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晨练时，林澄写了一幅“溪水绕青石，白云过远山”。她把正文写在纸张中间偏右的位置，字与字之间疏密匀称，左侧留有空处。作品完成后，她准备在纸上补写落款。她应把落款写在哪里？A.正文右侧上方 B.正文左侧下方 C.正文每行之间
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爷爷的书案上铺着一张刚写好的字：“暮”字。小竹凑近看：上部的草字头和中间的横画都向左右尽情伸展，像一片宽宽的屋檐，稳稳地罩住了下面；而底下的“日”却写得瘦瘦的，规规矩矩地收拢在正中，不敢多占一点地方。再看旁边那个“霞”字，上面的“雨”也是舒展大方，下面的“叚”则紧凑收敛。爷爷笑说：“这样的字，就像大树，枝叶张开，树干立稳。”小竹这才明白，原来字的平稳就藏在这一开一合之中。根据短文，“暮”字为什么显得平稳？
小羽临写“音”字。动笔前，她想判断这个字上下两部分是否长短相当。下面哪种观察方法最恰当？A. 只整体看一眼字形轮廓，凭感觉直接落笔 B. 先分别估一估上、下两部分的高度，比较两部分是否接近，再看两部分的宽窄是否协调 C. 只数一数上、下两部分各有多少笔画 D. 只看上半部分的高低，下半部分不用管，照着写就行
书法课上，小宇临写第9课例字“需”“雷”后进行自查，请你补全他的自查要点：这两个字的上部都是雨字头，雨字头要写得舒展；“需”的下半部分是“___”，“雷”的下半部分是“___”；按照本课“上下宽窄相当”的要求，这两个字上下两部分的宽窄关系都是___。
一幅竖幅作品正文从右向左书写，末字写在正文最左一列的下方。按落款与章法要求，下面哪种安排妥当？A. 落款接在正文末字右侧，字号与正文相同，印章盖在正文中 B. 落款写在正文左侧，字号略小，印章盖在落款末字下方 C. 落款写在正文右侧，字号略大，印章盖在落款上方 D. 落款写在正文左侧，字号略大，印章盖在正文末字上方
阅读短文，回答问题。 书法课上，老师在黑板上写下“盖、星、香”三个字。她说，这些字都是上窄下宽。写的时候，上部要收紧，像人收肩站立；下部要放宽，像双脚稳稳分开，托住上面的部分。横画要平，撇捺要舒展，整个字才站得住。我照着练了三遍，果然比刚才端正多了。 根据短文，写“盖”这类上窄下宽的字时，下部应该怎样写？
竖式书法作品正文写完后，落款一般应写在什么位置？ A. 正文上方 B. 正文左侧 C. 正文右侧 D. 正文中间
书法小组练习写“盆”字时，老师在练习记录中写道：“上部‘分’要收拢，不能左右伸得比下部还宽；下部‘皿’可适当舒展，托住上部，字的中心要对正。”小禾的初稿中，“分”左右伸展，“皿”却写得窄小。根据记录，小禾应怎样调整？
练习格中，“岚”字上部原宽7格、下部原宽6格。要体现上收下放，且上部每侧收进1格、下部每侧向外舒展1格，应选哪种调整结果？A. 上部宽5格，下部宽8格 B. 上部宽8格，下部宽5格 C. 上部宽5格，下部宽4格 D. 上部宽9格，下部宽8格
临写“尘”字时，发现上部“小”左右展开后比下部“土”宽。要写出上窄下宽的效果，哪种调整最合适？A.收窄“小”，适当舒展“土” B.舒展“小”，收窄“土” C.让“小”和“土”一样宽 D.只把“尘”字整体写得更高
书法课上，小欣练写“盖”字，想表现上窄下宽的字下部承载的稳定感。下面哪种写法最合适？A.下部“皿”写得宽扁平稳，底横舒展，稳稳托住上部的“羊” B.下部“皿”写得窄长收紧，底横缩短 C.下部“皿”向左歪斜，底横一头高一头低 D.上部“羊”写得比下部“皿”宽大，下部只作点缀
