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关于“布白要均匀”，下列理解不正确的是（ ）A. 布白指笔画之间、部件之间留下的空白B. 布白均匀要求空白分布协调，不能一处拥挤一处空荡C. 布白均匀就是把所有笔画间距都调整为完全相等D. 笔画少的字布白可略宽，笔画多的字布白可略紧，但整体要匀称
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练习册上有一行字，小禾发现有的笔画挤在一起，有的字旁边却空出很大一块。她调整了笔画之间和字与字之间的空隙，让它们看起来疏密相称。根据短文，“布白要均匀”指什么？
书写一行字时，既要留意字与字之间的空白，也要留意笔画与笔画之间的空白。布白均匀，指这两类空白的分布都要___。
小岚解释“布白均匀”时，哪种说法准确？A. 字中笔画之间、字与字之间的空白安排得匀称协调 B. 每个字的笔画都写得一样粗 C. 所有空白都必须完全一样大 D. 只要一行字的字距相同，字中空白怎样都可以
写“川”字时，三笔竖画把字内空间分成左右两块空白。下列哪种安排最符合“布白要均匀”的要求？A. 三竖全挤在左边，右边留一大片空白 B. 三竖之间间距大体相等，左右两块空白宽窄相近 C. 三竖全挤在右边，左边留一大片空白 D. 三竖紧紧挤在一处，两侧都留一大片空白
书写“三”字时，三横是相同笔画，在长短上要有变化，通常最下面一横写得___。
校书法社准备写一幅“山林晨景”。小禾写道：“晨雾绕青峰，溪水映红叶。”她发现两句里的“青峰”和“红叶”都写得端正，却显得有些雷同。结合“同中要有变”的书写要求，短文建议她怎样调整这两个词的字形安排，才能避免雷同？ 书法社的同学们练习写景句时，常先观察字的结构，再安排每个字的大小、疏密和笔画伸展。小禾写下“晨雾绕青峰，溪水映红叶”，觉得两个词都写得一样匀称。她重新观察后，决定让“青峰”中较舒展的笔画稍作变化，让“红叶”中的字形有疏有密，并保持整句协调。
阅读下面这段关于练字的短文，完成后面的问题。 爷爷的书桌上摊着一张宣纸，上面写满了“林”字。我凑过去看，只见每个“林”字左边的“木”都把最后一笔写得很短，像把脚轻轻收了回去；右边的“木”却把那一笔伸得长长的，像把手臂舒展开来。我不解地问：“两个‘木’不是一样的吗？为什么写得不一样？”爷爷放下笔说：“一样的部件排在一起，如果笔笔都照原样写，就会挤作一团，看着呆板。让相同的部件有收有放、有让有争，字才站得稳、有精神。”我照着爷爷的话又写了一个“林”字，果然比先前写的顺眼多了。 问题：短文中的“我”起初不明白什么？爷爷的话说明了同一部件在同一字中应该怎样处理？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 周末，我跟爷爷在书房练字。爷爷铺开宣纸，让我写“北”和“好”。我写完“北”，爷爷摇摇头说：“左右两部分挤在一起，像两个人面对面，气都喘不过来了。这个字应该相背，左右各自向外舒展，中间留一点空。”我重新写了一遍，果然稳当多了。爷爷又指着我写的“好”说：“这个字是相向，左右两部分要互相照应，和‘北’不一样。” 短文中爷爷认为“北”字的左右关系应该是什么？请根据短文内容回答。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 书法教室的窗台上摆着一盆文竹，枝叶轻轻摇着。老师让我们临写几个左右结构的字。写到“好”字时，她停下来轻声说：“左边的‘女’和右边的‘子’，不是各站一边、谁也不理谁。‘女’的撇要往右边伸出去，‘子’的横要往左边靠过来，两边互相照应着，就像两个人隔着桌子说话。”老师还说，这样的字两边笔画向里聚拢、彼此呼应，就叫相向。我照着写了两行，纸上那两个字不再疏疏朗朗地分家，反而凑得紧紧的，看上去格外亲近。 短文中，“好”字左右两部分是什么关系？你是从老师的哪句话中得到依据的？
