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练字时，林林观察“花”字：上部草字头不宜写得过宽，下部“化”的撇画起笔靠近草字头，并向上部空隙穿入，字形看起来更紧凑。根据短文，写“花”字时怎样处理上下部分，才能使字形紧凑？
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傍晚，林然在书桌前练习写上下结构的字。他发现字的上半部分和下半部分像隔着一道缝，便在练习纸旁记下观察：上部收拢后，下部的一笔可以顺势伸进上部留下的空隙，让两部分靠近衔接。根据这段观察，林然应怎样调整字的上下部分，才能写得穿插紧凑？
小敏临写“志”字时，把上面的“士”写得比下面的“心”宽，老师指出这样头重脚轻，不符合上窄下宽的写法。要改正，应让上面的“士”比“心”写得___，下面的“心”比“士”写得___。
阅读下面的短文，回答问题。 练习写“姿”字时，小宁把上面的“次”写得很宽，下面的“女”却缩在中间，整个字显得头重脚轻。他擦去重写，让“次”收窄些，再把“女”写得舒展，字形看起来稳当多了。 小宁重写“姿”字时，怎样调整了上下两部分的宽度？
练字时，子衡先用细线标出字的竖中线。他发现上部件的外轮廓中点在中线右侧，但实际重心在中线左侧；下部件的外轮廓中点在中线左侧，实际重心却在中线右侧。子衡决定保持上部件不动，只调整下部件。根据短文，子衡应怎样调整，才能使上下部件的重心对正？
阅读下面的短文，完成练习。 书法小组活动时，小敏在宣纸上练写“鹅”字。她看左边的“我”笔画多，怕挤不下，就把笔画之间的距离拉得很大；右边的“鸟”笔画少，她反倒写得又挤又小。写完后，这个字看上去向左歪，怎么也不稳当。老师走过来看了看，说：“左右结构的字，两部分要互相让一让，才站得稳。” 小敏写的“鹅”字，左右两部分的疏密应怎样调整才恰当？请结合短文内容说明理由。
以竖中线为参照，上部件的重心在中线右侧3格，下部件的重心在中线左侧1格。上部件保持不动，下部件应向右移动几格，才能使上下部件的重心对正？A. 2格 B. 3格 C. 4格 D. 5格
阅读下面这段短文，回答问题。 练字时，晨晨在米字格里写“星”。他先把上面的“日”写得窄一些，放在字的中上部；再把下面的“生”写得舒展些，让下部比上部宽，整个字看起来稳稳当当。 晨晨写“星”时，上下两部分的宽窄是怎样安排的？
练写“盖”和“盆”时，小禾先辨认上下两部分，再调整宽度与位置。哪种写法最符合上窄下宽的要求？A. 上下两部分同宽，左右对齐 B. 上部写得较窄，下部适当舒展，重心居中 C. 上部写得较宽，下部收窄，重心居中 D. 上部偏左，下部偏右，形成错位
练习册上记录着一段山间见闻：“雨后的山路旁，几株小树沾着水珠，叶片在风里轻轻摇动。我停下来观察树干和枝叶的样子，又在纸上练写‘树’字。记录中，‘树’字左、中、右三部分的宽度依次是11毫米、8毫米、10毫米。为了让这个字符合中宽左右窄的写法，应该怎样调整三部分的宽度安排？
小澄以字的竖中线为参照摆放上下部件：上部件的重心在中线右侧1格，下部件的重心在中线左侧2格。若上部件位置不动，要使上下部件的重心对正，下部件应向___移动___格。
书法社的同学准备把写有“湖、脚、谢”三个字的作品贴在走廊里。整理作品时，林林发现“脚”和“谢”都是左中右结构。她先观察各部分的宽窄，再选择合适的写法练习。请结合“中宽左右窄”的写法，说说写这两个字时，三部分的宽窄应怎样安排？
练写“谢”字时，左部“讠”、中部“身”、右部“寸”被安排成同样宽。为使左中右结构紧凑、主次分明，可把中部写得比两侧___。
写“脚”字时，若把“月”“去”“卩”三部分写得同样宽，字形容易松散。调整后，左、右两部分各占整体宽度的1/4，中间部分占1/2，三部分彼此靠拢而不拥挤。从左到右概括三部分的宽窄，应填：___。
阅读短文，完成练习。 周末，爷爷教小岚写“塔”字。爷爷说：“左边‘土字旁’要写得窄长，末横改成提，收笔时向右上扬；右边‘荅’的撇起笔靠近提画，让提的末端伸进撇下的空隙里，两部分你中有我，才显得紧凑。”小岚照着写，果然整个字重心平稳、浑然一体。 文中“塔”字的左右两部分是怎样做到穿插避让的？请用横线上的原文依据概括。
阅读下面的短文，完成练习。 秋日的傍晚，晚霞染红了西边的天空。一阵秋风吹过，松林沙沙作响，几只小鸟从峰顶飞起，掠过清亮的溪水，落在湖畔的礁石上。远处传来悠扬的笛声，小村庄渐渐安静下来。 短文中的“峰”“松”“晚”都是左右结构的字。请任选其中一个字，写出它的结构特点（左右两部分谁宽谁窄），并结合本课所学，写出临写这个字时左右两部分各要注意什么。
书写“谢”字时，怎样安排左、中、右部件，才能体现穿插避让？A. 三部分彼此分开，互不靠近 B. 三部分紧凑安排，邻接笔画相互避让 C. 三部分大小相同，笔画互相重叠 D. 只把中间部件写得宽大
给一个左中右结构字安排宽度时，要求左部比中部宽，中部比右部宽；又要求三部分不能等宽。下列从左到右的宽窄安排符合要求的是（ ）。A. 窄、较宽、最宽 B. 最宽、较宽、最窄 C. 较宽、最宽、最窄 D. 最宽、最窄、较宽
书写“斜”字时，左部“余”带有撇捺。为使左右部件协调，下面哪种处理恰当？A. 左部收紧，捺改为点，右部适当舒展 B. 左部撇捺都充分伸展，右部压窄 C. 左部捺充分伸展，右部紧贴左部 D. 左部撇捺都缩短，右部也写得窄小
练写“知”字时，左部“矢”笔画较多，右部“口”笔画较少。为使左右疏密协调，应怎样处理？A. 左部紧凑些，右部舒展些 B. 左部舒展些，右部紧凑些 C. 左右两部都紧凑些 D. 左右两部都舒展些