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小杰练字时，每写一个字都放慢速度，一笔一画认真完成，不贪快、不敷衍。这种表现说明他具有___的书写态度。
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书写篆书竖画时，周宁先让笔尖朝上轻轻入纸，再沿着竖画方向向下行笔，末端收回笔画内部。周宁起笔时采用了什么方法？
练习篆书时，阿澄用笔写了一段弯曲的线条。他发现线条转向时仍然圆润连贯，没有停笔，也没有折出尖锐的棱角。根据短文，阿澄在转弯处采用了怎样的基本笔法？
书桌上放着两张练习纸。第一张上，林澄对照范字临写“溪桥听雨”，留意字的疏密和笔画呼应。第二张上，她自拟“竹影摇窗”，没有照搬范字的字形，而是把观察到的疏密安排用在新内容中；写完后，她又对照范字检查字与字之间是否协调，并调整了一个字的位置。林澄的练习中，哪一点最能体现由综合临写向创作过渡？
班级练字约定：按计划认真书写，不为赶进度潦草应付；写完后检查并及时改正。甲按时练习，写完不检查；乙为赶进度写得很快，写完也不检查；丙按计划慢慢写，逐字检查并改正问题；丁练习时认真，发现写错却不改。最符合约定的是___。
书写练习时，小禾在一行中写“湖、山、雨”三个字。她发现“山”显得偏大，“湖”显得偏小，“雨”的大小合适。只调整字形大小，怎样改写能使三个字更协调？
书法小组用“平正观”评价四种写法：甲，字形略瘦长，但端正安稳，重心平稳；乙，笔画粗细有变化，整体不歪斜，重心安定；丙，每个字都写得方方正正，笔画一样长，但重心偏向一侧；丁，字形宽扁，笔画有穿插，整体平稳端正。其中不符合“平正观”基本含义的是___（填序号）。
练字课上，小轩先把字帖摆正，静心读帖，看清每个字的笔画顺序和位置再动笔；写完后，他把毛笔洗净挂好，桌面收拾整齐。小轩的这些做法主要体现了什么？A. 良好的书写态度与习惯 B. 只重书写结果、轻视书写过程 C. 书写时一味追求速度与数量 D. 练字时依赖他人提醒和督促
小程昨天因家中有事没能练字，今天又要完成当天的练习。他想保持认真、持之以恒的书写习惯，哪种做法最合适？A. 把昨天和今天的练习挤在一起，尽快写完 B. 只补昨天的练习，今天的先不写 C. 按计划完成今天的练习，写完检查；再安排时间补练昨天的内容 D. 先把两天的练习都写完，检查可以以后再说
阅读下面的短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，是他年轻时写的“静水流深”。我练了半年毛笔，总觉得自己的字像歪歪扭扭的秧苗，便请爷爷指点。 爷爷没有急着让我动笔，先让我看他蘸墨。笔尖入砚，他只轻轻转了两圈，说：“墨多了，笔画会肿；墨少了，笔画会枯。写一个字，笔尖要能听你的话。”接着他写了一个“永”字。起笔时，笔锋先朝笔画相反的方向轻轻一按，再折回来向前行进，笔尖始终走在笔画正中，不偏不斜；写到转折处，他稍稍提笔，换了个方向，笔锋又稳稳落回笔画中央；收笔时，笔锋慢慢提起，收得干净利落。 轮到我写。我写横画，笔尖总滑到笔画边上，一横上去粗下边细。爷爷把我的手按住：“笔锋要走在笔画中间，就像走路走在大路中央，两边才匀称。”我照着练了十几遍，笔画果然平正了许多。 如今我明白，练字练的不只是字，更是手里的那份稳当和心里的那份沉静。 问：短文写爷爷写“永”字时，从起笔、转折到收笔，笔锋始终保持在什么地方？他为什么这样用笔？请结合短文内容简要回答。
