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练习时要从候选字中选出含木字底的字，逐字对照范字临写。哪组字全部符合要求？A. 梨、桌、柴、集 B. 村、林、梨、桌 C. 架、桨、村、林 D. 桌、村、架、林
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练字时，林林写“照”字的四点底：四点排得疏密匀称，点形并不完全相同，方向间有照应，末点微微收向字心。请根据短文，说说他写四点底时处理得怎样，并指出临写时要留意的两个方面。
木字底作字底时，左右两部分要写得左右对称。其中竖画要写在字的___线上，左右两边的撇、捺（点）要长短相当、___相称，这样整个字才平稳端正。
阅读下面的短文，完成练习。 爷爷的书桌上摊着一叠旧报纸。我提笔写“妥”字，先写上面的“爫”，又急着把下面的女字底挤得又窄又小。爷爷摇摇头，用笔尖点了点纸面：“你看，上面宽，下面窄，整个字像踩在高跷上，风一吹就要倒。”他另取一张纸，把女字底的横画向右舒展，撇点也放开一些，让女字底比上部略宽。“女字底要像两只手掌，从下面稳稳托住上面的部分。”爷爷说。我照着又写了一遍，“妥”字果然站得端端正正。 短文中的“托”具体指什么？请结合爷爷前后两次的说法回答。
书写带木字底的字时，哪种搭配更合适？A. 上部居中，木字底稳稳承托 B. 上部偏向一侧，木字底也偏向同侧 C. 上部写得很宽，木字底写得很窄 D. 上部与木字底相互分离
练习四点底时，林宁先把四个点写得疏密不一，像各自散开的小雨滴。她调整后，让点与点之间留出匀称的空隙，并使相邻点的方向彼此呼应，整字看起来安稳又有联系。根据短文，林宁后来怎样调整四点底，才使它看起来安稳又有联系？
阅读下面的短文，回答问题。 周末的书法课上，老师让我们练写“安”字。我写完上面的宝盖头，随手把下面的女字底写得又窄又小。老师走过来，指着纸面说：“女字底的长横是这一笔的主心骨，要写得舒展，像一只稳稳的托盘，把上面的部分托住；起笔轻轻一顿，行笔平稳，收笔稍稍回锋。”我照着老师的话重新落笔，长横从左到右缓缓展开，整个字果然站得稳当了。 短文中老师对女字底长横的写法提出了哪些要求？请根据短文内容回答。
书法角有两张风格记录卡：卡一写着“方整古朴、朴拙厚实”，对应《张迁碑》；卡二写着“秀美飘逸、舒展灵动”，对应《曹全碑》。还有一件碑帖的记录是：笔画丰腴厚重，结体宽博严整，整体气势雄伟壮健，既不同于前两件，也不是《礼器碑》那种瘦劲峻逸之风。这件碑帖最可能是？A.《曹全碑》 B.《张迁碑》 C.《礼器碑》 D.《衡方碑》
小林写竖幅作品：正文20字，分4行，每行5字；题款6字，名章一方。下列整体安排最符合章法要求的是（ ） A. 正文四行等距居中，题款另起一行写在正文左侧，字号略小，名章盖在题款下方且不靠纸边 B. 正文靠右写满，题款挤在正文行间，名章盖在正文右上角 C. 正文偏上，题款与正文同大写在下方，名章靠纸边 D. 正文靠左，题款写在右侧，名章盖在题款字上
书法小组整理了三条隶书观察记录：甲记录，字形瘦长，横画收笔处向下顿住；乙记录，字形扁方，横画起笔圆厚如蚕头，收笔向右上方挑出似燕尾；丙记录，字形方正，横画两端都是尖的。其中最能体现隶书“蚕头燕尾”特点的记录是___（填“甲”“乙”或“丙”），这一特点体现在横画的起笔和收笔上。
