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欣赏民族民间舞蹈时，哪项最能体现其风格特征？ A. 不同民族舞蹈常呈现各自鲜明的动作韵律与情感气质 B. 所有民族舞蹈的动作和节奏都完全相同 C. 民族民间舞蹈只追求整齐划一，不表现情感 D. 民族民间舞蹈没有自身的动作特点
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小林观看一段军旅舞蹈示范：演员踏步前进，手臂有力摆动，转身后定格敬礼。若要模仿并表演这一片段，哪种做法最恰当？ A. 踏步轻飘随意，摆臂松散，转身后马上放下手臂 B. 踏步稳健有力，摆臂清晰到位，转身后保持敬礼定格 C. 踏步稳健有力，摆臂清晰到位，但省略转身和敬礼 D. 踏步和摆臂照做，转身后改成跳跃并挥手
芭蕾基本手位中，一位手的正确做法是？ A. 双臂在身体前下方，指尖相对，手臂呈弧形 B. 双臂侧平举，手心向下 C. 一臂上举，一臂侧举 D. 双臂上举，手心相对
排练军旅舞蹈时，怎样的表现最能体现军人的精神气质？ A. 动作有力整齐，神情坚定 B. 动作松散随意，神情懒散 C. 只求动作夸张，不顾队伍协调 D. 始终低头回避目光
小组排演一段戏曲舞蹈，动作顺序和身段都已记熟，但每次做云手时总比锣鼓点慢半拍。为使动作与音乐协调，排练时应重点练习____。
练习芭蕾基本站姿时，身体应自然挺拔；双脚从髋部向外打开，脚尖分别朝向两侧，这种脚部姿态称为____。
练习芭蕾脚位时，哪项对第一、二脚位的描述都规范？ A. 第一脚位两脚跟相靠、脚尖向外；第二脚位两脚跟分开，脚尖仍向外 B. 第一脚位两脚跟分开、脚尖向外；第二脚位两脚跟相靠，脚尖仍向外 C. 第一脚位两脚跟相靠、脚尖朝前；第二脚位两脚跟分开，脚尖朝前 D. 第一脚位两脚跟相靠、脚尖向外；第二脚位两脚交叉重叠，脚尖向外
一段表演中，演员不设船只，只用圆场与划桨身段表现乘船行进。若分别概括“以动作代实景”的表现特点和圆场、划桨动作的规范化组织方式，依次称为____和____。
做戏曲身段模仿时，哪种动作是双臂在身前圆转、两手交替运行的云手？ A. 双臂在身前圆转，两手交替运行 B. 拇指与中指相捏，其余手指自然舒展 C. 双臂笔直伸向两侧 D. 双手握拳放在腰间
进行基本站姿练习时，以下哪种做法更符合身体形态要求？ A. 头部端正，肩部放松，脊柱自然伸展，重心平稳 B. 挺胸耸肩，腰部过度后挺 C. 含胸低头，膝盖微弯 D. 身体歪向一侧，重心落在单脚
在影视剪辑中，把两个或两组以上在同一时间不同地点发生的、相互有关联的事件镜头，按一定逻辑交替组接，使观众感到它们同时进行、彼此呼应的蒙太奇组接方式，称为____蒙太奇；而把内容相反、性质对立的两组镜头并列组接，以形成强烈反差和比较的，称为____蒙太奇。
在欣赏某民族民间舞时，发现舞者膝部连绵屈伸，带动身体上下起伏，形成贯穿动作始终的韵律性运动。这种规律性身体运动属于？ A. 基本动律 B. 基本体态 C. 舞蹈构图 D. 动作组合
拍摄时，镜头从人物上方朝下取景，这种拍摄角度称为____。
中国古典舞手位与脚位有严格要领。下列对该内容的表述，正确的一项是（ ） A. 山膀的手臂应完全伸直并贴近躯干，掌心向上 B. 托掌的手臂上举，肘微屈，掌心向上，指尖朝斜上方 C. 按掌的手臂应高举过头，掌心向前 D. 丁字步要求两脚左右平行分开，与肩同宽
示范片段中，舞者先屈膝下沉，再缓缓站起并将双臂向两侧打开。模仿这一片段时，应按照动作的____进行表演。
欣赏一段舞蹈片段时，老师示范：双手先握拳收于胸前，随后缓缓摊开手掌并抬头望向前方，表情由犹豫转为坚定。要同时做到准确模仿与恰当表现，应选择哪种演绎？ A. 按顺序完成动作，摊开手掌时仍保持犹豫的表情 B. 先摊开手掌再握拳收回，表情由犹豫转为坚定 C. 按顺序完成动作，并随动作变化将表情由犹豫转为坚定 D. 只模仿手部动作，始终低头且表情不变
欣赏一段原创舞蹈片段：表演者先轻轻抬起一只手，再随节奏缓缓转动手腕，最后将手臂舒展至斜上方。模仿时最恰当的做法是（ ） A. 按动作先后模仿，并表现手腕转动的柔和感 B. 只模仿手臂最终姿势 C. 加快动作并省略手腕转动 D. 不管动作顺序，只突出幅度
在无实物表演“吃面条”的片段中，演员双手保持持碗和持筷的手型，先用筷子从碗中____，视线跟随筷子移动，再把面条送入口中并做出____的动作。
舞蹈小组展演后，对照活动目标复盘：队员动作整齐，情感表达还不够到位。记录反思时，已实现的目标属于活动的____，针对不足提出的是____。
民族民间舞蹈风格各异，常与民族的生活环境和审美情趣密切相关：傣族舞受亚热带水乡文化影响，舞姿要求头、腰、膝向不同方向扭动，形成独特的“____”体态，凸显如水般柔美的曲线；藏族舞的核心动律则是膝部连续、松弛、有弹性的“____”，配合松胯弓腰，尽显高原民族的沉稳质朴。