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学校准备布置校园花坛旁的集字作品，字卡有“爱、护、花、草、远、航、星、河”。请选出最贴合花坛主题的四字内容，按横幅从左向右写出：___
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学校书法角要换一幅集字作品，主题是“认真读书”。小航从字卡中找出“读、书、有、益、山、水、清、秀”八个字。他先按主题挑选，觉得“读书有益”意思最贴合，其余四个字虽也好看，却和读书关系不紧。接着他安排布局：写成四字横幅，从左向右排列，四个字大小相近，字距均匀，整体端正。同桌建议把“读”写得特别大，小航摇头说这样会破坏整幅作品的平稳。根据短文，小航为什么选用“读书有益”？他在布局上又是怎样安排的？
小禾准备把“勤学方能有成”集成一幅竖式作品，分成两列，每列自上而下书写，整幅从右列读到左列。哪种安排符合要求？（括号内按自上而下排列）A. 右列（勤、学、方），左列（能、有、成） B. 右列（成、有、能），左列（方、学、勤） C. 右列（勤、方、学），左列（能、成、有） D. 右列（能、有、成），左列（勤、学、方）
书法小组检查一幅竖式集字作品：正文已写在右侧，左下方留有空白。补写落款并钤印，哪种安排恰当？A. 落款写在正文前，字比正文大，印章盖在正文上方 B. 落款写在正文左下方，字略小于正文，印章钤在落款下方且不压正文 C. 落款写在正文右侧，字与正文一样大，印章盖在正文末字上 D. 落款写在正文左上方，字略小于正文，印章盖在落款中间
周末午后，爷爷在书房里铺开宣纸临写赵体。写到“字”字的横钩时，我凑近细看：横画向右平稳行进，笔锋一路送到底；临近末端，笔尖向右下方轻轻一顿，像短跑运动员蹲下身子蓄力，随即调转笔锋，向左下方轻快出锋。那一钩短小锐利，像冬天屋檐下垂挂的冰凌，透着一股劲儿。爷爷放下笔说：“赵体的钩画最忌拖泥带水。一顿一提之间，神采就出来了。”根据短文，爷爷写横钩时，出锋前做了一个什么关键动作？这个动作让钩画呈现出怎样的形态？
临写赵体“戈”字中的斜钩时，乐乐先稍顿起笔，再向右下行笔，把这一笔写得长而挺拔，至末端稍作停顿、蓄足笔力。同桌强强提醒他：“出钩方向和竖钩一样，应向左上方钩出。”乐乐照做后总觉得钩锋别扭。请你帮他纠正：赵体斜钩至末端应向___方短促出钩，由此可知强强的提醒是___（填“正确”或“错误”）。
临写赵体例字时，小舟先写一短横，行至折处稍顿，随即转竖向下；竖行至末端，稍作停顿，再提笔向左上方轻快出锋，钩短小有力。根据这段行笔路线判断，他练习的是赵体钩画中的___（填钩画名称）。
书写赵体折画时，某字的横画较长，转角处若一味顿笔会显得生硬；若只顾圆转又使折向不清。要兼顾方圆变化，应选哪种处理？A.转角棱角分明，折势刚劲 B.转角圆转自然，折向仍清楚 C.转角完全抹平，不见折势 D.转角断开，另起一笔
临摹“竖弯钩”时，老师总结其节奏为“慢—快—慢—快”，依次对应起笔、竖行、弯处、出钩四个阶段。小敏误以为第三个字“慢”对应出钩，于是写弯处时一笔带过，钩却迟迟不出。请问：第三个字“慢”实际对应___阶段，出钩应写得___。
书法小组整理练习心得时，嘉嘉写道：“临写赵体竖弯钩，我先把竖画写得稳当，转弯处顺势圆转，不突然折出棱角；写到钩处略作蓄势，再利落地钩出。整笔的弯转自然，钩不拖长，显得挺拔有力。”同伴提出两种修改意见：甲，转弯处改成尖锐的折角，钩画拉长；乙，保留自然圆转，钩画收短并写得有力。根据短文，哪种修改意见更符合嘉嘉记录的赵体竖弯钩形态与写法？
