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书法练习时，林林观察“冷”字：左边两点上下排列，右边的“令”写得舒展，整个字看起来匀称。请根据短文，说说“冷”字左边的点在字中的位置与作用。
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练字时，宁宁在纸上记下两种笔画：第一种落笔后向右下方延伸，线条较长，末端轻轻收住，像一小段捺；第二种也朝右下方，线条短一些，形状更像斜斜的小点。请根据短文，比较这两种笔画的形态，并判断哪一种是长点、哪一种是右点。
雨后，窗外的石榴叶上挂着水珠。小禾练写长点时，先让笔尖轻轻落下，再把笔锋朝右下方送去，途中渐渐加重；写到末端，她稍作停顿，再把笔锋转回收住。根据短文，长点从落笔到收笔的运笔过程是什么？
书法社的练习纸上有两种向右下写的笔画。老师在记录中写道：“甲笔从起笔到收笔舒展延伸，整体较长；乙笔收拢紧凑，整体较短，像一点。”小禾想把其中的反捺和长点分清。根据记录，哪一种是反捺？
午后，书法桌旁的练习本上记着一段提醒：写反捺时，笔尖先轻轻落下，接着朝右下方行笔，笔画渐渐变粗；到末端稍作停顿，再把笔锋收回。小林照着提醒写了一遍，觉得笔画稳稳地落在纸上。 问题：根据练习本上的提醒，写反捺时从起笔到收笔要怎样运笔？
周末，小雨在书房里看爷爷练毛笔字。爷爷铺开红纸，写下了一个“大”字。写最后一笔直捺时，小雨看得最仔细：只见笔锋顺着笔画一路慢慢下行，越写越重，到了捺脚处，爷爷轻轻停了停笔，随后向右上方缓缓提起，笔下的捺脚便收出一个又尖又长的锋尖，像小船的船头一样翘起来。小雨忍不住拍手，说爷爷写的捺真精神。爷爷笑着说：“捺脚出锋，靠的就是这一顿一提。”读短文，说一说：爷爷写直捺时，捺脚是怎样出锋的？
书法练习时，宁宁写“远”字，发现上部写得偏左而且松散，下面的平捺也显得短促。她在练习本旁记下：平捺要舒展，托住上部；上部要收紧，重心居中。根据这段话，宁宁应怎样调整“远”字的上部和平捺？
书法小组练习平捺时，宁宁在练习卡上写道：“笔锋从起笔处向右下行，逐渐加力；到捺脚稍作停顿，随后提笔向右上方收笔。”另一位同学认为，笔锋到了捺脚停住就算写完了。根据短文，宁宁的记录能说明这位同学漏掉了什么？
书法练习时，乐乐在记录本上写道：“笔尖落纸后先向右下行进，力量慢慢加重；接着笔画转为平缓，向右舒展，末端稍作停顿后再向右送出。”这段记录写的是哪种笔画？它的形态有什么特点？
练习册上有一段记录：小岚写兰叶撇时，起笔和收笔都显得粗钝，中间反而细窄。她想让这一笔呈现兰叶撇应有的样子。根据记录，她应怎样调整行笔时的用力？
周末，小雨跟着爷爷练毛笔字。爷爷说：“曾”字最上头的两点是一对相向点，像两个面对面打招呼的小伙伴。小雨先写左点，落笔后向右下轻轻一按；再写右点，起笔后向左下收，两点正好面对面。写完一看，两点互相呼应，整个字显得精神极了。爷爷笑着点头，夸她越写越好。请根据短文内容回答：写“曾”字上头的相向点时，左点和右点各是怎么写的？
书法教室里，桌上摆着毛边纸和墨盒。小禾提起笔，在纸上练竖点。老师走过来，轻声说：“竖点虽小，也要按三步来。起笔时笔尖向右下轻轻一按，不要用力太重；接着向下行笔，笔尖始终贴着纸，慢慢走；最后收笔，笔尖向左上回锋，把点收圆。”小禾照着练了三遍，纸上的竖点果然像一颗饱满的小水珠。短文里老师说的竖点运笔方法分哪三步？请按起笔、下行、收笔的顺序写出来。
练字时，安安在纸上写了两组相邻的点。第一组的尖端都朝外，像各自转身离开；第二组的尖端彼此相对，落笔的方向也像在互相回应。哪一组点写出了相向点的形态？
阅读下面短文，完成后面的题。 小雨跟着爷爷练毛笔字。今天写的是左右点。爷爷说，左点落笔后要向右上方轻轻收笔，笔势朝右；右点落笔后要向左下方轻轻收笔，笔势朝左。两点虽不相连，收笔与起笔的方向却彼此相对，好像两个好朋友面对面打招呼。爷爷又让小雨比较“小”和“其”两个字：有的字左右点都向中间呼应，有的字右点托住整个字，左点便要稳稳站好。小雨练了一遍又一遍，终于写出了一对互相照应的点左右点。爷爷笑着夸她：“字有精神，是因为点有了呼应。” 问题：根据短文，左右点的“呼应”是怎样形成的？请结合爷爷的话说明。
周六下午，小明跟着爷爷练毛笔字。爷爷在纸上写下三点水旁，指着中间那一点说：“这不是普通的点，叫提点。写它的时候，起笔要轻，接着向右下方顿笔，把笔按得饱满；然后停一停，再调转锋，向右上方轻轻提出，收笔时笔尖露出一个尖来。”小明照着写了一个，觉得它上头尖尖的，下头圆圆的，真像一只昂着头的小鸟。爷爷笑着点头：“对，提点要写得顿挫分明，提锋才有力。” 根据短文内容，说一说提点的运笔过程和笔画形态各是怎样的。
清晨，书法小组在教室里练习写字。小雨先观察字帖，再认真落笔。老师提醒大家留意左右点的组合形态。请从下面的话中找出这组点应怎样组合：“左点轻轻落下，右点稍重，两个点的笔势相互呼应。”
星期天上午，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷蘸好墨，在纸上示范了一笔，边写边说：“看好了，这一笔叫反捺。它起笔的时候轻轻落纸，接着向右下边走边按，笔越按越重，到了末端稍稍一顿，再回锋把笔收住，不出尖。整个笔画短小而饱满，像个精神的小圆点。”小雨照着写了好几遍，终于写出了短小饱满的样子，开心极了。请根据短文中爷爷的话回答：这一笔叫什么名字？并按顺序写出它从起笔到收笔的行笔过程。
练字时，小禾在纸边记下竖点的写法：“先向右下轻轻起笔，再向下行笔，最后向右下回锋收笔。”检查时，他发现有一步记错了。竖点的收笔应怎样做？
练字时，林林在记录本上写道：“这笔从左上斜向右下，行笔中逐渐加重，末端稍作停顿后向左上回收，整体比短点舒展。”这段记录说的是哪种笔画？它的笔画形态有什么特点？
书法社团活动时，老师请大家练写“天”字。她先示范：第一笔写短横，第二笔写长横，第三笔写撇，第四笔写捺。写到第三笔时，老师放慢速度说：“这一笔要写成兰叶撇。起笔轻轻落下，像叶尖；向右下行笔时渐渐用力，笔画慢慢变粗；快到收笔时再轻轻提起，笔尖顺势离开纸面。”小林照着练写，把第三笔写得中间细、收笔处最粗。老师看后说：“兰叶撇最粗的地方不在收笔处，你还要再体会行笔力度的变化。”请根据短文回答：写“天”字时，兰叶撇是第几笔？按照老师的要求，这一笔最粗处应出现在哪里？