全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
书法小组准备写一张“春日读书”作品。小禾先从几本字帖中挑出“春、日、读、书”四个字，发现字帖里没有这四个字连在一起的现成范例。她把选出的字放在一起比较，留心每个字的笔画和结构，再照着字帖练习。练过以后，她觉得自己不但能写这几个字，还更会观察字的样子了。 小禾是怎样进行集字练习的？这项练习有什么作用？
登录后查看答案
读短文，完成练习。 《冬晨》 冬天清晨，我推开窗，寒气一下子扑到脸上。屋顶白了，树枝也白了，像披了薄薄的雪。爷爷在院子里扫雪，呵出的气也是一团一团的白色。我搓着冻红的小手，心里却觉得暖融融的。 （1）短文中有一个表示“冷”的意思的字，它最后两笔的写法正是本课练习的左右点。请把这个字工整地写在横线上：___ （2）再从短文中找出一个含有这个字的词语，工整地写在横线上：___
书法小组练习点画时，宁宁先把笔尖轻轻逆着笔画方向送入纸面，再折锋向右下行笔，边走边逐渐按下，最后回锋收笔。她发现自己写的点画有时显得松散，便对照练习记录检查运笔过程。宁宁写点画时应按怎样的顺序运笔？
练习本上，小禾先把纸放正，再坐端正，握好笔，按行书写。写完后，他轻轻擦去多余的铅笔印，页面看起来整洁清楚。文中小禾做了哪些事，让练习本页面保持整洁？
书法教室的窗半开着，梧桐叶的影子落在宣纸上。小舟铺开毛边纸，练习写“江”字。老师看了看他写的三点水，说：“最后一笔是提点，不要写成捺。”小舟点点头，先轻轻落笔，稍一停顿，再向右上方提笔，收笔时慢慢送出笔尖，让提点指向右边“工”的第一横。他写了一遍又一遍，提点像一朵小小的浪花，和右部紧紧呼应。请根据短文，写出“江”字三点水最后一笔提点的书写要领。
书法练习时，宁宁在纸上记下：甲点从上方向左下方行笔，乙点从上方向右下方行笔。她后来发现，自己把左右点的名称记反了。根据短文，甲点和乙点分别应叫什么？
校内书法小展前，禾禾在记录卡上写道：“甲组的两个点，笔尖分别朝向对方；乙组的两个点，笔尖都朝着同一边。”哪一组具有相向点的形态特征？请说出判断依据。
雨后，窗外的石榴叶上挂着水珠。小禾练写长点时，先让笔尖轻轻落下，再把笔锋朝右下方送去，途中渐渐加重；写到末端，她稍作停顿，再把笔锋转回收住。根据短文，长点从落笔到收笔的运笔过程是什么？
书法社的练习纸上有两种向右下写的笔画。老师在记录中写道：“甲笔从起笔到收笔舒展延伸，整体较长；乙笔收拢紧凑，整体较短，像一点。”小禾想把其中的反捺和长点分清。根据记录，哪一种是反捺？
书法小组练习平捺时，宁宁在练习卡上写道：“笔锋从起笔处向右下行，逐渐加力；到捺脚稍作停顿，随后提笔向右上方收笔。”另一位同学认为，笔锋到了捺脚停住就算写完了。根据短文，宁宁的记录能说明这位同学漏掉了什么？
书法练习时，乐乐在记录本上写道：“笔尖落纸后先向右下行进，力量慢慢加重；接着笔画转为平缓，向右舒展，末端稍作停顿后再向右送出。”这段记录写的是哪种笔画？它的形态有什么特点？
练习册上有一段记录：小岚写兰叶撇时，起笔和收笔都显得粗钝，中间反而细窄。她想让这一笔呈现兰叶撇应有的样子。根据记录，她应怎样调整行笔时的用力？
周末，小雨跟着爷爷练毛笔字。爷爷说：“曾”字最上头的两点是一对相向点，像两个面对面打招呼的小伙伴。小雨先写左点，落笔后向右下轻轻一按；再写右点，起笔后向左下收，两点正好面对面。写完一看，两点互相呼应，整个字显得精神极了。爷爷笑着点头，夸她越写越好。请根据短文内容回答：写“曾”字上头的相向点时，左点和右点各是怎么写的？
书法教室里，桌上摆着毛边纸和墨盒。小禾提起笔，在纸上练竖点。老师走过来，轻声说：“竖点虽小，也要按三步来。起笔时笔尖向右下轻轻一按，不要用力太重；接着向下行笔，笔尖始终贴着纸，慢慢走；最后收笔，笔尖向左上回锋，把点收圆。”小禾照着练了三遍，纸上的竖点果然像一颗饱满的小水珠。短文里老师说的竖点运笔方法分哪三步？请按起笔、下行、收笔的顺序写出来。
练字时，安安在纸上写了两组相邻的点。第一组的尖端都朝外，像各自转身离开；第二组的尖端彼此相对，落笔的方向也像在互相回应。哪一组点写出了相向点的形态？
阅读下面短文，完成后面的题。 小雨跟着爷爷练毛笔字。今天写的是左右点。爷爷说，左点落笔后要向右上方轻轻收笔，笔势朝右；右点落笔后要向左下方轻轻收笔，笔势朝左。两点虽不相连，收笔与起笔的方向却彼此相对，好像两个好朋友面对面打招呼。爷爷又让小雨比较“小”和“其”两个字：有的字左右点都向中间呼应，有的字右点托住整个字，左点便要稳稳站好。小雨练了一遍又一遍，终于写出了一对互相照应的点左右点。爷爷笑着夸她：“字有精神，是因为点有了呼应。” 问题：根据短文，左右点的“呼应”是怎样形成的？请结合爷爷的话说明。
周六下午，小明跟着爷爷练毛笔字。爷爷在纸上写下三点水旁，指着中间那一点说：“这不是普通的点，叫提点。写它的时候，起笔要轻，接着向右下方顿笔，把笔按得饱满；然后停一停，再调转锋，向右上方轻轻提出，收笔时笔尖露出一个尖来。”小明照着写了一个，觉得它上头尖尖的，下头圆圆的，真像一只昂着头的小鸟。爷爷笑着点头：“对，提点要写得顿挫分明，提锋才有力。” 根据短文内容，说一说提点的运笔过程和笔画形态各是怎样的。
清晨，书法小组在教室里练习写字。小雨先观察字帖，再认真落笔。老师提醒大家留意左右点的组合形态。请从下面的话中找出这组点应怎样组合：“左点轻轻落下，右点稍重，两个点的笔势相互呼应。”
星期天上午，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷蘸好墨，在纸上示范了一笔，边写边说：“看好了，这一笔叫反捺。它起笔的时候轻轻落纸，接着向右下边走边按，笔越按越重，到了末端稍稍一顿，再回锋把笔收住，不出尖。整个笔画短小而饱满，像个精神的小圆点。”小雨照着写了好几遍，终于写出了短小饱满的样子，开心极了。请根据短文中爷爷的话回答：这一笔叫什么名字？并按顺序写出它从起笔到收笔的行笔过程。
练字时，小禾在纸边记下竖点的写法：“先向右下轻轻起笔，再向下行笔，最后向右下回锋收笔。”检查时，他发现有一步记错了。竖点的收笔应怎样做？