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练习中，脚尖绷直，一脚脚掌贴地向旁擦出后收回，膝盖保持伸直，这个动作叫____；双腿屈膝下沉再伸直的基础动作叫____。
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练习时，双臂在头顶上方围成圆弧，双脚脚跟相靠、脚尖向外。双臂的手位是____，双脚的脚位是____。
排练记录中写着：甲，双臂在身前圆转，两手交替运行；乙，拇指与中指相接，其余手指自然舒展；丙，双臂保持不动，只转动手腕。甲对应的戏曲身段是____，乙对应的戏曲手势是____。
某京剧排演记录写道：甲扮演一位少年武将，动作以武打和翻腾为主；乙扮演一位诙谐的中年男子，表演多用夸张的身段和步法。甲、乙的行当依次是____、____。
编一段缓慢展开双臂的舞蹈动作：手臂从身侧抬至头顶，用4拍完成。若动作要求吸气时抬臂、呼气时落臂，哪种安排最符合呼吸与动作的配合？ A. 抬臂时吸气，落臂时呼气 B. 抬臂时呼气，落臂时吸气 C. 抬臂和落臂全程屏住呼吸 D. 抬臂和落臂全程急促换气
舞蹈欣赏课上，老师示范了一段东北秧歌经典片段：脚下做十字步，双臂随身体自然左右摆动，最后面向观众做出行礼动作，整体情绪欢快热烈。模仿这一片段时，应先看清动作的____，按示范顺序逐个做准；同时体会并表现出片段____的情绪基调，做到形神兼备。
剪辑师处理一段短片：先完整呈现少年从接到寻人信息到找到走失儿童的过程，随后完整呈现志愿者从接到同一信息到找到儿童的过程；两条线索分别按各自的时间顺序展开，不交替剪接，也不强调同时发生。这样的组接方式是（ ） A. 连续蒙太奇 B. 平行蒙太奇 C. 交叉蒙太奇 D. 对比蒙太奇
看到同学推开一扇沉重的门，你要模仿这一生活动作即兴编舞。哪种做法最恰当？ A. 双手向前做推门动作，身体随之发力并自然收势 B. 双手举过头顶，连续快速转圈 C. 双手叉腰，原地保持不动 D. 双手做拍球动作，边跳边移动
剪辑师把同一场比赛中运动员起跑、途中奔跑、冲过终点的镜头，按照事件发展的先后顺序组接起来。这属于哪种蒙太奇组接方式？ A. 连续蒙太奇 B. 平行蒙太奇 C. 交叉蒙太奇 D. 对比蒙太奇
镜头从高处俯拍一名独自穿过空旷广场的学生，这种拍摄角度通常能使人物显得____。
编创“纸鸢升空”舞蹈组合：双臂由胸前向斜上方展开时，身体同步轻轻提起。为使动作配合统一、表现纸鸢上升，双臂与身体应保持____。
原创诗句“风过荷塘，雨点轻敲叶面”中，按约定：“风过”用双臂缓缓向一侧展开，“雨点轻敲”用指尖在掌心轻点。请按诗句顺序写出对应动作：____。
甲舞步轻快、节奏鲜明；乙舞姿沉稳、节奏舒缓。不同民族民间舞蹈的风格差异可从动作节奏特点（韵律/气质）和情感特点（韵律/气质）两方面体现，依次填入____、____。
观看舞蹈作品《纸鸢》后，小宁说：“舞者用轻盈的动作表现纸鸢随风起落，画面感很鲜明，我很喜欢。”对这段评价与表达，最恰当的理解是： A. 只复述作品名称 B. 结合作品表现说出感受 C. 只介绍舞者服装 D. 判断作品演出时长
在民族民间舞蹈风格辨析中，以灵活的移颈、动肩和细腻的手腕动作为鲜明特点的是____族舞蹈。
欣赏一段以诗意春景为灵感的古典舞时，小林先注意到演员的服饰，便断定舞蹈表现的是欢快情绪；同伴提醒他还要结合动作、队形变化与音乐来判断。下列哪种赏析方法最恰当？ A. 先凭服饰确定情绪，再挑选动作细节来印证 B. 观察动作特点和队形变化，结合音乐节奏与情绪，再理解作品意境 C. 只描述动作是否优美，不联系音乐和作品表达 D. 先猜测作品背景，再把所有动作解释为背景的再现
在《军旅华章》单元的队列行进练习中，全班成四列横队站立，听到“向右——转”的口令后，每位同学应以____为轴向右转体____度，转体后左脚迅速靠拢右脚成立正姿势。
队列行进练习中听到“立定”口令，应先从“继续行进、收步站稳、边走边摆”中选出正确动作：____；队伍静止后，集体造型应从“各做各的、按统一节奏同步定格、随意换位”中选出正确做法：____。
某民间舞蹈中，舞者做出协力推磨、随劳动节奏反复动作的表演。哪种理解最能说明劳动与这类舞蹈的关系？ A. 舞蹈动作源于对劳动动作和节奏的提炼 B. 劳动只是舞蹈表演的背景，与动作无关 C. 舞蹈动作完全来自舞者的随意想象 D. 劳动节奏只用于伴奏，不影响舞蹈动作
欣赏民族民间舞蹈时，哪项最能体现其风格特征？ A. 不同民族舞蹈常呈现各自鲜明的动作韵律与情感气质 B. 所有民族舞蹈的动作和节奏都完全相同 C. 民族民间舞蹈只追求整齐划一，不表现情感 D. 民族民间舞蹈没有自身的动作特点