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写“林”字时，要使整个合体字重心平稳，下列做法正确的是（选填字母）：A. 两个“木”按部件特点协调好位置和大小，左部稍小、右部端正 B. 把左边写得越大越好 C. 把右边写得越低越好。应选___。
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写字时，左右结构的字讲究高低错落。下列字中，书写时应当写得“左低右高”的一个是（ ）。A. 部 B. 到 C. 明 D. 刻
书法小组要集字“保护眼睛”。字帖中“睛”字写得一般，而“晴”字很好看。小安应怎样选字？A. 选“晴”，因为字形好看 B. 选“睛”，因为要组成确定的内容 C. 选“晴”，因为笔画少 D. 两个字都不选，换内容
小宁把“勤学善思”四个字集成一幅横幅：每个字占1格，相邻两字之间各留1格空隙；落款写在正文左侧，与正文之间隔1格，落款本身占1格宽；落款左边留2格空白，正文右边也留2格空白。这幅横幅从最左到最右一共宽___格。
练写“部”字时，既要体现左宽右窄，又要让两部分搭配匀称，哪种安排最合适？A. 左部约占六成宽，右部约占四成宽，两部分靠拢但不相碰 B. 左部约占四成宽，右部约占六成宽，两部分靠拢但不相碰 C. 左右两部各占一半宽度，两部分靠拢但不相碰 D. 左部约占六成宽，右部约占四成宽，两部分分得很开
左右结构的“桥”字中，左部末笔向右伸，右部左侧有空隙。要让两部分衔接紧密又不拥挤，应怎样处理？A. 左部末笔伸入右部空隙，右部相应留空 B. 左部末笔停在分界处，右部向左挤满空隙 C. 左部末笔与右部笔画交叉重叠 D. 左右两部都向外收缩，彼此分开
小研整理字卡时，发现一张卡片的正面写着“半包围结构”，背面写着四个字，其中只有一个字符合这种结构类型。这个字是：A. 根 B. 店 C. 蒸 D. 圆
小远用毛笔把“宁静致远”四个字集成一幅作品，四个字排成一行。写完后发现：前两个字挨得很近，后两个字分得很开，整幅作品看起来松散不匀。要使整体章法更协调，他应该（ ） A. 把整行字擦掉重写别的字 B. 调整字距，使四个字之间的距离均匀一致 C. 把后两个字往纸的边角移 D. 把每个字都写得更大一些
午后，安安把练习纸上的字做成书签。纸上有“休、李、困、医”四个字，他把“休”放在左右结构一栏，把“困”放在全包围结构一栏，把“医”放在半包围结构一栏。哪个字的部件是上下排列的？
书法课上，老师请同学们练习写合体字“朋”。小敏没有马上动笔，而是先仔细看了看两个“月”的样子：左边的“月”稍窄，右边的“月”稍宽。接着，她把左右两部分的位置和大小安排得匀称，让它们互相靠一靠，重心彼此协调。写完后，老师夸她写的“朋”字稳稳当当。请根据短文说一说：小敏写“朋”字时，是怎样做才使字的重心平稳的？
书写左右结构的“和”字时，禾旁和口部各自写得端正，合在一起却显得重心不稳。下面哪种调整思路最合适？A. 先看两部分的特点，再协调它们的位置和大小 B. 把两部分都写得一样宽，再把口部向右移 C. 把禾旁写得越高越好，口部保持原样 D. 只把两部分的笔画写得更重
小舟练完“牛”和“巾”两个字后发现：两个字结构不同，但都有一个共同的主笔，都要写得挺直、居中，比其他笔画长。这个主笔是（ ）A. 中间的悬针竖 B. 长横 C. 横折钩 D. 短撇
学校要在水房旁挂一幅集字作品，提醒大家节约用水。书法小组的小文没有急着翻字帖，她先和同学商量：这幅作品要让大家明白什么？大家说，要提醒同学们用完水关紧水龙头。小文把“节约用水”四个字记在本子上，再照着这四个字去字帖里挑字。她说，先想好要表达的意思，挑字时就不会乱。短文中小文选取集字内容时，第一步做了什么？请从短文中找依据回答。
练写“来”字时，小书发现撇尖低、捺尖高，左右不对称。要使撇和捺对称呼应，应把捺的收笔向___调整。
临写独体字时，要先找准主笔，把主笔写得舒展有力，字才平稳。在“儿、中、小、口”四个独体字中，只有一个字的主笔是竖弯钩，书写时应把这一笔写得舒展有力。这个字是___。
练字课上，小舟写“来”字。第一遍，他把撇和捺写得短短的，缩在字中间，整个字显得很拘束。老师看了看，说：“这个字以撇、捺为主笔，撇要向左下方伸出去，捺要向右下方伸出去，其他笔画收紧一些。”小舟照着又写了一遍。这一回，撇、捺向两边舒展，横画和竖画安排得紧凑，字看上去开张又稳当。根据短文，小舟第二次写“来”字时，撇、捺和其他笔画分别怎样安排？
书法小组为校园运动会准备集字作品。小可说，不能随手翻字帖挑字，要先想好作品想表达的意思，再挑选能组成这组内容的字。按照选取集字内容的方法，选取集字内容时应先___。
周末，小华到社区书法室看爷爷写字。爷爷先写“手”字：竖画向下行笔，到末端稍作停顿，再向左上方钩出，钩尖像一弯小月牙。接着写“安”字：宝盖头的横画写到末端稍作停顿，向左下方钩出，像屋檐滴下的水珠。爷爷说：“钩尖的方向，是这两种钩最要紧的区别。”小华练写时，把“手”字的竖钩末端也向左下方钩出。爷爷会指出小华错在哪里？请根据短文回答。
练写“文”字时，老师要求只调整撇捺的对称呼应。下面哪条修改意见最合适？A. 撇和捺都向右下伸展 B. 撇向左下、捺向右下，左右伸展协调 C. 撇和捺都向左下伸展 D. 撇向左下、捺向右下，但两笔倾斜方向相同
书法社团练习书写以钩为主笔的字。小宁写完后，发现主笔钩虽长，却显得软塌；小安写的钩笔画挺实，转向有力，出钩利落。老师说，判断劲健不能只看笔画长短。根据短文，要让以钩为主笔的字表现出劲健，应关注主笔钩的哪些特点？