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班级书法展中，乐乐要写“宽窄相谐”四字。他发现“宽”字笔画多、字形宽扁，一不小心就写得很大；“窄”字笔画少、字形窄长，容易写得很小。按照大小宽窄搭配得当的方法，“宽”字应写得稍___些，“窄”字应写得稍___些，这样两字大小才接近，整幅作品显得协调。
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临写“晴”字时，要按“大小宽窄 搭配得当”的要求安排左右部件。左部“日”笔画少，应写得较___；右部“青”笔画多，应写得较___，这样整个字才匀称美观。
小宁临写“丰”字（笔顺：三横一竖）后逐笔自查：第一横左端略低、右端略高，但整体走势平稳；第二横左高右低，倾斜明显；第三横平稳，但末端明显下坠；竖画垂直挺直。按“横平竖直”中横画要平稳无明显倾斜、竖画要挺直的要求，需要重写的笔画是第___笔和第___笔（按笔顺序号从小到大填写）。
练习后，明明按自评表逐项检查：笔画清楚记2分，字形比例协调记1分，字距匀称记2分，行列有序记0分，纸面整洁记1分。总分8—10分为“优秀”，5—7分为“良好”，0—4分为“需改进”。明明的书写自评结果是___。
书法课上，小晨临写一个由四个相同部件叠成的字。写完后他发现：四个部件大小相近，但上排两个部件几乎挨在一起，下排两个部件之间却隔得很开。按照“四叠结构均匀分布”的要求，他应当增大___两个部件之间的距离，同时缩小___两个部件之间的距离，使上下左右间距匀称。
集取“清风雅韵”四字创作横幅，每字占宽3厘米，字与字之间留1.5厘米，左右留白各2厘米。纸面宽度至少为___厘米，才能按要求排下正文。
练习上下堆积结构的字时，上部部件的重心在字格中垂线左侧0.4厘米，下部部件的重心在中垂线右侧1毫米。若只调整上部部件的位置，使上下重心对正，上部部件应向右移动___毫米。
书法课上，同学们练习《大小繁简 形态自然》。小林写笔画少的字"月""山"时，字形容易写小、显得局促；写笔画繁多的字"藏""赢"时，笔画又常常挤作一团。请你用本课所学帮他分析：书写笔画少的字，字形宜写得___些，笔画之间的空隙要适当___开，使字显得舒展大方；书写笔画繁多的字，字形应写得___些，笔画要安排得紧凑而___，穿插避让、互不拥挤，这样整篇章法才能大小相间、自然和谐。
临写“繁”和“一”两个字时，有同学把笔画多的“繁”写得比笔画少的“一”还小。按照“大小繁简，形态自然”的要求，这样处理是___（填“正确”或“错误”）的；应把“繁”写得相对___一些，才能与“一”搭配自然。
临写“飞”字时，先判断其字形整体偏斜，属于“偏者求正”；再确定主笔，通过调整主笔的斜度与长度使重心平稳。这个主笔是___。
书写一组字时，笔画繁多的字可适当写得___，笔画较少的字可适当写得___，使大小变化自然协调。
临写“也”字时，字形整体偏斜，书写时应让末笔竖弯钩向___舒展，使重心平稳，这体现了“偏者求正”的处理方法。
小刚写“都”字时，左右两部分争占空间。下面三种处理，符合“包容避让”要求的是___（填序号）。①把“者”和“阝”都写得一样宽，各自占满半边；②“者”的撇缩短、末横收敛，“阝”的竖向下伸展，并向左靠近；③把“者”写得特别小，“阝”写得特别大，使右部突出。
练写“册”字时，左右两竖之间的三处空白一处偏宽、两处偏窄。为使布白均匀，先比较各处空白，再 ___。
练写一个由三条竖画组成的字时，发现中间竖画左侧的空白较窄、右侧较宽。若只调整中间竖画的位置，使两侧空白趋于均匀，应将中间竖画向 ___ 移动。
书写水平自我评估表从笔画规范、结构匀称、行款整齐、卷面整洁四项检查，每项做到记2分、基本做到记1分、未做到记0分，四项合计8分可评为“优秀”。小明自评：笔画规范做到，结构匀称基本做到，行款整齐做到，卷面整洁未做到。他距离“优秀”还差___分。
一幅六字书法作品采用两列竖排，每列三字，整体居中且四周留白。按传统竖式从右向左的列序，正文首字应写在___列的最上方。
临写“村”字时，按大小宽窄搭配得当的要求，左部“木”应写得较___，右部“寸”应写得较___。
练写“丰”字时，甲把主笔竖画写得向左斜，乙写得向右斜，丙写得垂直挺直且穿过三横的中点。主笔竖画端正的是___；这条竖画应沿田字格的___线书写。
下列五个字：司、句、圆、匹、匠。先判断结构，再填写：其中属于左包右（匚形）结构的字是___（用顿号隔开），书写这些字时，被包部件应向___移动，使布白均匀。