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写“欧”字时，甲把欠字旁的撇、捺都向中间收拢；乙让撇向左下舒展、捺向右下舒展。要使欠字旁撇捺安排得舒展，应选___。
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书法社团活动时，小岚临写“加”和“努”两个字。老师提醒她：同一个力字旁，位置不同，宽窄也要跟着变。小岚先看“加”的字帖，发现“力”在左边，写得稍窄，右边的“口”才放得开；再看“努”的字帖，发现“力”在下边，写得稍宽，稳稳托住上面的“奴”。她照着调整，两个字的力字旁都比原来顺眼了。根据短文，写“加”字时，力字旁应怎样处理？
书写“次”字时，若欠字旁的捺从撇的末端起笔，撇捺便不够舒展。要调整为恰当的安排，捺应从撇的___起笔，并向右下舒展。
书写欠字旁时，横钩末端的钩应向___出锋。
一个方格字的边长为100毫米，左侧立刀旁要写得窄长。下面哪种安排最符合这一要求？A. 宽约70毫米，高约40毫米 B. 宽约25毫米，高约90毫米 C. 宽约60毫米，高约85毫米 D. 宽约30毫米，高约35毫米
临写反文旁时，撇画怎样处理更恰当？A. 两撇长短、方向相同 B. 第一撇短促，后一撇稍长舒展 C. 第一撇舒展，后一撇短促 D. 两撇都写得平直
短文：《春字临帖记》。周末，小雨在书法教室里练习写“春”字。老师说：“写‘春’要收放得宜：上面三横要收，写得短而紧凑，间距均匀；撇和捺要放，起笔后渐渐舒展开，像大鸟张开翅膀；下面的‘日’也要收，写得瘦长端正。”小雨照着写了一遍，果然觉得整个字上紧下稳、两边舒展，好看多了。问题：根据短文，写“春”字时哪些笔画要收缩、哪些笔画要舒展？这样安排有什么效果？
楷书结构讲究“穿插让就”。“穿插”指一个部件把某些笔画适当伸长，____进另一部件留出的空隙里；“让就”指另一部件的笔画适当缩短，主动____出位置，使两部分紧凑呼应。据此判断：写“致”字时，左部“至”的末笔提画应向右上____（选填“穿插”或“退让”），右部“攵”则相应____（选填“穿插”或“退让”）。
把字格自上而下分为第1至第7行，部件所占行的最上、最下端就是它的上、下端。要让左部件的上端和下端都高于右部件，哪种安排符合要求？A.左部件第1至4行，右部件第3至6行 B.左部件第3至6行，右部件第1至4行 C.左部件第1至6行，右部件第2至5行 D.左部件第2至5行，右部件第1至6行
临写例字“林”时，左边“木”的捺要改写成点，为右边部件让出空间；右边“木”的撇应___，使左右两部分紧凑。请补全临写要领。
阅读下面的短文，回答问题。 周五下午的书法课上，小林临写“街”字。他先写左边的“彳”，再写右边的“圭”，两边各占一半，笔画都挤得紧紧的。写完后，字像两排人面对面站着，中间没有空隙。老师看了看，拿起笔在草稿纸上写了一个“街”字，说：“你看，左边‘彳’的撇要收一收，右边‘圭’的横可以伸过来一点，中间留出一线空白。这样左右部件就像走路时侧身让一让，既不挤，也不散。密的地方要紧凑，疏的地方要透气，整个字才站得稳。”小林照着试了试，把左部写紧些，右部略放松，中间留出细缝，字果然舒展多了。他明白了：写左右结构的字，不能只想着各占一半，还要让部件互相穿插、彼此让就，疏密才协调。 短文里老师说的“中间留出一线空白”是为了让字达到怎样的效果？请结合短文内容回答。
