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周末，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷先在纸上写下“区、医、匠、巨”四个字，请小雨仔细观察。小雨很快发现了秘密：这四个字都像住在一个“框”里——上面一横，左边一竖，下面一横，三面围拢，右面却敞着口，不封住；中间的部件稳稳地站在框内，笔画写得紧凑匀称。爷爷点点头说：“这类字叫三面包围的字，写的时候要先写上横，再写框里的部件，最后写竖折连成底横收住，这样整个字才端正平稳。”小雨照着写了一遍，果然比平时写得精神多了。请根据短文内容回答：区、医、匠、巨这四个字在字形上有什么共同特点？
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临写例字「同」和「网」时，下列说法正确的是（ ）A. 「同」字应先写横折钩，再写左竖 B. 「网」字内部笔画要写得比外框更宽，撑出框外 C. 两字外框都由竖和横折钩组成，内部笔画应布白均匀、留有空隙、不触碰边框 D. 「同」字内部的横画应写得很长，左右顶满边框
包围结构可按外框围合的方向分类。下面八个字：同、区、国、风、匠、周、匹、图。其中属于三面包围（一）（左、上、右三面围合、下方开口）的字是___。（多字之间用顿号隔开）
书法教室的窗半开着，墨香混着桂花香飘进来。今天练三面包围的字，老师在黑板上写下“同”和“网”。她先不急着让我们动笔，而是用红笔标出两个字的左竖和横折钩，说：“这两个字像半开的门，门框先立稳，里面的东西才放得妥。”小林点点头，提笔先写左竖，再写横折钩，最后才写里面的部分。写完后，他把“同”和“网”并排摆好，发现外框像弯臂轻轻拢住内部，字显得紧凑又有精神。同桌小周却先写里面，再补外框，结果“同”里的“口”偏了，“网”里的交叉也挤到一边。老师看了看，笑着说：“三面包围，先外后内，顺序一乱，字就散了。” 短文中小周临写“同”和“网”时先写里面再补外框，老师为什么说“顺序一乱，字就散了”？请根据短文说出正确的临写顺序。
阅读下面的短文，回答问题。 周末的书法教室里安安静静，只有毛笔落在宣纸上的沙沙声。老师让同学们练写“莫”字，这个字由上部“艹”、中部“日”、下部“大”三个部分组成。老师在黑板上写了一个端正的“莫”字，说：“上中下结构的字，最要紧的是重心对正。上部‘艹’的重心、中部‘日’的重心、下部‘大’的重心，要落在同一条竖线上，字才立得稳、站得正。”小雅对照字帖，发现自己写的“莫”字上部偏左，她轻轻蘸了蘸墨，把上部向右挪正，三个部分的重心终于对齐了，整个字顿时显得平稳端正。 问题：根据短文，写“莫”字时怎样才算做到上、中、下部件的重心对正？
练字课上，小华写“包”字时把里面的“巳”摆在格子正中央，外面的“勹”写得又小又紧，结果整个字显得松散、内外脱节。按右上包围的书写要领，“巳”应稍偏向___，外部的“勹”应写得___，内外才能呼应得当、疏密协调。
周末练字时，爷爷铺开宣纸，让小宇写“道”字。爷爷边写边说：“走之底的字，要先写里面被包住的部分，再写左下的偏旁。你看，‘首’字写得端正紧凑，再写横折折撇，最后捺画要写得平而舒展，像一条小船，稳稳地托住整个字。”小宇照着写了一遍，果然比之前好看多了。他高兴地说：“原来左下包围的字，关键在捺！”请根据短文内容，写出爷爷讲的书写“道”字的两个要点。
周五下午，书法小组的同学们围在长桌旁练习。窗外的梧桐叶被风吹得沙沙响，教室里却静得能听见毛笔落纸的声音。小宇要写一个“司”字，他先写里面的短横和“口”，把它们安排在格子偏左下的位置；再写外面的横折钩，起笔稍高，折角干脆，钩尖朝上，像张开的手臂把里面护住。老师看了点点头，说：“这样内外呼应，疏密就协调了。”小宇又写了几遍，笔画之间不再挤作一团，整个字显得舒展大方。 短文写了小宇练习“司”字的过程。请根据短文内容，写出书写“司”这类右上包围的字时，被包围部分和包围部分各应怎样安排。
