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阅读下面的短文，完成练习。 书法小组整理练习室时，把竹编篮和收纳箱放在桌边，又将一支竹笛挂到墙上。小禾在案头铺开练习纸，准备写下今天观察到的景物。 请比较“篮、箱、笛、案”四个字的上部件，哪个字的上部件与其他三个不同？
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阅读下面的短文，完成练习。 书法活动室里，老师请同学们为春日展板挑选字卡。小禾从字盒中取出“苹、芽、笛、菜”四张卡片，摆在桌面上。窗外的嫩芽刚冒出土，院中的小菜苗也迎着阳光生长。 文中四张字卡里，哪三个字的上部件相同？
书法练习时，哪一组字的上部件都是“艹”？A. 花、草、茶、荷 B. 笑、笔、草、管 C. 宇、安、客、空 D. 雪、雷、霜、空
书写上下结构的字时，小岚发现下部件较宽的字，上部件宜适当舒展；下部件较窄的字，上部件宜收紧。下列概括最准确的是哪一项？A. 上部件大小固定不变 B. 上部件随下部件宽窄调整 C. 上部件总要比下部件宽 D. 上部件总要比下部件窄
小华临写“宫”字，宝盖头的点画落在竖中线右侧约半个点画宽处，下部“吕”写得端正、居中，整个字看起来重心向右偏。若只调整字头，应将宝盖头的点画___，使字头重心与下部重心同在一条竖中线上。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 书法课上，老师让大家练写“岩”字。小峰先写了一遍：山字头写得挺精神，可整个字却向左边歪。老师看了，没有直接改，而是问他：“你看看山字头的中间一竖，落在下面‘石’的什么位置？”小峰一瞧，发现中竖偏到了“石”的左边。老师又说：“上山下石，上面的山要稳稳坐在下面石的正上方。”小峰重新铺纸，把山字头的中竖对准“石”的中部，左右两竖到中竖的距离相等，再写下去，字果然站得稳了。同桌小华却把山字头写成左宽右窄，虽然中竖对着“石”的中部，整个字仍像要往右倒。老师提醒说：“字头的左右也要匀称，重心才真正稳。” 问题：短文中小峰通过怎样的调整，使“岩”字变得平稳？请结合短文内容回答。
书写“荷”字时，草字头横画写得较长，左竖与右竖等长且都向外倾斜。要使草字头符合书写要领，应怎样调整？A. 左竖略短、右竖略长，两竖向中间倾斜 B. 左竖略长、右竖略短，两竖向中间倾斜 C. 左竖略短、右竖略长，两竖向外倾斜 D. 左竖与右竖等长，两竖向中间倾斜
小禾在书法本上练写“管”字，把竹字头左右两个“个”写得完全一样。同桌说这样显得呆板，竹字头左右应有大小___：左边略小，右边略大。
雨后的校园里，书法社的同学们在长廊下整理练习纸。小岑发现一张范字卡被风吹到了桌角，便把它压好。卡片中央的范字是“全”，旁边留着两格空白，供同学临写。请从短文中找到范字，并照着它在两格中各临写一次：□ □
周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷在纸上写下“星”字，让她仔细看。爷爷说：“你看，上面的日字头要写得扁一些、窄一些，大约只占整个字高度的三成；下面的‘生’要写得舒展大方，横画拉长些，约占七成，把上面的日字头稳稳托住。这样上下搭配，字才显得匀称精神。”小雨照着练了几遍，果然写出的“星”字端正又好看。她高兴地说：“原来字头收一收，下部放一放，字就好看了！”请根据短文内容回答：写“星”字时，日字头和下部“生”各占整个字高度的大约多少？日字头应写得怎样？
