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小满临摹范字时，总想一口气写完，每一笔都又快又匀，结果笔画轻重不分，字显得呆板无神。老师提醒她：临摹要有节奏。下列调整中，最恰当的一项是（ ）A. 把每一笔都改写得极慢，越慢越稳，不必顾及其他 B. 保持原来的匀速快写，只要多写几遍就能写好 C. 随笔画的起、行、收变化快慢轻重：起笔收笔稍慢稍重，行笔稍快稍轻，交替进行 D. 每写一笔就长时间停下来，想好了再写下一笔
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练写赵体竖弯钩时，竖画转弯后应向___行笔，至末端稍顿，再向___短促出钩；转弯处不应写成尖角，而要自然___。
书法社的练习记录写道：“小禾临写赵体卧钩时，先让笔画向右下方行进，线条略带弧度；到末端稍作停顿，再提笔向左上方出锋。她发现，钩短而有力，整笔舒展却不显僵直。”根据记录，小禾写赵体卧钩时，笔画的形态和末端写法分别有什么特点？
练习室里，晨晨临摹一张字帖。老师提醒他，写“横”时起笔要稳，笔速稍慢；行至中段，先逐渐提速，再逐渐放慢；收笔时沿用中段后半段的速度。晨晨写“横”时，起笔稍慢，中段先快后慢，收笔又比中段后半段快了一些。根据老师的提醒，晨晨写“横”的运笔节奏应怎样调整？
临写赵体带钩画例字“可”时，哪种处理竖钩的方案恰当？A. 行笔至末端稍顿，向左上钩出，钩画短而有力 B. 行笔至末端不停，向右下拖出长钩 C. 行笔至末端稍顿，向右上钩出，钩画细长 D. 行笔未到末端便转向左上，钩画圆滑无力
练习桌旁，窗外的梧桐叶轻轻晃动。小禾临摹一个带竖折的字，落笔后沿竖画平稳行进；快到转折处，她放慢笔速，转过弯后稍稍加快，写到末端又缓缓收住。根据短文，小禾书写这一笔时的运笔节奏是怎样的？
学校书法社要办一期集字作品展。小岚想写“清风徐来”四个字。她先从字帖里找出这四个字，用薄纸一一描摹下来；再把描好的字剪成同样大小的方块，在宣纸上摆来摆去，比较哪种排列更匀称；最后按竖幅从右向左的顺序贴好，又加上落款。同桌问她为什么这样麻烦，小岚说：“集字不是把字随便凑在一起，要先选好字，再调大小和间距，最后看整幅作品是否协调。” 从短文中可以看出，小岚完成集字作品经历了哪几个步骤？请简要概括。
小宇用集字的方法写一幅四字横幅“温故知新”，送给班级图书角。这四个字笔画多少不一，下列布局安排最恰当的是（ ）A. 四个字写得完全一样大，字与字紧紧相连，不留任何空隙 B. “温”字笔画多就写得特别大，其余三字写得特别小 C. 四个字重心平稳、大小协调，字距大致均匀，落款写在末字左下方且比正文小 D. 把落款写在第一个字的右上角，字写得比正文还大
书法社要制作一幅四字集字作品，表达“做事持久坚定、不松懈”。请从字库“坚、持、不、懈、勤、学、进、步”中选字组成作品内容，并按竖式分两列书写，右列在前、左列在后。作品内容为___；右列自上而下写___，左列自上而下写___。
阅读下面的短文，然后回答问题。 书法教室里，同学们正在完成集字作品。小雨从碑帖中选出「静」「以」「修」「身」四个字，一笔一画临在宣纸上，拼成一幅条幅。正文写好后，老师提醒大家：正文之后要落款，落款的字要比正文小一些，一般写明书写的时间和自己姓名；落款下面可以盖上名章，印章大小要与落款字相称，不能比落款字还大。如果作品右上角显得空，还可以盖一方引首章。小雨照着老师说的做，先写落款，再轻轻盖好印章，一幅集字作品就完成了。她看着自己的作品，觉得落款和印章像给整幅字添了一道边框，字也显得精神多了。 问题：短文介绍了集字作品落款和钤印的哪些做法？请写出两点。
林悦想为班级阅读角写一幅集字作品。她挑选字卡时，发现“书香满窗”四字都能从现有字卡中集齐，意思也贴合阅读角；“窗前有景”虽也能集齐，但与阅读主题联系不够紧密。她打算把“书香满窗”横向排列，字距匀称，并让每个字的大小协调。根据短文，林悦最终选了哪组字，准备怎样布局？