阅读下面短文，回答问题。 爷爷的书桌旁，我铺开宣纸练“建”“边”“道”。起初我把“走之底”写得又窄又短，里面的部件像要掉出来。爷爷指着字说：“左下包围的字，外面的部分要像一只手，稳稳托住里面；被包的部件不能太大，也不能太靠下。”我照着调整，走之底舒展了，里面的部件稍稍靠上，整个字就站得稳了。原来，两面包围的字讲究内外相称。 短文中的爷爷认为左下包围结构（如“建”“边”“道”）的字在书写时应注意什么？
书法练习时，宁宁写了几个右上包围的字。他发现，“句”字里的部分若挤在右上，字形就显得局促；把里面的部分向左下安排，并让外部包围部分舒展开，字形看起来更协调。后来，他又检查了一个同类字，发现里面的部分仍偏右上，便准备调整。根据短文，宁宁应怎样调整这个字的内外部分？
小林练习写左下包围结构（如'道''廷''起'一类的字）的字例，他总结了四条要领，其中正确的一项是（ ） A. 被包围部分要写在字格正中间，与包围部件互不接触 B. 包围部件的平捺要写得短促有力，收笔要快，托住上部 C. 被包围部分应写得略靠上偏右，平捺舒展托稳，整体重心才平稳 D. 这类字应先写平捺，再写被包围的部分，笔顺才规范
练字时，宁宁写“远”字，先把里面的“元”写得紧凑，再写左下方的走之底。老师提醒她：走之底要包托住里面的部分，最后一笔捺要舒展；宁宁却把“元”写得松散，还把捺收得很短。根据短文，宁宁应怎样调整，才能写好左下包围的字？
临写“道”“还”时，下列做法正确的是（ ） A. 写“道”时先写走之底，再写“首”，这样“首”不会偏出包围圈 B. 写“还”时，“不”的竖画落在平捺中段，平捺写得短而平，避免托不住 C. 两字都先写内部部件，最后写走之底；平捺向右下舒展，长度超过内部部件宽度 D. 两字都把内部部件写到平捺下方，使走之底像“托盘”一样从上方盖住
书写左下包围结构的“这”时，小禾把内部的“文”写得较大，又把走之底的平捺收得很短，显得内部拥挤、底部无力。要改善字形，应把“文”写得紧凑，并让平捺___。
临写两面包围结构（一）的字时，如果把内部部件整体写得过于靠左，紧贴包围部分的撇画，最可能出现的问题是？A. 内部部件被“包”得过紧，字形显得局促B. 包围部分会自动变宽以容纳内部C. 内部部件会完全露在包围范围之外D. 字的笔画数量会因此改变
小雨临摹完成一幅竖式书法作品，正文采用传统章法从右向左排列。写完正文后，她要落款并钤印。下列做法正确的是哪一项？A. 落款的字号要写得比正文大，才能醒目美观 B. 落款应写在正文第一列的右侧上方 C. 落款字体应小于或等于正文字体，写在正文末列左侧，姓名印钤在落款末尾下方 D. 落款文字越靠近正文越好，不必考虑行距与整幅的疏密布局
练习书法时，林林写“厢”字。他先把“厂”字头的撇画写得舒展，再把里面的“相”安排得紧凑些，并略靠右下。这样写后，字的包围关系清楚，内部也不显拥挤。根据短文，写两面包围结构的字时，包围部分和内部部件应怎样安排？
阅读下面短文，完成练习。 周末，社区书法班开课了。李老师让我们练“层、房、扇”三个字。他先写了一个“房”字，说：“左上包围的字，外面的撇要像屋檐一样向左下伸出去，不能缩成一团；被包住的部件要稍稍向右靠，别压到撇的末端。”我照着写了两遍，果然比刚才端正。李老师又提醒：“里面的横画不要太长，给外面的撇留出位置。” 短文中，李老师要求左上包围的字外面的撇怎样写？
书法课上，老师出示了五个字：尘、尖、雷、忠、花。请你运用“上窄下宽”的结字方法逐个判断：上面部分写得较窄、下面部分舒展变宽的字共有___个。
小敏写一幅竖式书法作品，正文从右向左排成6列，其中第6列只有三个字，下面留着空白。她准备落款，落款只占一列。按照章法与落款常识，落款所在的列从右往左数是___。