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临写同一个错综结构的字时，甲把各部件平均分开、互不靠近，结果字形松散；乙让部件互相穿插、彼此避让，同时保持笔画清楚。按错综结构字的特点，乙的写法使字形更___（填一个四字词语）。
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书法小组整理撇折练习步骤时，发现有一步写错了：“先稍重起笔，向左下撇；转折处不停顿，直接向右上挑出；最后提笔收笔。”请把错误步骤改成正确说法：转折处应___。
小禾整理习字作品集时记录：字形大小统一、笔画清晰、字距均匀、行列平直，只有落款位置偏离整页的统一安排。综合总结中，最需要改进的是___。
对比书写“林”和“森”：先写“林”，再写“森”。“林”是___结构，“森”是___结构。
书写左右结构的字时，左部已收窄让出空间，右部的笔画却全都避开左部，字显得松散。要使两部衔接自然，应让右部笔画适度___。
书写横式作品“晴窗听雨”，字序从左向右排列，正文的第一个字应写在作品的___端。
写字课上，小林说：“写弯钩只要笔直往下写，最后向右随便一钩就行。”请你纠正他：写弯钩时，起笔稍顿后向下行笔，笔画要略呈弧形；写到末端先___，再向左上方勾出，这样起笔处和钩尖处才基本上下对齐。
书法课上，老师板书了六个字：水、手、可、子、寸、乎。请按笔画的收笔特点分类：起笔后竖部挺直、向左出钩的是竖钩，笔画呈弧形、向左出钩的是弯钩。这六个字中，含有竖钩的字共有___个，含有弯钩的字共有___个。
小雨临写集字作品前，先观察字帖里的每个字。读帖时，她应重点看字的笔画、结构和___，再动笔临摹。
小明练习写“及”字中的横折折撇：先写横，再折向___写短撇，接着折向右写横，最后撇出。
书法课上，小林写的横折折角总是又肿又塌。老师提醒他：横画写到折角前，要先把笔轻轻___（填“提”或“按”，减轻笔向下压的力度）；到折角处再稍稍用力___笔，然后折向下方行笔，这样折角才有棱角。
小刚在书法课上临写“田”字。他数了数，“田”字共五笔，横折是第___笔；老师提醒，横折写到折角处要先稍停再向下行笔，这个“稍停”的动作叫___。
书法课上，同学们讨论撇折的写法。小舟说：“写撇折，起笔稍顿后，笔尖要向___方向撇行；到转折处不能___太快，要稍作停顿，再向右上行笔，最后提笔收笔。”请把小舟的话补充完整：第一空填一个方向词，第二空填一个两字的写字动作词。
林林完成一幅作品，正文写在纸的中央。她在作品下方写上自己的姓名和创作日期，日期依次写年、月、日。创作日期是2026年5月8日，按“二〇二六年___月八日”的格式填写。
小岚写完一幅书法作品，在正文后写上“林岚书，二〇二六年五月十日”。这段署名和日期合称作品的___。
书法课上，老师示范写“哥”字：把上面的“可”写得窄而收，下面的“可”写得宽而放，整个字显得平稳又美观。由此可知，上下相重部件的字，书写规律是：上面的部件要写得___些，下面的部件要写得___些。
小华完成一幅竖式书法作品，正文“温故知新”四个字各占一列，整幅从右往左依次排列，每列自上而下书写。请填空：第一个字“温”应写在从右往左数第___列；落款应写在整幅作品的___（左/右）边。
书写“圭”字时，小禾准备了两稿：甲稿上下两个“土”大小相同、上下对正；乙稿上面的“土”略小、下面的“土”略大，且上下对正。应选___稿。
练写左右相重的“羽”字时，为使字形紧凑，左边部分应写得比右边部分______。
练写“放”字时，小雨把左部“方”写得很宽，右部“攵”的捺也写得又短又平。要使右部主笔突出、整字重心平稳，他应把右部的___适当伸展，并把左部写得___一些。