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篮球比赛中，甲队四名进攻队员（控球者P、中锋C及两名无球队员A、B）面对乙队的盯人防守。P运球受阻，防守队员已贴近C。按进攻战术运用原则，此时最合理的运用方法是（ ）A. P原地等待A、B摆脱后再传球 B. P与C进行掩护配合或传切配合，利用A、B拉开防守创造空当 C. P直接远投，不与队友配合 D. 四名队员全部集中到篮下抢板
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某班篮球赛前，教练布置："对方内线强，我们加强外线防守，进攻时多打快速反击。"队员们明确了各自跑位路线、传球时机和攻防转换的职责分工。从战术的概念与构成要素看，下列分析正确的是：A. 这只是训练计划，因为比赛未开始，谈不上战术 B. 只要队员体能好、技术高，无需战术要素配合也能取胜 C. 它包含了战术思想（针对性策略）、技术运用方式与队员间的分工配合等构成要素，属于战术范畴 D. 战术仅指进攻方法，防守安排不属于战术构成要素
某高中篮球队在制订比赛战术时，教练组综合分析了本队队员的身体素质、技术特点以及对手的攻防风格等实际情况，在此基础上确定了以快攻为主的战术方案。这主要说明，比赛战术制订的基本依据是（ ） A. 教练的个人偏好和以往习惯 B. 比赛场地的大小和观众多少 C. 本队实际情况和对手特点等客观实际 D. 运动员的个人意愿和情绪状态
在篮球比赛中，某队根据对手防守薄弱的特点，赛前确定了以快攻为主的整体行动方案，并通过队员间的跑位配合加以实施。从战术的概念与构成要素来看，这种「为赢得比赛而根据主客观实际采取的、有预谋的集体行动方案」称为____；战术一般由技术、____和意识三大基本要素构成。
在制订班级篮球比赛的进攻战术前，应首先分析本队队员的技术特点、身体素质以及对手的攻防情况和比赛场地、天气等客观条件。由此可知，战术制订的基本依据是：本队的实际情况和____的实际情况，以及比赛的客观环境条件。
某同学学习投篮技术，第一阶段每天无目标地随意投50次，一个月后命中率仍无明显提高；第二阶段教练为其设定渐进目标，并在每次练习后及时指出出手角度、发力顺序等错误并示范纠正，命中率逐步提升。由此可知，运动技能的提高依赖于有目的、有步骤的____，而教练的纠错与示范属于技能学习中的____。
某同学学习篮球行进间运球时，初期动作紧张、多余动作多，需要集中注意力逐个纠正动作；练习一段时间后动作逐渐连贯，错误减少，注意力可分配到战术配合上；最终运球达到自动化，动作流畅且不再需要有意识控制。据此，运动技能形成的过程依次是____阶段、____阶段和自动化阶段。
运动技能的形成一般经历泛化、分化、巩固（自动化）三个阶段。某同学初学背越式跳高时，动作僵硬、多余动作多，说明其处于________阶段；经过反复练习，动作变得准确协调、多余动作逐渐消失，说明其进入了________阶段。
2022年北京冬奥会上，中国选手谷爱凌在自由式滑雪大跳台决赛最后一跳中，放弃了求稳的动作，选择挑战自己从未在正式比赛中完成过的高难度动作并成功夺冠。赛后她表示，选择这一跳是想向世界展示敢于挑战、超越自我的追求。这一事件集中体现了体育文化中________的精神内核；同时，她尊重对手、与竞争对手友好互动的行为，则体现了奥林匹克主义倡导的________精神。
观看篮球比赛时，观众不仅要看比分变化，还应欣赏运动员的技术动作、战术配合和顽强拼搏的精神风貌。体育竞赛欣赏一般包括对运动员____的欣赏、对全队____的欣赏以及对体育精神的欣赏三个层面。
奥林匹克格言"更快、更高、更强——更团结"中，"更团结"于2021年正式加入。下列对奥林匹克运动文化与精神的理解，最准确的是（） A.奥林匹克精神只强调个人竞技成绩的突破 B.奥林匹克格言中的"更团结"强调超越国界、种族与政治分歧，通过体育运动促进人类团结与和平 C."更快、更高、更强"仅指运动员体能指标的量化提升 D.奥林匹克运动只属于参赛运动员，与普通民众的文化生活无关
我国首位闯入男子百米奥运会决赛的短跑运动员苏炳添，在32岁“高龄”仍坚持科学训练、更换起跑脚重塑技术，最终在东京奥运会跑出9秒83刷新亚洲纪录。下列对其行为所体现的体育精神理解最准确的一项是（ ） A. 只是为了延长运动寿命，追求个人名利 B. 体现了挑战自我、勇于突破、永不言弃的体育精神 C. 说明天赋比科学训练更重要，努力只是补充 D. 表明年龄是决定运动成绩的唯一关键因素
烟草烟雾中的尼古丁具有成瘾性，长期吸烟会严重损害呼吸系统和心血管系统。酒精主要影响人的____（填“神经系统”或“骨骼系统”），过量饮酒会导致判断力和反应能力下降。毒品具有强烈的依赖性，一旦成瘾极难戒除。因此，青少年拒绝烟酒和毒品最关键的做法是____（填“主动远离、坚决拒绝”或“偶尔尝试、及时止损”）。
班级篮球联赛决赛中，某队队员在运球推进时发现自己上一次得分是靠明显走步违例获得的，而裁判当时并未察觉。比赛还剩最后两分钟，双方比分胶着。从遵守规则与公平竞争意识的角度看，该队员应当____，即使可能影响比赛结果；赛后复盘时，全队还应总结出：公平竞争的实质是____（填“在规则允许的范围内凭实力争取胜利”或“不惜代价赢得比赛”）。
在校篮球联赛中，某队员发现裁判漏判了本队的犯规，但对方教练和队员均未察觉，此时比赛只剩最后一分钟且本队领先1分。从体育品德角度看，该队员主动向裁判示意漏判的行为，体现的是____意识；而即使对方利用这次判罚追平比分，他也坦然接受结果，这体现的是____精神。
篮球比赛中，对方队员因误判获利后主动向裁判说明情况，这体现了对____的尊重；比赛结束后，无论输赢，主动与对方队员握手致意，这体现了对____的尊重。
篮球比赛中，李明认为裁判一次判罚有误，对方球员也承认碰到他的手了。下列做法中最能体现「尊重对手与裁判」的做法是（ ） A. 当场大声质疑裁判，要求改判 B. 接受判罚继续比赛，赛后由教练按程序向裁判组反映 C. 故意在下次防守中报复对方球员 D. 拒绝发球，直到裁判改判为止
在体能测试与自我评价中，小明测得台阶试验指数为55，50米跑成绩8.2秒，均达到《国家学生体质健康标准》单项指标对应分值，说明其心肺耐力和速度素质发展良好。测试后应根据各项成绩进行____，找出薄弱环节，并据此制定相应的____计划，促进体能全面发展。
高中体育与健康课的学习内容模块主要包括运动技能、体能、体育与健康知识和心理健康与社会适应等。小明在制定高一体育学习计划时，将内容分为两类：一是以发展心肺耐力、肌肉力量等身体基础能力为主的模块，二是以学习篮球技战术和规则为主的模块。这两类内容分别属于____模块和____模块。
体育与健康课提倡每位高中生养成坚持锻炼的习惯。依据本课所学，运动参与的基本要求是：有规律地参加体育锻炼，做到持之以恒、循序渐进；并根据自己的身体状况合理选择运动项目、控制运动强度，避免____。请填空：只有坚持____参与体育活动，才能有效增强体质、促进身心健康发展。