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练习前，阿哲把字帖放在桌上，先从整体到笔画观察范字；随后用透明纸覆盖范字描写；再移开透明纸，在旁边仿写；最后比较两次练习与范字的差别并修正。请按先后顺序填写四个步骤：___、___、___、___。
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书法社的草书名作介绍牌被水渍盖住了一部分，只留下这样的文字：“唐代书家______的《自叙帖》，用笔圆转奔放，笔画连绵回绕，字与字一气呵成，是狂草的代表作。”根据欣赏草书代表作品的知识，将介绍牌中缺失的书家姓名填在横线上。
书法课上，老师把一页墨迹帖放在实物投影上，请大家找一找书写者用笔的痕迹。与碑拓相比，墨迹帖的笔意特点是能较清楚地呈现___，笔画的轻重、快慢和连带变化都看得分明。
练习时，范字放在一旁供观察，练习者不沿着范字笔画描写，而是看清字形后自己仿写。这种临摹方法叫___。
书法资料室有两件作品：甲的文字原刻在石碑上，后来拓印到纸上；乙是写在纸上、供人临摹的范本。甲属于___，乙属于___；区分它们要看文字原先是___，还是作为范本___。
练习时，小禾把字帖放在一旁，先观察范字，再对照范字仿写，没有在范字上描画。这种方法叫___。
档案记载：甲是供人临摹学习的书法范本；乙的文字先刻在石上，后来拓印到纸上。按碑与帖的概念，甲属于___，乙属于___。
书法社征集展签，三条记录中只有一条符合草书的起源与特点：甲说草书在汉代从隶书基础上发展而来，笔画常连带、字形较简省；乙说草书起源于唐代，笔画彼此分开、字形繁复；丙说草书从楷书发展而来，特点是笔画连带、字形简省。应选记录___。
班级开展书法活动，小明要用毛笔把“宁静致远”四个字写成一幅集字作品。按照传统的章法布局，他应该从（ ）往（ ）竖行书写，正文写完后，落款和印章一般写在作品的（ ）部分。请依次把答案填在横线上：___、___、___
某幅集字作品采用竖式，四字按“松、竹、梅、兰”的顺序自上而下、从右列移至左列排列，两列各写两字。左列下方应写“___”。
一幅集字作品采用竖式布局，正文按从右向左的顺序分列，每列自上而下书写。正文共20字，恰好排成4列且每列字数相同，每列应写___字。
练字时，小北写“村”字，先让左边“木”的捺向右伸展，结果与右边“寸”争空间；后来他把捺改成点，右部“寸”向左靠。前后对比，左部件对右部应由“争”转为___，右部对左部应取___。
书法课上，同学们练习书写带言字旁的字“语、说、识、请”。言字旁共___笔，第一笔是___，第二笔是___；与右旁组合时，言字旁整体要写得窄而___（长/扁），第二笔末尾的“提”从___（左下向右上/左上向右下）方向行笔收出，且提尖不碰右旁。
练写“地、坡”时，提土旁的横画应让左端略低于右端；若把纸转向不同方向观察，判断倾斜度仍应依据字的正常书写方向，横画呈___，而不是明显上斜。
检查“禾”作左边部件的书写记录：撇、横、竖、撇都正确，只有末笔仍写成捺。若只改这一处，末笔应改为___。
临写“休”字时，小华把单人旁的第一笔撇写得又长又平，第二笔竖从撇尖处起笔，垂直向下。老师说他没掌握单人旁的写法，并指出两处需要改正。单人旁的撇应写得___，竖应从___起笔。请把两个空补充完整。
临摹“故”字时，字帖中左部“古”较窄、右部“攵”较宽，且“攵”的首撇短、末撇长。小宁写成左宽右窄，两撇等长。要使临写更接近字帖，应___。
书法小组比较碑拓与墨迹帖。甲说：“墨迹帖经过刻石，笔画方整，笔意更明显。”乙说：“墨迹帖直接保留书写痕迹，能看出起笔收笔的轻重和行笔的快慢。”丙说：“墨迹帖只看字形轮廓，运笔过程看不出。”丁说：“墨迹帖墨色一致，笔意就是外形。”其中正确概括墨迹帖笔意特点的是___（填人名）。
临摹前，读帖记录已写下范字的整体外形、笔画的长短粗细与方向，以及部件的位置和疏密。若要补充一项专门观察单笔形态的内容，应记录笔画的___。
读帖时，先观察范字的整体形态和间架结构，再细看每一笔的起笔、行笔、收笔，最后看清各部分之间的穿插与避让。这样按______的顺序读帖，临摹时更容易把字形写准。