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练写左上包围结构的字时，若内部部件挤在左上、外侧的撇又显得短促，最合适的调整是（ ）。A. 撇写得舒展，内部部件向右下安排并写紧凑 B. 撇写得短小，内部部件向左上安排并写紧凑 C. 撇写得舒展，内部部件向左上安排并写宽松 D. 撇写得短小，内部部件向右下安排并写宽松
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练字纸上写着一段话：午后，书写小组练习“湖”字。小岚先观察字形，发现左边的三点水较窄，右边的“胡”较宽；她把三点水写得略靠上，右部写得舒展，并留出恰当的间距。请根据这段话，说说写“湖”字时怎样安排左右两部分，才能使字形匀称？
阅读下面短文，回答问题。 学校书法社要办“墨香满园”作品展。小林选了一首自己写的小诗，准备写成横披。第一次，他把纸铺平，从左边一直写到右边，单字个个端正，可挂起来一看，中间几行挨得紧，两边却空得能放下手掌；行与行也一会儿宽一会儿窄。老师指着作品说：“一个字好看，不等于一幅作品好看。整幅要匀称整齐，先要看字距、行距和四周留白。”小林点点头，重新裁纸。他先把纸折成同样大小的方格，让每个字都住在自己的“小房间”里；又用尺子量出相同的行距，把上下左右留白留得一样宽。第二次写完后，整幅作品远远望去，像一队排列整齐的同学，既精神又大方。小林在日记里写道：“原来，章法就藏在这些看不见的格子和留白里。” 老师说的“整幅要匀称整齐，先要看字距、行距和四周留白”，在短文中具体指小林第二次的哪些做法？请根据短文概括。
傍晚，爷爷在书房铺开毛边纸，让小航临写“辨、班、粥”。小航先写“粥”，把中间的“米”写得又宽又大，两边的“弓”被挤得缩成一团。爷爷指着字说：“左中右结构要中间小、两边大，中间部分收一收，左右才能舒展。”小航把“米”改窄，两边“弓”放开，字立刻稳了。接着写“班”，他让中间的一撇短一些，左右两个“王”相互让一让；写“辨”时，中间部分写得紧凑，左右两部分舒展。爷爷点头：“三部分要像三个人并排走，中间的人侧侧身，队伍才不散。”根据短文，临写“辨、班、粥”时，为什么要把中间部分收窄？左右部分又应怎样安排？
午后，林林在练习本上写“班”字。这个字由左、中、右三部分组成，他把三部分写得一样宽，还留了明显的空隙，整个字显得松散。请根据短文，说说林林应怎样调整“班”字的写法。
准备在长方形纸上写一幅4行、每行5字的作品，字的大小相同。哪种安排能使整幅书写匀称整齐？A.各行起笔位置相同，字距、行距一致，四边留白相等 B.各行起笔位置相同，字距一致，行距上疏下密，四边留白相等 C.各行起笔位置相同，字距一致，行距一致，左侧留白宽于右侧 D.各行起笔位置不同，字距、行距一致，四边留白相等
书法小组整理了四个左中右结构的例字：辨、斑、街、粥。其中属于"中间小两边大"类型的字共有___个；书写这类字时，中间部件要写得___（两字词语），左右两部分要写得___（两字词语），整个字才能紧凑匀称、重心平稳。
临写“粥”字时，小宇把中间的“米”写得宽大，还向上提起，两个“弓”被挤得又窄又歪，整个字松散不稳。要改正，对中间“米”的处理应是：A. 写得宽大些，位置偏上，让字形饱满 B. 写得紧凑窄小，居中安放，与两边“弓”靠拢 C. 写得窄长偏右，避开左边的“弓” D. 写得疏朗下沉，占满字的下半部分
书写一幅横向作品，要求整幅匀称整齐。下面哪种安排符合要求？A. 字距一致、行距一致，左右留白相等，各行起笔对齐 B. 字距一致、行距忽紧忽松，左右留白相等，各行起笔对齐 C. 字距忽远忽近、行距一致，左右留白相等，各行起笔对齐 D. 字距一致、行距一致，左侧留白较宽，各行起笔不齐
课后服务时间，几位同学围在桌前临写“辨、班、粥”三个字。小组长先让大家观察字形：这三个字都由左、中、右三部分组成。指导老师走过来，指着字帖说：“写这类字，先看中间部分，再安排两边。中间部分要写得窄小一些，左右两部分要写得宽大舒展，这样整个字才平稳好看。”同学们照着老师说的先练中间，再写两边，写出的字果然比刚才端正多了。问题：临写“辨、班、粥”时，中间部分和两边部分应怎样安排？请根据短文内容回答。
练写“辩”字时，怎样安排左、中、右三部分，才能使字形端正匀称？A. 三部分彼此靠拢，宽窄安排恰当 B. 三部分写得一样宽，彼此分开 C. 三部分都写得细长，互不穿插 D. 只写好中间部分，左右随意安排
小禾自评一幅书写作品，约定按“字迹清楚、字形结构协调、整体布局匀称”的顺序检查，发现三项中只有“字形结构协调”未达到要求：几个左右结构字左边偏宽，右边显得拥挤。她下一步最应改进的是___。
横写一幅作品时，每行字都写得端正，但字与字之间的距离忽近忽远，行与行之间也不整齐。若要使整幅书写匀称整齐，应将字距和行距调整得___。
完成一页书写练习后，小岚自评发现：字的大小和行距较匀，横画却有些倾斜。她要针对这个问题改进，改进办法是___。
请从下列练习卡中选出本课例字临写内容完全正确的一张，并照卡临写。A. 辨、班、粥 B. 辩、班、粥 C. 辨、斑、粥 D. 辨、班、煮
书法小组临写左中右结构的“湖”字。小川先看范字：左边三点水收得紧紧的，窄窄一条；中间“古”字横画拉开，站得稳稳的，占的地方最宽；右边“月”字写得瘦长，稍稍往里让。老师提醒大家：“左中右三部分不能写得一样宽，左右要懂得‘让’，中间要‘立’得住。”小川第一次临写时，把中间部分写小了，左右两边却撑得很开，整个字显得松松垮垮。第二次，他照着老师的话调整，字果然紧凑多了。短文里老师提醒的写法中，这个字三部分的宽窄应怎样安排？
书法练习中，老师把“蝴”字的横向总宽度定为10格。按照“中间大两边小”的写法，中间的“古”要写得舒展、占4格，左边“虫”和右边“月”收窄且等宽。那么左、中、右三部分的宽度依次各占___格、___格、___格。
练写“辨”字时，若要让左右部件形成对称呼应，哪种处理最恰当？A. 两侧部件大小相称、姿态相应，彼此呼应 B. 左侧部件明显宽大，右侧部件明显窄小 C. 两侧部件各自朝外倾斜，互不照应 D. 左右部件一高一低，笔势彼此背离
书法课上，小林练写“晓”字。这个字是左右结构，左边的“日”部件较短，右边的“尧”部件较长。按照“左短右长”字的书写要领，左边的“日”应该怎样安排位置？A. 整体位置抬高，上端与右部件大致齐平 B. 居中摆放，上下两端与右部件拉开相同距离 C. 整体下移，下端低于右部件的下端 D. 随意摆放，只要写进格子就行
请先在空白处各临写“衡”“衔”，再选出临写时应采用的字形安排。A. 中间部分写得宽大，两边收窄 B. 中间部分写得窄小，两边放宽 C. 三部分写得一样宽 D. 只把左边部分写宽