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甲、乙两笔撇的起笔都在右上，收笔都在左下；甲接近直线，乙弯曲更明显。从甲换成乙，撇的方向___，弧度___。
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书写练习中，两笔都向左下出锋：甲起笔后先向下行一段，再转向左下撇出；乙从起笔起便沿弧线向左下撇出。甲是___，乙是___。
练习书法时，小禾认真观察“人”字的左边一撇。她发现，这一撇从右上方向左下方写，笔画带着轻轻的弧度。根据短文，这一撇的方向和弧度有什么特点？
书法小组用“点的变化”规律互相评字。大家练写“京”字：全字共有___个点画；最上面的点要写在竖中线上，写得稍长一些，起___（选填“支撑重心”或“装饰点缀”）的作用；“小”部的左右两点要一左一右、___（选填“遥相呼应、大小有别”或“完全一样、整齐排列”），这样整个字才稳当又生动。
小明写“丰”字，想把中间一竖写成悬针竖。他起笔稍顿后向下行笔，到末端却停笔一顿再回锋，收成了圆头。要改成悬针竖，他在末端应___。
练习时有两条笔画提示：甲“先向下行笔，再向左下撇出”；乙“沿弧线向左下撇出”。甲、乙分别是哪种撇？A. 竖撇、弧撇 B. 弧撇、竖撇 C. 竖撇、竖撇 D. 弧撇、弧撇
“川”字有三竖。请按左竖短、中竖长、右竖短的要求，在横线上临写“川”字：___
书写“竖撇”和“弧撇”时，哪种写法正确？A. 竖撇先竖后向左下撇出，弧撇沿弧线向左下撇出 B. 竖撇沿弧线向左下撇出，弧撇先竖后向左下撇出 C. 竖撇和弧撇都先横后向左下撇出 D. 竖撇和弧撇都先竖后向右下撇出
书法课上，老师请同学们把悬针竖的运笔步骤按先后排序。小华排成：末端逐渐提笔出锋→向下行笔→起笔稍顿。正确的先后顺序是 A. 起笔稍顿→向下行笔→末端逐渐提笔出锋 B. 起笔稍顿→末端逐渐提笔出锋→向下行笔 C. 向下行笔→起笔稍顿→末端逐渐提笔出锋 D. 末端逐渐提笔出锋→起笔稍顿→向下行笔
书写练习卡要求选一个含竖笔画、全字恰有两笔且竖画穿过横画的字，选哪一个？A. 十 B. 中 C. 木 D. 山
小华写“十”字的一竖，想写成悬针竖。他向下行笔到末端时，应该怎样做？A. 边行边把笔慢慢提起，收出尖 B. 用力顿一下笔，再往回带 C. 停住笔，向左上方钩出 D. 停住笔，向右下方按出圆头
写垂露竖时，先在起笔处稍顿，再向下平稳行笔，最后在末端稍顿并___。
读下面的短文，完成练习。 练习本上，乐乐写了一个“丰”字。他发现其中一笔竖画的末端像一颗圆润的小露珠。老师提醒他，写垂露竖时，起笔稍顿，笔尖向下行笔要稳，收笔稍停后向上回锋。 乐乐写这笔时，起笔和行笔都做得合适，只有收笔处直接提笔离纸，没有向上回锋。根据短文，乐乐应怎样改进这笔垂露竖？
午后练字时，林林先观察字形，再动笔书写。他发现“工”的两横长短不同，“三”的三横也有变化：上横较短，中横稍长，下横最长。练完后，他把写得最满意的字圈了起来。 根据短文，哪个字的三横从上到下由短到长？写出这个字，并按顺序说说三横的长短变化。
傍晚，小砚在书房看外公写“六”字。外公先写最上面一点：笔尖轻轻落下，向右下方慢慢按，再轻轻收住。接着写下面左边的点：起笔稍重，向左下方按，然后回锋收笔；下面右边的点：从左上向右下按，收笔时略停。小砚问：“同样是一个点，为什么写法不一样？”外公笑着说：“点在字里的位置不同，用笔也要跟着变化，不能全都一个样。”小砚把外公的话记在本子上，可他把下方左点和下方右点的写法记混了。请你根据短文，帮他分辨：上方一点和下方左点的用笔有什么不同？
书法角里，小禾照着字帖练写“上”字。老师提醒他：长横要写得长一些，平稳舒展，像一座小桥；短横要写得短一些，略向右上斜，收笔轻快，不要拖长。小禾按老师说的练，横画果然有了变化。短文告诉我们，长横和短横分别应该怎样写？
练习写“亘”字时，三横要有长短变化：中横最短，上横比中横长，下横最长；上下两处横间距相等。哪种安排符合要求？A. 上横中等、中横最短、下横最长，间距相等 B. 上横最短、中横中等、下横最长，间距相等 C. 上横中等、中横最短、下横最长，上间距较大 D. 三横一样长，间距相等
书法小组练习写“丰”字。小宁先把三横写得一样长，觉得字形显得平板，便重新调整：上横较短，中横比上横长一些，下横最长；三横之间的空隙也安排得匀称。小宁最后怎样安排三横的长短和横与横之间的空隙？
小宇练写捺画，要求笔画从起笔到捺脚逐渐变粗，捺脚处最粗，出锋收笔时再变细变尖。按照“按笔使笔画变粗、提笔使笔画变细”的规律，他行笔时的用力应怎样安排？A. 逐渐按笔，到捺脚重按后逐渐提笔出锋 B. 逐渐提笔，到捺脚轻提后再按笔出锋 C. 全程一直均匀按笔不变 D. 全程一直提笔不变
写有多横的字时，怎样安排横画的长短更合适？A. 每一横都写得一样长 B. 横画长短有变化 C. 每一横都写得一样短 D. 横画越多写得越长