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书法角里，乐乐把写好的偏旁放在桌上细看。他发现，双耳刀（右）的弯钩在转弯处若显得圆润连贯，整笔就不生硬；收笔时，钩尖应朝左上方。乐乐把这两点记在练习纸旁。根据短文，双耳刀（右）的弯钩在转弯处和收笔时分别应怎样写？
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小雨想用字帖中同一书体的范字，集字创作一幅竖式四字作品「宁静致远」，并落款。下列做法中最符合集字作品临创练习要求的是：A. 先按作品整体章法统筹：字距均匀、上下字重心连贯，再临写范字，最后按格式落款钤印 B. 只求每字与范字一模一样，四个字写得大小悬殊也不必调整 C. 每字分别从楷、行、隶三种书体中挑最好看的范字拼在一起 D. 先随意写完四字，再倒过来补上落款，位置不够就挤在正文右侧
检查双耳刀（右）的弯钩练习记录，哪一项同时符合转弯处的形态和末端出钩方向？A. 转弯圆顺，钩尖朝左上 B. 转弯圆顺，钩尖朝右上 C. 转弯成尖角，钩尖朝左上 D. 转弯成尖角，钩尖朝右上
临写本课例字“云”与“雲”时，下列哪种做法符合“大小繁简，形态自然”的要求？（ ） A. 认真观察两字笔画的繁简，笔画多的“雲”稍大些，笔画少的“云”稍小些，都写得端正自然 B. 把两字写成一样大，才显得整齐 C. 笔画少的“云”随便写，不用端正 D. 把“雲”写得越小越省力
书写双耳刀（右）的弯钩时，哪种运笔方法正确？A. 转弯处圆转自然，钩尖向左上 B. 转弯处顿成方角，钩尖向左上 C. 转弯处圆转自然，钩尖向右上 D. 转弯处顿成方角，钩尖向右上
临写双耳刀（左）时，若把横撇弯钩的钩尖写成朝右下，就与该笔画的标准收笔方向相反；标准写法中，横画宜短，折后向左下写撇，再圆转向右下弯行，最后钩尖朝___，且整个横撇弯钩应___笔写成。
整理书法练习册时，周宁读到一段记录：“我先描写了‘院’字左边的双耳刀，又把它单独写在练习格里。对照范字，我发现自己的竖画虽然没有弯斜，却写得忽左忽右；重写时，我让笔锋沿着同一方向平稳行进，竖画看起来端正多了。”记录中，周宁重写竖画时采用了什么做法？
练写双耳刀（右）的弯钩时，小宁已把钩尖朝左上出钩，但转弯处写成了尖角。只改正转弯处，他应把尖角改成___。
练字时，宁宁把左耳旁的横撇弯钩分成几个连续动作来观察：先写短横，折后向左下写撇，再转弯向右下弯行，最后钩尖朝左上。她照着这个顺序在纸上练习。根据短文，宁宁写横撇弯钩时，起笔、转弯和收笔分别怎样处理？
阅读下面短文，完成练习。 书法小组临写“戈”字。小许先写斜钩，钩身向左下偏斜，他顺着斜势越写越斜，整个字像要倒下去。同桌小陈看见了，想把斜钩硬改成竖直，可一改，笔画僵了，字也不好看。老师走过来，说：“斜钩的斜势不必硬改。你看，把横画的起笔稍向左移，撇画收短一些，让全字的重心落在中间，字就稳了。”小许照着调整，斜钩仍然偏斜，整个字却站得端端正正。他明白了：字里有一部分偏斜并不可怕，关键是通过调整其他笔画的位置，让字的整体由偏趋向正。 问题：结合短文内容，说说“偏者求正”的含义。
练习双耳刀（左）的横撇弯钩时，若从起笔到收笔连续观察，哪一种行笔顺序正确？A. 横画短，折后向左下写撇，转弯向右下弯行，钩尖朝左上 B. 横画短，折后向右下写撇，转弯向左下弯行，钩尖朝右上 C. 横画长，折后向左下写撇，转弯向右下弯行，钩尖朝左上 D. 横画短，折后向左下写撇，转弯向右下弯行，钩尖朝右下
书法小组检查左耳旁的横撇弯钩，要求依次判断横画长短、转折后的行笔方向和钩尖朝向。哪项描述正确？A. 横画短，转折后向左下弯行，钩尖朝左上 B. 横画长，转折后向右下弯行，钩尖朝右上 C. 横画短，转折后向右下弯行，钩尖朝左上 D. 横画长，转折后向左下弯行，钩尖朝右下
书写双耳刀（左）的横撇弯钩，哪种写法正确？A. 横画短，折后写撇，弯处圆转，钩尖朝左上 B. 横画长，折后写竖，弯处直折，钩尖朝右上 C. 横画短，折后写撇，弯处直折，钩尖朝右下 D. 横画长，折后写捺，弯处圆转，钩尖朝左下
书法社要制作姓名牌，范字选用“院”。请先观察范字的整体结构，再在空格中临写一个“院”字：___
一幅集字斗方作品正文为四字，落款已确定在左下方。为使整体章法协调，正文应如何安排？A.靠近右上角，字距紧密 B.居中安排，字距协调，并与落款及四周留白相互照应 C.紧贴四边书写，尽量填满纸面 D.偏向左下角，与落款叠在一起
书写“繁山密川”四字时，“繁、密”笔画较多，“山、川”笔画较少。哪种安排更符合大小繁简搭配自然的特点？A. 繁、密略小，山、川略大，大小差异适度 B. 繁、密略大，山、川略小，大小差异适度 C. 四字都写成同样大小 D. 繁、密写得很小，山、川写得很大
准备把集字作品写在扇面上，哪种章法安排更合适？A. 字都挤在扇面一侧 B. 字的疏密随意，不留边缘空白 C. 根据扇面形状安排字的位置，整体匀称并留出适当空白 D. 每个字都顶到扇面边缘
阅读下面的短文，完成后面的题目。 周末，我去看爷爷写字。爷爷铺开一张宣纸，提笔先写“云、水、木”三个字。这三个字笔画不多，爷爷没有把它们挤成窄窄的一小条，而是让笔画舒展开来，稳稳地占住格子。接着，爷爷又写“繁、腾、霜”三个字。这几个字笔画多，爷爷把每笔都收得紧一些，笔画之间挨得近，却互不碰撞，整幅字看上去大小错落，格外自然。 短文里爷爷写笔画多的字时，是怎样处理笔画的？请从短文中找出依据回答。
一组字中，笔画繁多的字写得偏大，笔画较少的字写得偏小，整体显得不协调。要使字形自然协调，应怎样调整？A. 繁字再写大些，简字再写小些 B. 繁字适当写小些，简字适当写大些 C. 繁字简字都写成一样大小 D. 只调整字的宽窄，不调整大小
读一读下面的短文，完成后面的题目。 书法练习时，宁宁写了一行“川、霞、也、藤”。她发现“霞”和“藤”笔画较多，写得过大时显得拥挤；“川”和“也”笔画较少，写得过小时又显得单薄。她想调整这一行字，让整体看起来自然协调。 宁宁可以怎样调整这几个字的大小？