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练字本上有四个左右结构的字，偏旁与右部宽窄安排如下，哪一项能让字显得最协调？A. “刚”：左部“冈”宽，右部“刂”窄，左右分开。B. “蚁”：左部“虫”窄，右部“义”宽，左右靠拢。C. “科”：左部“禾”宽，右部“斗”窄，左右分开。D. “驶”：左部“马”宽，右部“史”窄，左右远离。
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练写一个上下结构的字时，上部重心在竖中线右侧2格，下部重心在竖中线左侧1格。要使上下结构重心对正，下部应向___移___格。
书写上下结构的“奋”字时，上部要写得较大，下部要写得较___。
书写“昌”字时，怎样安排上下两部分更合适？A. 上下两部分大小相近，居中对正 B. 上部分明显大于下部分 C. 下部分明显大于上部分 D. 上下两部分左右错开
书写“思”字时，怎样安排上部“田”和下部“心”的高度，才能体现上下等分结构？A. 上下两部分高度大致相等 B. 上部明显高于下部 C. 下部明显高于上部 D. 上部只占全字高度的三分之一
小禾准备把“春风伴我成长”六个字写成横幅，分两行、每行三个字，按从左到右的顺序排列。哪种章法布局最合适？A. 两行居中对齐，字距匀称，四周留白协调 B. 两行靠左顶格，字距忽大忽小 C. 两行分别靠左右两边，字挤在一起 D. 六个字排成一行，字距不一且贴近边缘
写“街”字时，符合左中右部件穿插避让的做法是（填序号）___。①三部分各占一格，互不靠近；②中间部件写得很宽，把左右挤窄；③左边双人旁的撇伸向中间下方，中间部件横画缩短，右边部件的横画向左穿插；④三部分都写满格子，笔画碰到一起。
清晨，窗外的雨停了，叶片上挂着亮晶晶的水珠。小宁在练习本上写“谢”字，旁边记着一句提醒：“左边的言字旁和右边的寸都收窄些，中间的身舒展些；三部分宽窄分明，整体才匀称。”根据这句提醒，“谢”字左、中、右三部分应怎样安排宽窄？
为班级读书角制作“书香”字卡，想集一个“香”字，哪种做法符合单字集字的方法？A. 先确定要集“香”字，再从字帖中寻找并选取 B. 先随意选一个字，再改成“香”字 C. 把字帖里几个字的笔画拼成“香”字 D. 选一个意思相近的字代替“香”字
书法练习时，宁宁写“街”字，发现三部分挤在一起。她调整后，让左边和右边收窄些，把中间的“圭”写得舒展些，整个字看起来匀称了。宁宁把“街”字的左、中、右三部分分别安排得怎样？
书写“谢”字时，左边是讠，中间是身，右边是寸。若身部笔画伸向右侧、与寸部笔画靠近，应让两部件的笔画相互穿插而不碰撞；若讠与身相邻处显得拥挤，应让左、中部件也相互___，并适当收紧各自位置。
书法练习写“班”字时，三个部分要有宽窄变化：中间的“丿”收紧，左右两个“王”舒展。这个字的宽窄安排是：中间写得___，左右两边写得___。
练写“脚”字时，左边的“月”、中间的“去”和右边的“卩”应怎样安排宽窄？A. 左宽、中窄、右宽 B. 左窄、中宽、右窄 C. 左宽、中宽、右窄 D. 左窄、中窄、右宽
写字课上，小舟写“蚂”字时，把虫字旁写得又宽又高，右边的“马”被挤得又窄又小，整个字左重右轻，很不匀称。要让左右两部分协调，重写时应把虫字旁写得___一些、矮一些，让右边的“马”舒展开，并使左右两部分互相靠拢。
书法课上，老师带领大家练习左右结构的字。老师在黑板上写了一个“树”字，说：写“树”字时，左边的“木字旁”要写得稍矮一些，右边的“对”要写得稍高一些，这样左右高低错落，字才显得精神。接着老师又写了“湖”字，提醒大家：左边的三点水要收紧、抬高一点起笔，右边的“胡”可以写得宽一些、低一些，两部分一高一低，互相让就，整个字就稳当又好看。请根据短文内容回答：写“树”字时，左右两部分应该怎样安排高低？
阅读下面的短文，回答问题。 练习本上，老师写下“林、朋、羽”三个字，请同学们挑出左右两部分宽度大致相等的字来临写。小宁选了“朋”，他把左边写得很宽，右边挤得很窄。小禾提醒他，两边应写得匀称些，才能让整个字看起来协调。 临写“朋”字时，怎样安排左右两部分的宽度才合适？
阅读下面的短文，回答问题。 练习册上有一张“朋”字书写卡。卡片旁的小宁记下：这个字左右两部分大小相近，写时要让两边匀称。练习时，小宁把左边的“月”写得很窄，右边的“月”写得很宽。看着练习纸，他决定再写一个。 小宁重写“朋”字时，应怎样调整左右两部分？
练字时，小杰把“都”字的左右写得一样宽，把“星”字的上下写得一样高，老师说他没注意部件比例。请你帮他改正：写“都”应左___右___；写“星”应上___下___。
写“村”字时，左边“木”的末笔由捺改为点，主要是为了给右边“寸”的___让出空间，使左右两部分衔接紧密。
书写“相”字时，要把左右两部分安排得协调。下面哪种写法符合左右相等结构的要求？A. 左部明显窄小，右部明显宽大 B. 左右两部分宽度大致相等，位置协调 C. 左部明显宽大，右部明显窄小 D. 左右两部分都紧挤在字的中间