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练习一个由四横组成的字时，四横长短各不相同。已知从上到下第二横最长，第四横最短，第一横比第三横短。从上到下，四横的长短顺序是___、___、___、___。
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小勇练写“力”字。他先写横折钩，收笔时钩尖向左下，正好顺势写第二笔撇，两笔一气呵成；同桌却先写撇，再写横折钩，写完撇要回锋向上找起笔处，气势就断了。小勇说：“看来笔顺安排得好，笔画之间的气势就能保持___。”
书法练习中，小雨把一横的右端写得比左端高；老师让她改成左端稍高、右端稍低。她应怎样调整这横的倾斜方向？A. 保持原样 B. 改成向右下斜 C. 改成向右上斜 D. 写成水平
练写一个字时，原本短小的点在横画上方中间；修改后，点移到横画右端，并写得较长。这次修改改变了点的___和___。
练写侧点和挑点时，侧点收笔要___，挑点收笔要___。
周末，乐乐整理书法练习卡，卡片上写着“木、文、京、六”四个字。他要把含有点笔画的字抄进练习栏，先把不符合要求的字挑出来。根据短文，哪个字不应抄进这一栏？
书法课上，小明练写“回”字。老师走到他身边说：“写全包围的字，要按先外后内再封口的规则来写。你看，‘回’字要先写外面的大口框，再写里面的‘口’，最后写底部的横，把口封好，这样字才方正美观。”小明照着老师说的方法，一笔一笔认真写，果然把“回”字写得端正又漂亮。问题：写“回”字时，应按照怎样的笔顺规则来写？请结合短文中老师的话说一说。
阅读短文，回答问题。 周末，乐乐练写一段弯曲的笔画。他先让笔尖轻轻落纸，向前行笔时慢慢加重；写到弯转处，他逐渐减轻力量，笔画随之变细。过了弯转处，他又慢慢加重，笔画渐渐变粗。乐乐发现，笔尖轻重的变化要跟着笔画的粗细需要来调整。 根据短文，乐乐在弯转处是怎样运笔的？
练写“学”字上方的点和“心”字底的点时，小宁想把两处都写成同一方向、同一形状。哪种练法更恰当？A. 两处点都照着上方点写 B. 两处点都照着心字底的点写 C. 根据点所在位置调整运笔方向和形态 D. 只改变点的大小，方向和形态不变
书法课上，老师让大家练写“心”字。小林先看范字，发现“心”字里有三个点，样子并不相同。左边一点轻轻落下，向右下斜，像一颗小雨滴；中间一点位置最高，写得短小，稳稳落在卧钩的上方；右边一点稍大一些，向外侧舒展，收笔略重。老师提醒：“点虽然小，也要看清它的形状和位置，再下笔。”小林照着范字一笔一笔地练，写出的“心”字比刚才端正多了。读短文，说说“心”字的三个点在形态和位置上各有什么不同。
在练习本上选择含有点笔画的字，哪一组中的字都符合要求？A. 玉、六、文 B. 木、王、日 C. 山、口、目 D. 丰、十、土
练习一笔横画，要求起笔粗，行至中段逐渐变细，再向收笔逐渐变粗。行笔依次应先___，再___，最后___；笔画粗细依次呈___、___、___。
书法小组临写例字“建”。下面哪种做法符合“照样临写”的要求？A. 不看例字，凭记忆快写 B. 先观察例字，再按笔画位置完整临写 C. 只写横折折撇，其余笔画空着 D. 把横折折撇改写成横折弯钩
练习桌旁放着一张新写的字帖。小禾写横画时，先轻轻落笔，行笔到中间觉得笔画偏细，便把笔稍稍按下，再继续向前写。照短文所说，笔画偏细时，小禾怎样用笔让它变粗？
学校广播通知：“请各班同学到操场东边列好队伍，准备领取运动会号码牌。”小云想在书法本上临写通知中带横撇弯钩的字。她应该临写哪一个字？A.班 B.队 C.操 D.领
小禾练写同一个字，先按笔顺写，后一笔能顺着前一笔的收笔方向自然运笔；再把笔画顺序调换，运笔常要停顿、转折。由此可知，笔顺会影响什么？A.笔画的多少 B.笔画之间的呼应与连贯 C.字的读音 D.字的意思
书法课上，小杰练习写“川”字。他先写左边一撇，收笔时笔尖轻轻提起；接着写中间一竖，落笔时顺着上一笔收笔的方向；最后写右边一竖，又与中间一竖的走势相呼应。三笔虽然分开，看上去却像一条小河在流动。老师夸他笔势连贯。小杰写的“川”字三笔并没有连在一起，老师为什么还夸他笔势连贯？请根据短文回答。
星期天，小文在书房里跟爷爷学写毛笔字。爷爷指着米字格说：“格子里藏着两条小路和两条斜坡，笔画顺着走，字就端正。”小文练写“大”字：横画先稳稳落在横中线上；接着写撇画，笔尖从右上角出发，顺着右上到左下的斜坡一路送到左下；最后捺画落在另一条斜线上。写完一比，整个字稳稳当当，真精神！问题：文中“大”字的撇画是沿着米字格的哪条线写出来的？
小岚写“十”字，写完横画后想接着写竖画。为了让行笔连贯又不把两画硬连在一起，哪种做法合适？A. 写完横画停住笔尖，再重新起笔写竖画 B. 横画收笔后顺着笔势提笔转向竖画起笔处，再落笔写竖画 C. 横画收笔后把笔尖留在原处，拖着笔尖移到竖画起笔处 D. 横画写到一半就转向下方，直接写竖画
练字时，宁宁写“文”字。她按笔顺先写点，再写横，接着写撇，最后写捺。写完撇后，她顺着笔势自然转向右下写捺，觉得笔画衔接流畅。宁宁把练习纸递给同桌看。同桌问：按笔顺写“文”字，对笔势有什么影响？