都屏住呼吸 D. 前后各4拍都持续吸气