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阅读下面短文，完成练习。 书法课上，老师教大家写“点”。老师一边示范一边说：“写点要先轻轻落笔，再向右下慢慢按笔，最后轻轻提笔收住，让笔尖离开纸面。”小明回到座位，拿起毛笔就写。他先重重地按下去，又向左下拖了一笔，纸上出现一个歪歪的点。同桌小英说：“你落笔太重，方向也反了。”小明点点头，重新练习。这一次，他轻轻落笔，向右下慢慢按笔，最后轻轻提笔收住，写出的点圆润好看。 问题：小明第一次写点时，哪些做法不符合老师的要求？请从短文中找出两点。
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小小练字家 新学期，班里发了书法练习纸。小宇发现每个格子都长着一样的“小脸”：中间有两条直线，一条横着躺，一条竖着立，十字交叉在正中心；还有两条斜线，从角对角穿过，像两根交叉的小拐杖。老师告诉大家，这样的格子叫米字格，因为合起来正好像一个“米”字。练字时，横竖线是字的“主心骨”，两条斜线像指向四个角落的小路标。有了它们，起笔在哪、收笔到哪，一眼就看得清清楚楚，写出的字就不会东倒西歪。 如果请你帮小宇向同桌介绍米字格有什么用处，你能根据短文内容说一说吗？
写字课上，小宇练写短横，下面哪种写法是正确的？A.起笔轻入，行笔平稳，收笔稍顿，笔画略左低右高 B.起笔重顿，中间提得极细，收笔重顿 C.整个笔画两头重、中间细，斜度很大 D.起笔轻入，收笔快速出锋，不用顿笔
书法练习时，小禾在练习纸旁写下提示：“悬针竖起笔稍顿，向下行笔渐轻，末端出锋尖收。”他照着练习后，发现竖画的末端总是圆圆的。根据提示，小禾应调整末端的哪一步写法？
书法小组记录垂露竖的写法：起笔顿笔，向下行笔，收笔出尖。要改正确，只需把“收笔出尖”改为___。
书法活动时，小禾在练习本上写竖画。他先轻轻起笔，再向下行笔，最后回锋收笔，让末端圆圆的。小禾练的是哪种竖？
书法小组的练习卡记录着“收笔回锋，末端圆润”。按竖画的写法，这练的是___竖。
小林练习悬针竖，想让笔画上端稳、下端尖。下面哪种写法合适？A. 起笔稍顿，向下渐轻，末端出锋尖收。B. 起笔轻，向下渐重，末端顿收。C. 起笔稍顿，向下行笔，末端向左钩出。D. 起笔稍顿，向下行笔，末端回锋圆收。
小宇检查练习本，发现自己写的长横左端比右端高。要符合长横的形态，他应把横改成左端比右端___，并在起笔、收笔处稍作停顿。
书法社团活动时，小东练字：头歪向一侧，背弓着，两臂紧夹身体，双脚交叉。按正确坐姿的四个方面逐一对照，他共有___处需要改正。
周末，小禾在家练习写点。练到垂点时，他先轻轻落笔，再向下渐渐按重，收笔稍顿。写出的点画上端较窄，下端较厚。根据短文，垂点的形态特点是什么？
小华写“横折”：横画起笔时按笔，向右行笔渐渐提笔；到折角处再按笔，向下写竖时又渐渐提笔。这个“横折”的笔画粗细变化是（ ）A.粗—细—粗—细 B.细—粗—细—粗 C.粗—细—细—粗 D.一直粗
小林练写右点，想让点画有轻重变化。哪种写法符合右点的形态特点？A. 从左上向右下，先轻后重，末端稍按 B. 从右上向左下，先重后轻，末端尖细 C. 从上向下，粗细不变，末端平直 D. 从左下向右上，先轻后重，末端尖细
练字课上，明明用毛笔写“全”字，字头是“人”部。下面哪种写法能让这个字撇捺开张、重心稳定？A.撇和捺写得短而收拢，交接处偏向左边 B.撇向左、捺向右舒展开张，交接处对准中轴线偏上 C.撇向左上翘、捺向右上翘，交接处在字的正下方 D.撇写得长、捺写得短，交接处靠近字的底部
小雨在米字格里练写“十”，怎样安排字形重心更合适？A.让两笔交叉处落在格心 B.让两笔交叉处靠近上边 C.让两笔交叉处靠近左边 D.让两笔交叉处靠近右下角
练写带之部的字时，小华把字的上半部分写得又大又低，紧压在最后一笔平捺上，整个字显得拥挤局促。作为小老师，你会建议他怎样改？A. 上半部分写得小而紧凑些，位置稍靠上，给平捺留出舒展的空间 B. 把平捺写得又短又平，迁就上半部分 C. 把上半部分写得更大更低，盖住平捺 D. 把平捺改成点，缩短整字宽度
书法小组在教室里练习写毛笔字。小禾写一竖时，先让笔尖贴着笔画左边走了一段，发现后又调整笔锋，让笔尖从这一笔的中间继续走到收笔。哪一段运笔符合中锋运笔方法？为什么？
周末，乐乐在家练习写毛笔横画。他发现笔尖有时会滑到笔画边上，就在练习记录里写下：“从起笔到收笔，笔尖要沿着笔画中间走。”根据记录，乐乐应该怎样运笔？
练习写一笔短竖，想让上端细、中间粗、下端细，笔尖从上往下移动时应怎样运用提笔与按笔？A.先按笔，再提笔 B.先提笔，再按笔，最后提笔 C.一直提笔 D.一直按笔
书法练习时，甲的起笔笔尖先藏进笔画里，乙的起笔笔尖露在笔画外。只根据起笔特点判断，甲、乙分别是___、___。