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把“读书明理立志成才”八字集成竖幅，作品从右列向左列读，每列自上而下写四字。为保持词语顺序，右列应写___，左列应写___。
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左右结构的字有不同的宽窄安排。下列四个字中，与“都”的左右宽窄安排相同的是___（填序号）。①清 ②刻 ③谢 ④群
书法展要求：竖幅自上而下书写“守正笃行”，四字大小相近、字距均匀；落款在正文左下方，字号小于正文。甲作落款在右下方；乙作四字大小相近、字距均匀，落款在左下方且字号较小；丙作落款位置和字号合要求，但四字字距不均匀。完全符合要求的是___作。
书写“河”字时，左右部件的宽窄安排应是左___右___，使字形协调。
在“手、毛、牛、羊”四个独体字中，都有一个较长的竖画或带钩的竖画。小华先找主笔，发现其中一个字的主笔是“竖弯钩”，这一笔要写得舒展有力，托住整个字的重心。这个字是___。
练习格中一个左窄右宽字的字宽原定为24毫米，临摹时整体放大到原来的1.5倍。仍按左部约占字宽的三分之一、右部约占三分之二安排，放大后左部、右部的宽度分别约为___毫米、___毫米。
小宁完成一幅四字书法作品，创作要求是“字距均匀、重心平稳、笔画完整”。自评时量得四个字之间的间距依次为2格、5格、2格；同伴互评指出第二、三字间距过大，且第二个字重心略偏右。修改时，应先把第二个字向___移动___格，再把第三个字向___移动___格，最后检查第二个字重心。修改后三个间距都是___格。
书法小组练习独体字综合临摹，老师把过程概括为四个环节：①动笔临写；②把写出的字与范字对照，找出差距；③整体观察范字的形态和各笔画位置；④针对差距调整后再临写一遍。按综合临摹的正确顺序，这四个环节应排列为___（填序号）。
练写一个左右两部分宽度相等的字时，左部上端比右部上端低8毫米，左部下端比右部下端高0.6厘米。换算后，左部呈现上端___、下端___的高低搭配。
在米字格中临写例字“心”，再与范字逐笔对照比较，完成填空：写“心”要先写左边的___，第2笔是___，最后写中间和右边的两个点；对照范字可以发现，三个点的方向___（各不相同/完全相同），卧钩出钩时指向___（左上/右下）。
小宁写字时坐姿端正、执笔自然，字的大小也较匀称；检查整页时发现字与字、行与行之间的空隙忽松忽紧。要让章法更协调，他应重点调整___。
小岚完成一幅书法作品后，先自评，再请同伴互评。两人都发现“明”字左右部件靠得太近。小岚根据意见修改时，应把左右部件间距___。
书写独体字“木”时，哪种安排符合撇捺舒展的要求？将序号填入___。①撇、捺向左右舒展，字形不拥挤 ②撇、捺都向竖画靠拢，尽量缩短 ③只伸长横画，撇、捺收紧
临写独体字“木”时，横竖写稳后，撇和捺应向左右___。
书法课上练写独体字“束”。小舟把横画写得很长，竖画却写得短而歪，撇和捺又都挤在竖画的下方，整个字显得松散难看。按照笔画穿插避让的写法修改时：横画宜写___些；竖画宜写___，并正对横画中点贯穿上下；撇和捺在竖画两侧要相互___，穿插自然，字形才舒展匀称。
练写独体字“垂”时，老师提醒：全字横画较多，间距要匀，最下面一横要舒展，托住上部。这一横在全字的第___笔。
练写竖钩时，动作记录卡上的两步被打乱了：①向左上方迅速提笔出锋；②笔锋到钩处稍作停顿。正确的运笔顺序是___。
练写独体字“夕”时，撇画和横撇都向左下带出明显斜势，整字看起来向左倾倒。要运用“斜中求正”的方法把字写端正，下列做法最恰当的是：甲．把撇画和横撇都改成竖直方向，使字形变正；乙．保留撇画的斜势，将横撇收短收紧，把点画落在横撇上方的正中位置，托住重心；丙．让所有笔画再向左倾斜一些，与斜势保持一致。应选___（填“甲”“乙”或“丙”）。
课间，小舟对照书法口诀临写一个对称形独体字：先写一个方正的“口”形，再将一竖从上到下从“口”的正中穿过，把整个字分成左右对称、大小相等的两半。这个字是___，其中贯穿“口”字正中、恰好落在竖中线上的笔画是___，书写时为了保持左右匀称，这一笔应当___（填“居中”或“偏左”）。
在方格中写独体字“十”，横画保持不动，竖画偏左，造成竖画左右空白左窄右宽。若只调整竖画，使左右留白相称，竖画应向___移动。