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小刚练“圆劲”笔画，转弯处总出现尖角，力量也断开。他先换了一支笔，情况仍没有改善。老师提醒他问题出在行笔和转折的用笔方法上。下列方法中，应选___。①行笔时笔锋偏在笔画一侧，转弯处快速滑过 ②行笔时笔锋保持在笔画中部，转弯处重按后折出方角 ③行笔时笔锋保持在笔画中部，转弯处稍提锋顺势圆转，力量连续 ④行笔时不断抖动笔锋，转弯处停笔再起
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练写“炎”字时，上下两个“火”保持端正朴实；为避免上部笔画与下部相挤，上面的“火”将捺改为点，这种变化体现了书写中的___。
临写“晶”字时，三位同学分别这样处理：甲把三个“日”写得完全一样，横平竖直，排列整齐；乙让三个“日”整体平正，但上方“日”稍小略扁，左下“日”稍窄，右下“日”稍宽；丙把三个“日”都写倾斜，笔画粗细变化很大，显得活泼。其中符合“拙中见巧”写法的是___（填“甲”“乙”或“丙”）。
小宇临写完一幅楷书大字，请老师点评。老师笑着说：“你的字写出了‘厚重’之美。”请你根据本课所学，把体现“厚重”审美特点的词语补充完整：厚重，就是用笔___、线条___、结体___、墨色___。
小北临写“厚”字的长横：第一遍只用笔尖轻轻划过纸面，线条细弱单薄；第二遍他把笔肚重重压在纸上慢慢拖行，笔画虽粗却扁薄，还积出墨团。老师提醒他：要让笔画粗壮有力，行笔时应让笔尖走在笔画中间，把笔锋铺开，力量均匀送到，这种方法称为“___”。
练写“厚重”风格的点画时，小舟写出的点又细又轻飘，与粗壮有力的风格不符。要改正，他行笔时应适当____笔锋，让笔画变宽变厚；同时运笔速度要____，不可一带而过。（第一空填“下按”或“提起”，第二空填“平稳”或“飞快”）
写“人”字时，两笔都收在中间会显得拘紧。若要体现宽博舒展，撇、捺应分别向___伸展。
小华临写“历”字时，先写“力”，再补“厂”，并把“力”写在“厂”的撇画左侧。请按半包围结构的临写要求改正：应先写外部“___”，再写内部“___”，内部“力”要略向___靠，使全字重心平稳。
临写方整例字“固”时，小华把外框写成上宽下窄，又把内部“古”的竖画偏向左侧，字形显得松散。要体现方整特点，外框应做到___，内部“古”应放在___。请从“横平竖直、上宽下窄、偏左、居中”中选词填空。
临写“田”字后，明明发现自己写出的字整体有些左倾，横竖笔画安排也显得不协调。按照本课“平正”的审美特点来修改，他最应当做的是先调整笔画的位置，让整字的___稳稳地落在字的中心处，使整体端正、笔画协调，而不必刻意把左右两边写得完全一样。
小琳比较三个临写字：甲字左右大小完全相同，但重心偏向左侧；乙字左右不完全相同，重心居中、姿态端正；丙字笔画粗细一致，但整体歪斜。按“平正”的审美特点，应选___字。
书法练习中，先从碑帖里一个一个选出自己需要的字，再按照章法安排好每个字的大小、位置和呼应，把它们组合成一幅完整的作品。这种练习方式叫作___练习；它的主要作用是帮助我们学会用碑帖中的字___（选填：创作作品 / 抄写课文）。
临写本课例字「中」时，先读帖观察：整字左右对称，重心安稳。长竖（悬针竖）要写在田字格的___上，起笔稍顿，行笔挺直，收笔出锋，这样字才能写得端正又见精神。
集字创作的一般步骤是：先确定要书写的___，再从同一本字帖中找出这些字，接着逐字临写，最后按章法组合成一件完整的作品。
临写“林”字时，甲把左右两部分写得大小高低完全相同；乙使左部略收、右部略展，整体仍平稳端正；丙把右部写得特别大，整个字明显倾斜。三者中最能体现“正中见奇”审美内涵的是___。
临写例字“事”时，要体现宽博舒展的特点：中间的竖钩应写得___，居于字的中轴线上，起支撑全局的作用；各横画之间的空隙要___，横画长短富有变化并向左右适度伸展，整个字形才显得宽博大气、舒展不局促。
临帖练习时，老师这样点评：横画适当拉长，撇捺向左右两边充分张开，让字形开阔大方、不局促。这样的写法所追求的审美特点是本课所学的___。
“拙中见巧”并不是把字写得歪斜花哨，而是在整体质朴平正的前提下，对个别笔画作恰当的___，使字形稳重又不呆板。
书法讲究“拙中见巧”，这里的“拙”并非笨拙，而是指外表___、自然，不刻意求工；“巧”则指在质朴之中暗含___与变化。
书写“木”字时，竖画偏在横画的右侧，整个字向右倾倒。要改正，应把竖画移到横画的___处，横画要写得___，竖画要写得___。