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临近毕业，六（3）班举办“向母校汇报书法学习成果”书法汇报展览。展厅内按书体分设展区：楷书区、隶书区、行书区、篆书区。小华写的是一幅隶书作品，布展时应把她的作品挂在___展区；参观展览时，正确的做法是___（填“轻声慢步欣赏”或“大声谈笑拍照”）。
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毕业汇报时，学校为一幅作品预留了边长相等的正方形展示框。小组想把一张横竖边长相等、内容集中在中间的作品完整展示，不裁剪、不拼接。最合适的幅式是___。
书法汇报展览安排作品陈列、作者讲解和心得交流三项活动。规定心得交流必须紧接作者讲解，作品陈列必须在作者讲解之前，三项活动的先后顺序是___。
小华写“吕”字时按以下三步练习：①上“口”和下“口”写得大小相当；②把上“口”的右边与下“口”的右边对齐；③检查上下两个“口”的中心是否在同一条竖线上。其中不正确的步骤是___，应改为___。
在章法排列中，左中右结构的字若三部分宽窄不一，整字容易过宽而挤占字距。调整时不应把三部分平均压窄，而应优先适当收窄___的部分，这样既能缩小整字宽度，又能保持三部分比例协调。
练写上下长短相当的“吕”字时，发现上面的“口”明显高于下面的“口”。要使上下两部分长短相当、布白匀称，应将上面的“口”写得___。
练习册给一个左中右结构的字安排三部分的占格宽度：左部1格、中部2格、右部3格，部件顺序不能改变。这个字从左到右应排成___的宽窄布局。
六（2）班要举办“向母校汇报书法学习成果”书法汇报展览。筹备时正确的工作顺序应该是：先______（填“布置展厅”或“确定展览主题”），再从大家平时的练习作品中挑选有代表性的作品进行装裱，然后为每件作品贴上注明作者、书体的______，展览开幕前还要写好向参观师生介绍展览内容的______。
练写一个左中右结构的字时，先忽略各部分周围留白，只比较部件实际占用的宽度。测得左部3.6厘米、中部2.4厘米、右部4.0厘米。按宽到窄排列，顺序是___。
书写“做”字时，左、中、右三部分的宽窄应怎样安排？左部写得___，中部和右部写得___。
小华写“谢”字时，左部“讠”的重心比中部“身”低，右部“寸”的重心比中部“身”高。为了让三部分重心对正，他应把左部向___移，右部向___移。
写一个中间窄、左右宽的左中右结构字时，若中间部分已经收窄，左右两部分应适当___，并注意三部分衔接协调。
练写一个左中右结构的字时，三个部件宽度相当，左、中部件之间的空白比中、右部件之间的空白窄。为使整字布白匀称，应把左、中之间的空白调得___。
小澄用硬笔给同桌写了一张便条，提醒她明天带彩纸来上手工课。他字迹工整，称呼顶格，署名和日期也写在右下方，但正文开头空了四格，与硬笔书写便条的格式要求不符。按照便条的书写格式，正文应另起一行，开头空___格。
学校汇报书法学习成果，准备在较宽的横向展板上展示一幅横向布局的作品，最适合选择___幅式。
书法学习汇报要概括进步和待改进之处。小禾记录：横画比以前平稳，字的结构更紧凑，但作品中的字仍常大小不一。她总结时应把“___”列为待改进之处。
小涛用硬笔给同桌写便条，提醒他明天带跳绳。便条上称呼顶格，正文另起一行空两格，但正文里夹了一大段周末去公园玩的计划，最后只写了“小涛”，没有日期。按照硬笔书写便条的要求，这张便条应把正文改得___，并在署名下面补上___。
小禾要在日记中记录一次校园劳动。她先想好要写的内容，再认真书写，并留意字的笔画和结构。这样做是把日常书写当作___。
六年书法学习即将结业，小雨把六年来的优秀作品汇编成册，向母校汇报学习成果。她先将作品按楷书、行书、隶书三类分别排列，再给每页作品依次编号。为了让老师和同学能快速找到想欣赏的作品，她在作品集目录中每幅作品的名称后面都标注了对应的___。这样精心整理汇编，作品集就显得完整而有条理了。
“倾”和“做”都是左中右结构的字，但三部分宽窄不同。请先拆分例字：“倾”的中间部件是___，“做”的中间部件是___；再比较宽窄：这两个字中，中间部件较宽的是___字。因此书写这个字时，左、右两部分应写得相对___（填“紧凑”或“舒展”）。