写“安”字时，上部“宀”收紧。比较下部“女”的三种写法：甲撇捺收拢、左侧偏重；乙撇捺舒展匀称、重心居中；丙右侧过长、重心偏右。最能稳稳承托上部的是___。
阅读下面的短文，回答问题。 秋日的午后，阳光斜斜地照进书法教室，窗台上几盆绿萝的影子落在宣纸上，像淡淡的水墨。黑板前，李老师提笔写了一个「安」字。她先落笔写宝盖头，横钩舒展，像一把小小的伞，把下面整个罩住；点画落在正中，稳稳当当。接着写下面的「女」，撇点收得紧，横画缩短，整个部件往下收拢，像人把肩膀并拢站好。李老师放下笔说：「上面写得宽一点，下面写得窄一点，上面的笔画盖住下面，下面的笔画托住上面，字才站得稳、看得正。」我回到座位上照着写，一遍又一遍，宝盖头不敢写小，下面的部件不敢写宽。写到最后，纸上的字果然端正了许多。窗外风一吹，绿萝叶子晃了晃，教室里只剩下笔尖擦过纸面的沙沙声。 短文里，李老师写「安」字时，上面的宝盖头和下面的「女」分别是怎样写的？请根据短文内容回答。
书法课上，小航先练“需”字。他把雨字头写得又宽又扁，下面的“而”缩得很小。老师看了看，说：“雨字头要收一收，下部‘而’要舒展开，上下宽度差不多，字才稳。”小航点点头，重新落笔。接着他练“雷”字，又把“田”部写得窄窄的。老师提醒他：“‘雷’和‘需’一样，上下宽窄相当，雨字头不要压住下面的‘田’，‘田’也要写得大方些。”小航照着老师的话调整，两个字的中心对齐了，看上去端正多了。短文里，老师对小航练写“需”和“雷”提出的共同要求是什么？
练习写“雪”字时，小明把上面的“雨字头”写得比下面的“彐”窄，下部反而向外撑开。按照“上宽下窄”的结体规律，他应当怎样调整才合适？ A. 把“雨字头”写宽，覆盖住下部，“彐”收紧承托 B. 把“彐”写得更宽，稳稳托住“雨字头” C. 让“雨字头”和“彐”上下同宽，左右对齐 D. 把“雨字头”再写窄，使上下形成对比
小岚练写“霜”字，检查后发现“雨”部写得偏窄，“相”部却向两侧铺开。她准备先调整上部笔画的伸展，再收束下部笔画。哪种修改符合上宽下窄的笔法？A. 上部向左右舒展，下部适当收敛 B. 上部向左右收敛，下部适当舒展 C. 上下两部都向左右舒展 D. 上下两部都向左右收敛
书法小组互评，谁的做法使书写姿势与执笔方法都规范？A. 小航：头正身直，眼离纸面约一尺，胸离桌边约一拳，笔杆斜靠虎口 B. 小宇：身贴桌边，眼离纸面约半尺，手指捏笔尖，笔杆竖直 C. 小桐：趴在桌上，眼离纸面约一尺，三指握笔，笔杆斜靠虎口 D. 小然：坐正，胸离桌边约两拳，拇指包住食指，笔杆斜靠虎口
小勇临写“盘”字时，上部“舟”较短，下部“皿”较宽。他把“舟”的底横写得又长又低，挡住“皿”向上伸出的笔画，使上下部件分开。这样写没有做到上下结构字笔画间的___。
雨后，林间的石桌上放着一本练字册。小禾在册页上临写“雷”字，写完后没有急着看笔画多少，而是先比较上部和下部各自最宽处的横向跨度，再看看两部分的中心是否大致对正。她觉得这样观察，能帮助自己判断这个字上下是否宽窄相当。文中小禾用什么方法观察“雷”字上下是否宽窄相当？
午后的书法教室很安静，窗台上的绿萝刚浇过水。老师让同学们观察“辩”和“嫩”两个字，说：“‘辩’的三部分并排站，中间的部分要让一让，写得窄一些，左右两个‘辛’才能舒展；‘嫩’字左边‘女’旁最苗条，中间‘束’和右边‘攵’要写得宽展些。”小林照着写，字果然站得稳当。根据短文，练写“辩”和“嫩”时，哪一部分应写得最窄？请分别说明。