临写“林”字时，怎样安排两个“木”才能体现“同中有变”？ A. 两个“木”写得大小、笔画完全相同 B. 左边“木”稍窄，捺写成点；右边“木”舒展 C. 左边“木”舒展，右边“木”缩窄且捺写成点 D. 两个“木”都缩窄，撇捺都写成点
书法社的同学在练习“相向与相背”。小岚观察到，“林”字的左右部分像两位伙伴相对照应，“羽”字的左右部分则像彼此朝外。她想从“朋、明、好、树”中选一个左右部分相向的字。你认为她应选哪个字？
阅读短文，回答问题。 傍晚，我趴在书桌上写毛笔字，练的是“塔”字。写了几遍，字总是歪的：左边“土”写得太宽，把右边挤得缩成一团。爸爸放下手里的书，拿起笔在旁边写了一个给我看。他先写左边的“土”，把横画收短、整个偏旁写得窄窄的，给右边让出地方；再写右边，笔画放开，舒展大方，稳稳地占住剩下的位置。两个部分一收一放，你让我，我让你，一个端正又饱满的“塔”字立在了纸上。我照着又写了一遍，果然舒服多了。原来写字就像做人，要懂得收住自己、留出余地，也要在合适的地方放开手脚，这样整个字才能站得稳、看得美。 问题：结合短文，用自己的话说说“收”与“放”处理得不合理时，会对字形造成什么影响？
书法小组为阅读角集字条幅，备选字为“开、卷、有、益、书、香、致、远”。要求选四个字组成表示“读书有收获”的成语，并按语意顺序自上而下排列。应依次写___。
阅读下面短文，回答问题。 周六下午，我在书房完成一幅斗方集字作品。斗方是正方形的，四条边一样长。我从字帖里挑出“静、以、修、身”四个字，先照着原帖一个字一个字临准。可四个字凑到一块儿，问题来了：有的字笔画多，显得挤；有的字笔画少，显得空。我把纸折成四格，让每个字各占一格，再把笔画多的字写紧一点，笔画少的字写松一点。写完正文，我在左边空处写上自己的名字，又盖上一方小印章。爸爸看了说：“这幅斗方稳当了，像一块方方正正的田。” 短文中的“我”为什么先“把纸折成四格”，又“把笔画多的字写紧一点，笔画少的字写松一点”？请结合短文内容回答。
书法社准备布置一张斗方作品。林澄把“春、风、入、画”四个集字写在方形纸上，要求每列自上而下书写，先写右列，再写左列。请按要求完成这幅斗方集字作品，用两行文字表示字的位置。
书写斗方前，桌上有四张纸：甲的长和宽相等；乙、丙的长和宽不等，只是摆放方向不同；丁是圆形。符合斗方幅式特点的是___号纸。
在一张正方形宣纸上写四个字，要求整体布局呈现斗方的方正特点。下列安排最合适的是（ ）。A. 每字占相同方格，排成两行两列，四周留白大致相等 B. 四个字从上到下排成一列，左右留白很多 C. 四个字横向排成一行，上下裁去多余部分 D. 大字居中，小字穿插错落，打破方形轮廓
临写下列汉字时，收放安排全部合理的一项是（ ）。A. “林”左部“木”舒展，右部“木”收紧 B. “谢”左、右两部舒展，中部“身”收紧 C. “语”言字旁收紧，右部“吾”舒展 D. “朋”左右两个“月”都写得舒展
小宁准备创作一幅斗方，内容已选定。他应按怎样的顺序完成集字创作？A.先安排字的位置，再选字帖集字，最后调整字形 B.先从字帖中集齐所需字，再按斗方形式安排位置并调整字形，最后书写 C.先书写作品，再从字帖中挑选相似的字调整 D.先调整落款位置，再书写正文，最后确定内容