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把本课两个例字中表示“一代一代的人”的字写在前格，把表示“猛烈、急骤”的字写在后格：___、___。
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练习书法时，小禾观察一个由上、中、下三部分组成的字：上部写得扁而宽，中部收紧，下部纵向舒展。这个字呈现了怎样的结构特点？
爷爷在书房教小满写“衍”和“街”。爷爷说，这两个字都由左中右三部分组成，中间部分要写得窄小些，像被两边轻轻扶着；左右两部分要舒展，不能挤在一起。小满照着写，先看清中间，再安排好两边。根据短文，写“衍”和“街”时，中间部分和左右部分应怎样安排？
书法练习时，宁宁写“竟”字，发现中间部分显得拥挤，上下两部分却很松散，整个字看起来头重脚轻。她擦去重写，先为上、中、下三部分安排相近的纵向空间，再让各部分彼此衔接得紧凑自然。宁宁重写时主要调整了什么？
练习一个由上、中、下三部分组成的字：上部中心在竖中线左侧1格，中部中心落在竖中线上，下部中心在竖中线右侧2格。保持中部不动，要使各部分中心对正，上部向右移___格，下部向左移___格。
为班级书法展准备一幅集字作品，正文四字从右向左竖写。落款拟写“2024年秋、文文、书”。下列落款位置与内容排列都正确的是（ ）A. 正文首列右侧，依次写“书、文文、2024年秋” B. 正文末列左侧，依次写“2024年秋、文文、书” C. 正文末列左侧，依次写“书、文文、2024年秋” D. 正文末列右侧，依次写“2024年秋、文文、书”
书写一页“溪桥晚归”的练习作品时，林林先把“溪桥晚归”四字安排在页面中央，字形较大、间距舒展；旁边补写的日期和署名则写得小一些，靠边安排。他试写后发现，若把日期也写得与正文一样醒目，整页就显得没有重点。根据短文，林林应怎样安排正文、日期和署名，才能使作品主次分明？
小岚练习书写一个由左、中、右三部分组成的字。她在练习纸上记下各部分的宽度：左边约占2格，中间约占5格，右边约占2格。她把中间部分写得舒展些，左右两部分收得紧凑些，字看起来平稳匀称。小岚采用了怎样的结构特点？
周末，小雨到爷爷家学书法。爷爷铺开宣纸，写了一个“斑”字，说：“斑字是左中右三个部件。写的时候，左边的‘王’要向右收让，右边的‘王’要向左迎合，两边的宽部件彼此照应；中间的‘文’要写得窄一些，端端正正地立在其中，这样三个部件互相迎让，整个字才紧凑和谐。”表姐凑过来看，提笔也写了一个“斑”字，却把中间的“文”写得又宽又大，把左右两边挤得缩成了一团。爷爷摇摇头说：“中间部件写宽了，就占了两边的位置，迎让呼应就全乱了。”读完短文，请回答：照爷爷的讲法，写“斑”字时三个部件应该怎样安排？表姐写的“斑”字错在哪里？
书写三部分结构的字时，观察记录如下（数字表示左、中、右三部分所占的格数）：甲：2、5、3；乙：3、4、4；丙：2、2、1；丁：5、4、3。符合“中间大左右小”结构特点的记录是___。
阅读下面的短文，回答后面的问题。 周末，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷铺开红纸，写下“班”和“辨”两个字，边写边说：“这两个字都是左中右结构，中间的部件要收得窄，左右两边才站得稳。”小雨认真观察，先看清中间窄窄的部分，再提笔把左右两边写得宽宽的。写完一看，两个字端正又精神，爷爷连连点头称赞。 结合短文中爷爷的话，说说写“班”“辨”时，怎样安排各部分才符合“中间窄左右宽”的规律？
练字时，宁宁发现“谢”字中间的“身”写得过宽，挤占了左右部分的位置；她把左右两部分写得舒展后，整字又显得松散。练习本边的记录写着：“左右舒展时，中间要收紧，三部分靠拢但不拥挤。”宁宁应怎样调整“身”和左右两部分，才能使字形协调？
练写“衍、街”时，先辨清两字的左、中、右部件，再选择符合“中间小左右大”的书写安排。哪项正确？A. 衍以彳、氵、亍组成，氵小而两侧舒展；街以彳、圭、亍组成，圭小而两侧舒展。B. 两字都把中间部件写得最大。C. 衍把氵写大，街把圭写大，两侧收紧。D. 两字都把左右部件写小，中间部件写大。
练写一个左、中、右结构的字时，左右两部分较宽，中间部分较窄。初稿中间部分偏左，左右两部分的重心也都偏向左侧。要使全字重心平稳，中间部分应移到___，左右两部分的重心应分别向___调整。
书法课后，小禾用“看结构”的方法自查练字。她发现有一组字都是上下结构，上下两部分重心对正才写得稳。下面哪一组四个字全部是上下结构？A.暮、幕、墓、慕 B.想、唱、梨、尘 C.露、雾、响、雷 D.意、章、竟、部
练习册上，宁宁在“班”和“辨”的字格里都把中间部分写得很舒展，左右两侧却挤成了细窄的一条。老师看后提醒他，调整时不能只顾把字写满格子，要让字的中间收紧，左右两侧舒展开来。宁宁准备在练习记录中写下修改方法：书写“班、辨”时，应该怎样安排中间和左右部分的宽窄？
练写“做”字时，小舟用铅笔在字帖上比了比，发现自己写的字里，左部单人旁约占整个字宽的一半，中部和右部被挤得很局促。要让这个字符合“左窄中右宽”的结构特点，小舟应把左部写得___（填“宽”或“窄”）一些，把较宽的位置让给中部和右部，整个字形才会匀称美观。
雨停了，爷爷带着小宁到塘边散步。碧绿的荷叶托着晶莹的水珠，一朵粉花静静地立在水中央，草丛里萤火虫提着小灯笼飞来飞去，蛙声一声接一声。回家后，爷爷铺开毛边纸，写下“荷、蛙、花、萤、宁”五个字，对小宁说：“写上下结构的字，要注意上下两部分重心对正，宽窄合度，字才站得稳。”请按原顺序找出爷爷写的五个字中的上下结构例字，写在横线上，并任选其中一个，照着课上的方法临写一遍：___
书写“做”“糊”这两个左中右结构的字时，需按“左中右均等”安排部件：“做”由亻、古、攵组成，“糊”由米、古、月组成。下列书写要领正确的是（ ）A. 每部分都用尺子量成完全相同的毫米数，一丝不差 B. 三个部件宽窄大致相近，笔画相互穿插避让，中部不宜过宽 C. 把中部“古”写得特别宽，左右压窄显出主次 D. 左边部件一律写成右部宽度的两倍，突出主笔
书法练习时，林林先把一个左中右结构的字写得左边宽大，中间和右边都挤在一起。观察范字后，他重新调整：收窄左部，让中部和右部各自舒展开来。练习纸旁还写着：“三部分要彼此照应，不能只顾一边。”林林的第二次调整符合“左窄中右宽”的结构特点。请根据短文，说说他具体调整了哪些部分，为什么这样调整合适？