小宁在一张竖幅纸上创作完整作品：正文写在纸面中部，右侧和上、下方留白适当；题款放在正文左侧，字比正文小；印章盖在题款下方，靠近题款但不贴边。下列哪种调整最符合章法布局？A. 正文移到纸面右边，题款紧贴左边，印章移到纸面底角 B. 正文保持居中，题款与正文疏密协调，印章与题款相呼应且留有空隙 C. 正文和题款写成同样大小，印章盖在正文中间 D. 正文居中，题款移到正文右侧，印章盖在正文上方
书写练习结束后，哪种做法最能体现认真负责的书写态度？A. 把练习纸收好，不再查看 B. 只挑自己最满意的字检查 C. 逐字检查，发现问题及时改正 D. 只看字写得是否整齐，不管有没有漏写
学校书法教室的墙上新挂了一副红底黑字的对联。那天下午，陈老师一边整理笔墨，一边对我们说：“对联也叫对子，上下两联的字数必须相同，同一个位置上的词语要能相互对应，比如‘天’对‘地’，‘红花’对‘绿柳’。另外，上联最后一个字一般读仄声，下联最后一个字一般读平声。”说完，陈老师在黑板上写下两句：“墨香满室春风暖，笔韵盈庭喜气多。”他问：“这两句如果组成对联，哪一句应作上联？”小明说：“‘墨香满室春风暖’应作上联，因为它最后一个字‘暖’读仄声。”陈老师笑着点头。结合短文，说说小明判断上联的依据是什么，并写出短文中提到的另一个对联形式特点（写出一点即可）。
书房里，明远准备写一幅斗方送给同学。他选了正方形纸，先观察范字，再把四个字安排得疏密匀称、上下协调。他写的是“松风入砚”。请根据短文，说说明远书写这幅斗方时采用了什么安排方法。
书法社整理作品时，甲为正方形幅面，乙为竖向长条幅面，丙依扇面形制装裱，丁可逐段展开欣赏。哪项对幅式的判断正确？A.甲是斗方，乙是条幅，丙是扇面，丁是手卷 B.甲是条幅，乙是斗方，丙是扇面，丁是册页 C.甲是斗方，乙是扇面，丙是条幅，丁是手卷 D.甲是册页，乙是条幅，丙是斗方，丁是扇面
临写草书时，有四种关于线条连贯流畅的说法：①每一笔都要连在一起，不能断开；②行笔越快，线条就越连贯；③笔画之间要前后照应，即使断开，笔意也要相连；④每写完一笔都提笔重新起笔，保持工整。理解正确的是___，它强调笔画之间要有___（从“呼应、均匀、平直、缓慢”中选填）。
书法社为校园读书角制作题字。小岚先裁好一块横向较长的长方形纸，纸上的字却从上到下竖着排列。她查阅制作记录，看到横幅应是横向较长的形状，字也应横向排列。要让这张题字符合横幅的形式特点，小岚只需怎样修改？
书写展示区有四种横幅方案：甲，长方形且宽大于高，字横向排列；乙，长方形且高大于宽，字横向排列；丙，长方形且宽大于高，字竖向排列；丁，正方形且字横向排列。符合横幅形式特点的是___方案。
布置书房时，爷爷选了一幅字幅较大的竖式作品，挂在厅堂正中；两旁各挂一条较窄的竖幅，与它相配。爷爷说，若墙面简洁，这幅作品也可以单独悬挂。文中这幅中堂作品在幅面和悬挂形式上有什么特点？
阅读下面短文，完成练习。 书法教室的窗半开着，午后的光落在长桌上。陈老师铺开宣纸，蘸墨，悬腕写了一个“远”字。她起笔轻，行笔稳，收笔时手腕微微一转，笔尖没有离开纸面，顺势就带出了下一笔的起势。那线条有时细如游丝，有时重如落石，却始终像一条小溪，在纸面上不停向前。旁边的小周看得入神，低声说：“连得真紧，一笔都没断。”陈老师写完，搁下笔说：“草书的连贯，不是把笔画缠成一团，而是笔势不断。上一笔的收笔藏着下一笔的起笔，气脉通了，线条自然流畅。”小周点点头，再看纸上那个字，只觉得笔画之间像有一条看不见的线串着，既不散，也不乱。 问题：短文从哪些地方写出了草书线条的连贯流畅？请找出两处依据，并用自己的话简要说明。