书法课上，四位同学分别临写带宝盖头的字，其中做法正确的一项是（ ）A.小江写“宽”字时，故意把宝盖头写得比下面部件最宽处略窄，觉得这样更紧凑 B.小蓝写“字”字时，先写横钩，再补写上面的点和左点 C.小静写“守”字时，横画行至末端先稍作停顿，再向左下方短促出钩 D.小雯写“实”字时，把上点写在竖中线右侧，好让左边留白更多
书写练习中，甲稿的字头左右安排匀称但整体偏向一侧；乙稿的字头中心与下部中心相对，但左右安排失衡；丙稿的字头左右安排匀称，中心也与下部中心相对。最能体现字头部件重心平稳要求的是第___稿。
书法课上，老师教大家用“三步观察法”读帖：一看字头，二比宽窄，三定比例。小舟用这个方法分析“雾、雷、想”三个字后填空：其中带有雨字头的字是___；写雨字头的字时，雨字头应写得宽而扁，其宽度要比下部___（填“宽”或“窄”），才能盖住下部；而“想”字上部的“相”与下部的“心”，上下两部分宽度大致___（填“相近”或“悬殊”）。
书写“今”字的人字头时，检查发现两笔交接点偏低，撇捺也收得较紧。下列哪项调整同时符合人字头的书写方法？A. 交接点上移，撇捺向两侧舒展 B. 交接点下移，撇捺向两侧舒展 C. 交接点上移，撇捺向中间收拢 D. 交接点保持不变，撇捺向中间收拢
书法课上，李老师让大家练写“企”字。她先示范上面的人字头：撇从竖中线起笔，向左下方缓缓撇出；捺从撇与横相接处起笔，向右下方舒展，收笔略顿。李老师说：“人字头就像一把撑开的伞，撇捺要向左右伸开，稳稳地盖住下面的‘止’，不能缩成一团。”小林照着写，发现撇捺舒展后，整个字显得端正大方。短文中李老师认为人字头的撇捺应该写成什么样子？请根据短文内容回答。
午后，书法教室的窗台上摆着一盆文竹。小舟铺开练习纸，临写“宇”字。老师走过来，看了看他的宝盖头，说：“宝盖头像屋顶，要能罩住下面的部件。上点要居中，落在竖中线上；横画不要写平，略向右上倾斜；横画末端先轻轻顿一下，再向左下方短促出钩。整个宝盖头要比下面的部件略宽一些。”小舟照着练了两遍，宝盖头果然稳当多了。根据短文，写“宇”字的宝盖头时，上点、横画和钩各有什么要求？宝盖头与下面部件相比要怎样？
书写“店”字时，广字头的横画通常较 ___，撇画向左下方舒展。
临写含字底部件的例字时，要仔细观察部件的形态和位置。请从括号内的备选词中选出正确的一项填空。①临写“忠”字时，心字底要写得宽而___（扁/窄），稳稳地托住上面的部件；②临写“盘”字时，皿字底的最后一笔是___（横/竖），这一笔要写得长而平稳，使整个字显得端正稳重。
临写“盘”字时，先观察上部“舟”与下部“皿字底”的比例，再动笔。请将下面要点补充完整：皿字底整体要写得（宽扁/窄长），内部两竖及短竖的间距要（均匀/忽宽忽窄），最后一笔长横要写得（舒展有力/短促上扬），才能稳稳托住上部。三空依次填：___、___、___。
阅读下面的短文，回答问题。午后的书法教室很安静，窗外的梧桐叶把光影洒在宣纸上。老师让大家临写含字底部件的例字“盘”。小华先写了一遍：上部“舟”写得又宽又大，下部“皿”被挤得又扁又小，整个字像头重脚轻的人，站不稳。老师没有急着评价，只提醒大家先看上下比例，再想哪一部分该收、哪一部分该放。小华重新观察范字，发现“舟”要略收窄，给下部留出位置；“皿”的横画要平稳舒展，底部略宽，像一张小桌稳稳托住上面的部分。他照着调整，第二遍写出的“盘”字重心居中，上下贴合，比第一遍端正多了。同桌看了说：“这个字站住了。”根据短文，小华第二次临写“盘”字时做了哪两处调整？请简要回答。