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小华写“横折”：横画起笔时按笔，向右行笔渐渐提笔；到折角处再按笔，向下写竖时又渐渐提笔。这个“横折”的笔画粗细变化是（ ）A.粗—细—粗—细 B.细—粗—细—粗 C.粗—细—细—粗 D.一直粗
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小林练写右点，想让点画有轻重变化。哪种写法符合右点的形态特点？A. 从左上向右下，先轻后重，末端稍按 B. 从右上向左下，先重后轻，末端尖细 C. 从上向下，粗细不变，末端平直 D. 从左下向右上，先轻后重，末端尖细
练字课上，明明用毛笔写“全”字，字头是“人”部。下面哪种写法能让这个字撇捺开张、重心稳定？A.撇和捺写得短而收拢，交接处偏向左边 B.撇向左、捺向右舒展开张，交接处对准中轴线偏上 C.撇向左上翘、捺向右上翘，交接处在字的正下方 D.撇写得长、捺写得短，交接处靠近字的底部
小雨在米字格里练写“十”，怎样安排字形重心更合适？A.让两笔交叉处落在格心 B.让两笔交叉处靠近上边 C.让两笔交叉处靠近左边 D.让两笔交叉处靠近右下角
练写带之部的字时，小华把字的上半部分写得又大又低，紧压在最后一笔平捺上，整个字显得拥挤局促。作为小老师，你会建议他怎样改？A. 上半部分写得小而紧凑些，位置稍靠上，给平捺留出舒展的空间 B. 把平捺写得又短又平，迁就上半部分 C. 把上半部分写得更大更低，盖住平捺 D. 把平捺改成点，缩短整字宽度
书法小组在教室里练习写毛笔字。小禾写一竖时，先让笔尖贴着笔画左边走了一段，发现后又调整笔锋，让笔尖从这一笔的中间继续走到收笔。哪一段运笔符合中锋运笔方法？为什么？
周末，乐乐在家练习写毛笔横画。他发现笔尖有时会滑到笔画边上，就在练习记录里写下：“从起笔到收笔，笔尖要沿着笔画中间走。”根据记录，乐乐应该怎样运笔？
练习写一笔短竖，想让上端细、中间粗、下端细，笔尖从上往下移动时应怎样运用提笔与按笔？A.先按笔，再提笔 B.先提笔，再按笔，最后提笔 C.一直提笔 D.一直按笔
书法练习时，甲的起笔笔尖先藏进笔画里，乙的起笔笔尖露在笔画外。只根据起笔特点判断，甲、乙分别是___、___。
书法课上，小宁用毛笔写一条竖画，想让笔画从细慢慢变粗，行笔时她应该逐渐___。
周末，安安在家练习写字。妈妈看见他身体坐直，头摆正，双脚平放在地上，可他的脸离纸面很近。妈妈请他调整好坐姿再写。安安还要怎样调整，才符合正确的坐姿要求？
小华第一次拿毛笔，老师教他五指执笔法：大拇指要“按”住笔杆，食指要怎样做？A. 压住笔杆 B. 钩住笔杆 C. 格住笔杆 D. 抵住无名指
“指实掌虚”要求手指稳稳执笔，掌心留出空处。小舟练字时手指和掌心都用力握紧笔杆，他没有做到“掌___”。
书法练习前，哪种摆放方式更整齐安全？A. 毛笔、墨盒和纸散放在桌边 B. 毛笔放在笔架上，墨盒盖紧放稳，纸平放在桌面 C. 墨盒敞开放在纸上 D. 毛笔和墨盒压在纸下面
书法练习结束后，怎样摆放和整理毛笔、墨盒与笔架？A. 毛笔洗净晾干后收好，墨盒盖好，笔架放回原处。B. 毛笔留在桌边，墨盒敞开，笔架放在地上。C. 毛笔放进墨盒里，墨盒不盖，笔架压在书本下。D. 毛笔和笔架随手放进书包，墨盒留在桌上。
书法小组练习时，老师发现小雨掌心留着空处。下面哪种手指状态也符合“指实掌虚”的要求？A.手指稳稳扶住笔杆 B.手指轻轻碰着笔杆 C.手指离开笔杆 D.手指紧紧攥住笔杆
小琳写横幅座右铭，正文每字约8厘米，落款字约3厘米。她的印章边长7厘米。要符合落款与钤印要求，她该怎么做？A. 印章盖在正文首字旁，大小不换 B. 换约3厘米或更小的印章，盖在落款姓名下方 C. 落款字写成和正文一样大，印章盖正文上方 D. 不写落款，印章盖正文中间
书法活动中，宁宁用五指拿笔，掌心留了空隙，但笔杆向一侧歪斜。哪种做法能让执笔姿势正确？A.扶正笔杆使其竖直，五指配合执笔 B.握紧笔杆，掌心不留空隙 C.只用拇指和食指捏住笔杆 D.把笔杆斜靠在手背上
书法活动时，老师请小宁试着拿毛笔。小宁用拇指和食指捏住笔杆，中指弯曲着钩住笔杆，无名指用指甲与指肉交界处抵住笔杆，小指自然靠在无名指旁。老师还提醒他，手指不要挤得太紧，掌心留出空隙。小宁照着调整后，稳稳地拿起了毛笔。 老师提醒小宁调整时，关于手指和掌心，他要注意什么？
书法小组练习时，阿岚握着毛笔写名字。老师看到她的掌心留出了空处，可笔杆在手指间轻轻晃动。阿岚想按“指实掌虚”的要求调整握笔姿势。她应该怎样做？