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观察一幅墨迹帖,能从笔画的轻重变化和前后呼应中追看书写时的用笔过程。这体现了墨迹帖笔意特点中的哪一点?___
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书法兴趣小组用“海、纳、百、川”四个字完成一幅集字作品。作品分两列竖写,每列自上而下,先写右列再写左列,整幅按传统格式从右向左读。已知按读序第二个字“纳”写在右列下格,那么按读序第四个字“川”应写在___。
六年级同学用毛笔完成了一幅竖幅四字集字作品“学海无涯”,准备按传统格式落款。请填空:落款应写在正文的___边;款字内容先写自己的___,再写书写日期;落款的字要比正文的字略___一些。
一则书法介绍写道:“草书是在隶书基础上,为书写简便而发展起来的。与隶书相比,它的笔画更常连带,字形也更简省。”请填入草书形成的大致朝代及介绍中体现的两个特点:草书形成于___;特点是___、___。
写集字作品时,字距要均匀,行距也要均匀,并且行距应比字距略宽。甲:字距0.5厘米,行距1厘米;乙:字距7毫米,行距8毫米;丙:字距8毫米,行距0.7厘米。三人的安排中,符合要求的是___。
书法社整理草书代表作品卡片,要求每张卡片上的作品确属草书名作,且书家对应无误。现有四张卡片:A.《书谱》—孙过庭;B.《草书千字文》—张旭;C.《古诗四帖》—怀素;D.《兰亭序》—王羲之。其中符合要求的一张是 ___(填字母)。
小方临写集字中的“却”字时,把左边“去”和右边“卩”写得一样高,写完后对照范字发现右边“卩”应比左边“去”略低,整个字才协调。他反思:临写前读帖时,漏看了范字中部件之间的___。
书法社准备把“逐、梦、星、河”集成“逐梦星河”四字作品,竖写两列,每列自上而下,整幅从右向左读。右列下格已写“梦”,左列上格已写“星”,请依次填写右列上格和左列下格:___、___。
小宁写一幅集字作品,共4行,每行5个字,每个字都近似边长2厘米的正方形。写完后量得:字迹部分(不含纸边)总宽13.6厘米,总高11厘米;各处字距均匀,各行距也均匀。那么相邻两字之间的距离(字距)是___厘米,行与行之间的距离(行距)是___厘米。
在多字集字的章法安排中,除了正文的排布,落款位置也要讲究。如果将集得的“鸟语花香”四个字写成一幅横幅作品,按传统章法,落款一般写在整幅作品的___一侧(即正文末字下方附近),并且落款的字号要比正文字号略小一些,这样整幅作品才会主次分明、章法完整。
书写“春雨”二字时,甲方案让“春”的末笔收势与“雨”的起笔方向相接;乙方案让两字笔势各自收住、彼此无关;丙方案只把两字写得同样大。最能体现两字集字呼应关系的是方案___。
小智临写“清”字时,先看了范字,知道左边三点水窄、右边“青”宽,可落笔时却把左右写得一样宽;写完后他也没有拿自己的字和范字比对。请按单字集字的临写要领指出:他第一处应做到按范字的___来写,第二处应做到写完后___。
临摹前读帖讲究顺序。小舟临摹范字“信”前认真读帖:第一步,看整体,认清这个字属于______结构(填“左右”或“独体”);第二步,细看每个笔画的______、行笔和收笔的形态;第三步,体会笔画之间的______关系,做到心中有数后再提笔临写。请按顺序填空。
书法课上,四位同学总结了单人旁的写法:①第一笔撇写得平而长,第二笔竖从撇的中部起笔;②第一笔撇短而斜,第二笔竖从撇的中部起笔,垂直向下,多写成垂露竖;③第二笔竖紧贴撇尖起笔,可以随意倾斜;④单人旁写得又宽又散,尽量占满左半格。其中总结正确的一条是第___条。
临摹时,先观察范字的笔画、结构和位置关系,再照着范字描摹或仿写。小岚没有看范字就直接仿写,发现字形不准后,最先应补做的步骤是___。
练习时,甲把繁复笔画拆开逐笔写清;乙把繁复笔画归并成简洁符号,并与前后笔势连写;丙只把字写小,仍保留原有笔画。最能体现草书符号化简省规律的是___。
用“持、之、以、恒”完成四字集字作品,作品分两列竖写,每列自上而下,整幅从右向左读。按读序,第三个字“以”应放在___。
书法小组要把“自、强、不、息”四张字卡集成四字作品,按“自强不息”的顺序竖写两列,每列自上而下,整幅从右向左读。已知“不”在左列上格。请按“右列上格、右列下格;左列上格、左列下格”的顺序填入四字:___、___;___、___。
用“松、柏、长、青”集成四字作品,按从右列到左列、每列自上而下书写。右列上格写“松”、下格写“柏”,左列上格写“长”、下格写___。
小舟用碑帖集字创作四字横排作品“上善若水”。初稿完成后,她逐条自查:①“上”笔画少,写得略重些,避免显得单薄;②“善”字形较宽,与相邻字之间留出适当空白,不挤在一起;③为了让作品显得饱满,她把四个字写得一样大、一样重,并把字距压得极紧;④末字“水”笔画少,略加大加重,使整幅收得住。其中有一项做法不符合集字作品整体协调的要求,这一项是___(填序号)。