星期天，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷握着她的手写“大”字：写横时说“起笔要稳住，慢一点；走到中间可以放开，快一些；到收笔处又要慢下来，把笔画送到底”。轮到写捺时，爷爷又说：“捺脚最难写，出锋前要越走越慢，慢慢送出锋尖才有力。”练完一遍，爷爷让小雨自己边写边体会哪里该快、哪里该慢。请根据短文内容回答：写“大”字时，横画和捺画的运笔节奏各有什么特点？请分别概括。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 爷爷的书桌上摆着一方旧砚台，砚台边压着一支用了多年的毛笔。每逢周末，他总要铺开宣纸写几行字。那天我站在旁边看，只见他写一个“口”字：第一笔竖落下去，笔尖稳稳地按住纸面；写到横折处，笔锋轻轻一顿，并不急着向下，而是先让笔尖在纸上转了半圈，才缓缓引出竖来。那转折的地方圆润饱满，像一枚被溪水磨了多年的鹅卵石，看不出一点儿棱角。 我忍不住问：“为什么这一处不写得方方正正呢？”爷爷笑了笑，提笔在旁边又写了一个“口”字，这一回横折处一顿即下，转折处露出鲜明的棱角，像刀切的豆腐块，干净利落。“同样的折，可以圆，也可以方。”爷爷指着纸面说，“圆的地方显得含蓄温和，方的地方显得挺拔有力。选哪一种，要看整幅字的气息，也要看你下笔时心里想的是什么。” 我把两个“口”字并排贴在墙上，天天看。看得久了，渐渐明白：笔尖在转折处的这一点变化，藏着的正是写字人的分寸。 问题：短文中，爷爷写第一个“口”字和第二个“口”字时，横折处的转折分别呈现出怎样的形态？爷爷说这样选择取决于什么？请根据短文内容回答。
准备把“勤学善思”四字集成一幅书法作品，要求竖式书写、分成两列，每列自上而下书写，整幅作品按从右列到左列的顺序读出原句。哪种安排符合要求？A. 右列自上而下写“勤学”，左列自上而下写“善思” B. 左列自上而下写“勤学”，右列自上而下写“善思” C. 右列自上而下写“学勤”，左列自上而下写“思善” D. 右列自上而下写“勤思”，左列自上而下写“学善”
练习赵体楷书时，小书写「日」字的横折，转折处出现方硬的棱角，笔锋外露，与赵体圆润流畅的风格不符。针对这一毛病，下列改正方法符合赵体折画书写要领的是（ ）A. 折处提笔裹锋，顺势圆转下行，使折角含蓄不露 B. 在转折处加重顿笔，让棱角更加清晰突出 C. 转折后加速行笔，靠笔速冲过折角 D. 改用回锋收笔，将横画在折处提前收住
周末午后，小雨坐在书桌前临写毛笔字。爷爷在旁边轻声说：“写带钩的笔画，要先看清笔画的走向，行笔到末端时稍稍一顿，再向钩的方向慢慢送出，钩才显得有力而不生硬。”小雨照着做，临写一个带竖钩的字，写到末端顿笔后向左上方轻轻出钩，果然比平时漂亮多了。她高兴地说：“原来出钩前要先顿住，再送出去呀！”爷爷点点头：“对，临写例字时看清走向、顿后出钩，写出来的钩才有精神。”问：结合短文，临写带钩的例字时要做到哪两点？请用文中的话概括。
临写赵体带折画的例字“日”时，横折的折处用笔应当怎么做？ A. 笔锋直接平拖而过 B. 提笔暗转，折锋向下行笔 C. 完全停笔后另起一笔 D. 把折处写成断开的两笔
临写赵体“心”字的卧钩时，小明把钩锋向右上方长长拖出。这违背了赵体卧钩的哪条书写要领？ A. 钩锋应向左上方短促出锋 B. 钩锋应向右下方短促出锋 C. 钩身应平直无弯 D. 起笔应重按
临摹范字时，下列做法中真正体现“有节奏”的一项是（ ）A. 每一笔都匀速用力，从头到尾快慢完全一样 B. 起笔收笔稍重稍慢，行笔略轻略快，提按交替、轻重相间 C. 写得越快越好，一笔连着一笔，不停顿也不变化 D. 所有笔画都用最重的力度慢慢描，越慢越工整
赵体楷书钩画的写法，下列做法正确的是（ ） A. 行笔到钩处不停顿，直接快速甩出 B. 行笔到钩处稍作停顿，再提笔向相应方向出锋 C. 钩画越尖长越能体现赵体特点 D. 出钩时反复涂描，把钩画补粗