雨后的窗台透进一片柔和的光。小岚铺开练习纸，临写赵体弯钩。她在纸边记下：弯钩行笔要自然弯转，写到末端稍顿，再向左上方短促出锋。练完一行，她轻轻收好毛笔。根据短文，小岚写弯钩时，末端怎样出钩？
午后，阿澄临摹一幅字帖。字帖中的一笔，起笔时速度较慢；进入中段后逐渐加快，临近末端又逐渐放慢；收笔时保持这段较慢的速度。阿澄写这一笔时，起笔和收笔都照着做了，却把中段从头到尾都写得很快。根据短文，阿澄的运笔节奏哪里不合适？应怎样调整？
练习册上，阿宁临摹一个“山”字。他写竖画时稍慢一些，写短横时轻快一些，落笔的轻重也随笔画作了调整。文中所说的这种临摹表现叫什么？
临摹两笔时，节奏记录为：甲笔起笔稍慢，中段逐渐加快，收笔逐渐放慢；乙笔起笔稍快，中段保持平稳，收笔稍慢。练习者把甲笔中段写成匀速，乙笔则符合记录。怎样调整最恰当？A. 甲笔中段由慢到快并在收笔时放慢，乙笔保持不变 B. 甲笔中段由快到慢并在收笔时加快，乙笔保持不变 C. 甲笔保持匀速，乙笔中段逐渐加快 D. 甲笔收笔加快，乙笔起笔改为稍慢
临摹一笔时，观察到笔速从起笔到中段逐渐加快，接近收笔时再逐渐放慢。哪种运笔节奏与观察相符？A. 起笔较快、中段较慢、收笔较快 B. 起笔较慢、中段逐渐加快、收笔逐渐放慢 C. 起笔、中段、收笔都保持同一速度 D. 起笔较慢、中段逐渐放慢、收笔逐渐加快
临摹例字“思”时，要体现上下结构字“上收下展”的结构美。下列处理正确的是（ ） A. 上部“田”写得方正宽大，心字底相应写窄，上下同宽 B. 上部“田”略写扁收窄，心字底写宽托住上部，卧钩重心平稳 C. 心字底三点向右散开，卧钩写出格外，突出下部 D. 上下两部分对齐中轴，各占一半，无需收放变化
临摹讲究在尊重范字笔法与结构的基础上，融入自己对字的体会。四位同学临摹同一本楷书字帖，最符合“临摹有个性”要求的是（ ）A. 小华照帖描摹，笔画长短分毫不变，不敢稍作调整 B. 小丽观察范字特点后，运笔时适当加重捺画的力度，使字更显沉稳有力 C. 小刚嫌范字拘谨，随意改换字的间架结构，怎么好看怎么写 D. 小芳只求写得快，用行书的笔意代替楷书笔法来临摹楷帖
临写同一个范字时，哪种做法能体现临摹中的个性？A. 完全照搬范字，不作任何思考 B. 保持范字基本特点，并融入自己的理解 C. 随意改变笔画和结构 D. 只追求写得和范字不同
小粤把“精益求精”四个字集成一幅竖式书法作品，写好后逐项自查章法。下面四项自查记录中，只有一项不符合书法作品的章法惯例，这一项是（ ）A. 正文四字排成一列，自上而下依次写“精、益、求、精”B. 落款写在整幅作品的左侧C. 名章钤盖在正文第一个字的上方D. 集来的四个字写在大小相近的方块里，字距均匀
阅读下面的短文，回答问题。 周六下午，我在书法教室临摹一幅楷书作品。起初，我只顾把每个字写得和字帖一样，可整幅纸看上去却呆板得很。老师走过来，指着作品说：“单字像样还不够，整幅作品也要讲究。”我重新打量，发现字与字挨得太紧，行与行又离得太远；有的字写得过大，挤占了旁边的位置；墨色忽浓忽淡，像一块块补丁；落款也偏在角落，显得局促。我先把字距稍稍拉开，让行距均匀；再把几个过大的字收小，使上下左右相互照应；然后蘸墨时注意浓淡一致，让通篇气息贯通；最后把落款移到合适的位置。改完再看，整幅作品果然舒展和谐，比先前美多了。 短文中小作者从哪几个方面调整，使临摹作品更美？请简要概括。