书法兴趣小组参观碑帖展时，看到两件隶书作品。第一件字形舒展，笔画圆润流畅，整体显得秀美灵动；第二件字形方整，笔画厚实，气势古朴雄健。小雨根据作品的整体风貌判断，第二件是《张迁碑》。她的判断符合隶书代表碑帖的风格特点吗？
阅读短文，回答问题。 周末，林林在练习纸上写隶书波画。他先逆锋入纸，折锋向右行笔；写到末端时，笔画渐渐厚实，随后笔锋轻提，向右上方送出。林林把这几个动作记在练习纸旁，提醒自己写出波画舒展有力的样子。 根据短文，林林写到波画末端时，先怎样运笔，再怎样收笔？
为完成“云帆远行”的集字书写练习，小禾在字帖中找到：甲页“行”，乙页“云”，丙页“帆”（未框选），丁页“远”，戊页“帆”（红框选）。本幅规定重字取红框字。她按作品字序抄集各字，所用字帖位置依次是 ___。
进行集字书写练习时，要从字帖中找出作品所需的字。小明准备集“勤学”二字，可字帖里“勤”字出现两处：一处笔画粗重、结体宽扁，另一处笔画清秀、结体修长；而“学”字只有清秀修长的一种。为了使整幅作品风格统一，小明应选哪一处“勤”字？A. 粗重宽扁的那处 B. 清秀修长的那处 C. 两处各取一半拼合 D. 任选一处，不必考虑风格
傍晚，窗边的烛火映着一盆菊花。小宁念起今天的见闻，提笔把这几个字记在纸上：烛、菊、念、闻。请根据短文，分别写出这四个字的偏旁，并说明偏旁在字中的位置。
准备创作一幅横幅书法作品，下面哪种整体安排较协调？A. 正文挤在纸张一侧，另一侧留白过多 B. 正文居中，字距行距匀称，题款安排在正文旁的空白处 C. 题款写在正文中央，遮挡正文 D. 正文紧贴纸边，题款和印章随意放置
书法社的展柜里摆着两种隶书碑帖拓片。甲的字形多呈方整之势，笔画显得劲挺厚实，整体朴茂沉稳；乙的字形较为舒展，笔画柔和流动，整体秀逸多姿。小宁说：“欣赏碑帖时，可以从字形和笔画感受作品的风格。”根据文中对甲的观察，甲最可能是哪件隶书代表碑帖？
周末的午后，小雨翻开字帖，准备完成一幅书法作品，内容是四个字：学以致用。她先在字帖里一个一个地找出这四个字，用铅笔轻轻做上记号；然后对着字帖逐字临写，把每个字的间架结构练熟；等每个字都写得稳当了，她再按顺序把它们组合在一起，写成了完整的一幅作品。看着纸上端正的四个大字，小雨明白了：这种从字帖中集起所需的字，再组合成新作品的方法，就叫集字书写。请根据短文内容说一说：什么是集字书写？它是怎样完成的？
阅读下面的短文，然后回答问题。 爷爷的书桌上摊着一张旧宣纸。他蘸好墨，教我写隶书里那道最有精神的笔画——波画。爷爷说，起笔时要先把笔锋朝左轻轻逆入，像蓄势的溪水；接着向下顿一顿，让笔肚吃住纸面；然后缓缓提笔向右行去，笔锋渐渐收细；到了末端，再重重地一按，顺势向右上方轻轻挑出，收成一个舒展的“燕尾”。我照着写了一遍，那一道横画却像根直木棍，末尾平平地拖过去，没有半点飞扬的意思。爷爷笑着把我的手按回纸上：“别急，最后那一按一挑，才是它的神气呢。”第二遍，我放慢速度，到末尾先按后挑，纸上果然多了一道精神抖擞的波纹。 问题：从短文中找出依据，说说波画末尾的波磔要怎样写，才显得有“神气”？
一幅竖幅作品正文分4行书写，每行占1个行宽。题款写在正文左侧，宽度为正文1行宽的1/2；左右留白相等。若整幅宽度恰为正文1行宽的5倍，则每侧留白宽度是正文1行宽的___。