小华临写“秋”字，左边“禾”的捺已改为点，为右边让出空间；但他写右边“火”时，把撇写得很短，没有伸到左边点的下方。老师说他只做到了“让”而没有做到“穿插”。要符合穿插让就，他应怎样改？A. 把“火”的撇向左下伸展，穿插到左边点的下方；B. 把“火”的撇向右下伸展，避开左边；C. 把“火”的捺改为点；D. 把左边“禾”的捺恢复成长捺。
写一组左右部件时，要求左部件整体略高于右部件，形成高低错落。哪种安排符合要求？A.左部件上端、下端都高于右部件 B.两部件上端、下端分别对齐 C.左部件上端、下端都低于右部件 D.左部件上端高于右部件、下端低于右部件
爷爷练字时常说：“一个字像一座小院，得有一间正屋。”他蘸墨写下“木”字，让小满猜哪一笔是“正屋”。小满先指长横，爷爷摇了摇头，用笔杆轻轻一比：竖画从上贯到下，像柱子一样撑起全字；长横虽宽，却只是搭在柱子间的横梁；撇和捺虽也舒展，却像院墙，要收着往两边让。爷爷又写了个“也”字，小满很快找到了那笔竖弯钩——它伸得最开，把整个字稳稳托住。爷爷点头道：“找主笔，就看哪一笔伸展得最开、最能撑住字的重心；其余笔画收一收、让一让，字才立得稳、不松散。”根据短文，辨别一个字主笔的关键方法是什么？请结合文中“木”字的例子简要说明。
临写例字“林”时，下列处理最能体现“奇正相成”原则的是（ ） A. 左右两个“木”写得完全对称，横画都水平，竖画都垂直，大小一致 B. 左“木”略收窄，右“木”的横画稍向上斜，竖画挺直，整体重心平稳 C. 两个“木”都向左倾斜，撇捺尽量伸展，追求变化不求平稳 D. 左“木”写得很大，右“木”写得很小，使左右明显不平衡
观察一幅字：整体布局端正平稳，部分笔画又有灵活变化；这些变化与整体相互映衬，使字既稳当又有生气。对“奇正相成”的理解，最恰当的是哪一项？A. 只要布局端正平稳，不需要变化 B. 变化越奇特越好，与整体无关 C. 端正与变化相互配合、相互映衬，形成和谐效果 D. 端正与变化彼此冲突，不能同时出现
书法社团里，小华正在完成一幅集字作品，内容为“诗”字。他先从字帖中找出“诗”字，发现左边的言字旁笔画较少，右边的“寺”笔画较多。第一次合写时，他把言字旁写得很开，右边又挤得很紧，整幅字看起来左松右紧，重心也偏了。老师提醒他：集字不是把两个字拼在一起，要先看左右两部分的笔画多少，再让笔画少的一边写得紧凑些，笔画多的一边适当舒展，同时留出匀称的间距，使两部分互相照应。小华照着调整后，言字旁收得紧凑些，右边“寺”写得舒展些，两部分互相照应，整幅字平稳多了。 问题：根据短文，小华第二次书写集字“诗”时，是怎样协调左边言字旁和右边“寺”的？
临写“成”字时，观察范字可知斜钩是主笔，横撇等笔画为次笔。第一次练写中，斜钩短促，横撇却过长。哪种修改最能体现主次分明？A. 斜钩写得舒展有力，次笔收敛 B. 斜钩再缩短，次笔继续伸展 C. 斜钩与次笔都写得同样舒展 D. 斜钩和次笔都写得短小紧缩
写“歌”字时，左边“哥”占位较宽。对右边欠字旁撇捺的安排，三位同学说法如下：甲：撇、捺都缩短并向中间靠拢；乙：撇从竖中线起笔向左下伸，捺从撇的中部起笔向右下舒展，捺脚略低于撇尖；丙：撇长捺短，捺脚上提。正确的一项是___，此时捺脚应比撇尖略___。
练习写“林”字时，小禾把左边的木字旁写得紧凑些，让右边的“木”舒展一些；两部分彼此照应，字看起来清楚又匀称。文中所说的“主次分明”指什么？