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某班调查校园生物种类，全班分成4个小组，按划定区域分别观察记录。汇总时发现：4组记录的生物共有55种次，其中有3种生物各被2个小组重复记录，其余生物均只被记录1次。调查时对不认识的生物，同学们的正确做法是先记录其____和分布地点，回校后借检索表或请教老师鉴定。本次调查实际记录到的校园生物种类共有____种。
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生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和____多样性；保护生物多样性的重要措施之一是建立自然保护区。
调查校园生物种类时，记录表中有“银杏、玉兰、银杏、蚯蚓、玉兰、麻雀、蚯蚓”七条发现记录。按不同生物种类整理，这次记录到____种生物。
某农科站培育小麦新品种：①用射线处理种子，筛选出抗倒伏个体；②将高产不抗病品种与低产抗病品种杂交，后代中出现高产抗病植株；③在贫瘠土壤中多施肥，使小麦籽粒增大。上述三种做法中，①②产生的变异是由____改变引起的，属于可遗传变异；③产生的变异遗传物质未改变，属于____的变异。若要持续获得高产抗病品种，应选用____（填序号）方式获得的种子继续选育。
某开花植物完成受精后，一处结构发育成种子，包裹这处结构的部分发育成果实。发育成果实的结构是____。
鸟卵中，能发育成雏鸟的主要结构是____。
某班发现一名确诊传染病学生，学校通知其暂停到校并接受隔离治疗，同时对教室通风消毒，并提醒未患病同学接种疫苗。其中，“暂停到校并接受隔离治疗”主要属于传染病预防措施中的____。
小明运动时膝盖擦伤，妈妈准备用家中药箱里的碘伏为他处理伤口。使用前妈妈先查看说明书，确认了药品的____（填“适应症”或“有效期”）是否符合要求，再按说明书规定的____（填“用法用量”或“生产批号”）进行涂抹。这说明安全用药必须仔细阅读说明书，遵照说明使用。
人体免疫系统的一项功能并非针对外来病原体，而是监视并清除体内的异常细胞，这项功能称为____。
小敏在跨学科实践活动中测量生理指标：安静状态下测得脉搏为每分钟70次，运动1分钟后立即测量，脉搏明显加快。她由此得出结论：脉搏随活动强度变化，可用于反映____的功能状态。测量体温时，她知道体温是指人体____内部的温度，腋窝测量值通常比口腔温度略____（填“高”或“低”）。
某小组探究夜间环境噪声与居民睡眠状况的关系，分别调查两个噪声水平不同的小区。为减少调查时长、问卷内容等因素对结果的干扰，这些保持不变的条件统称为____。
某木本幼苗春季枝条顶端的芽继续发育，主轴明显变长；同一枝条上的侧芽随后发育成新枝。主轴顶端的芽属于____，主轴变长属于茎的____。
某品种桃树开花后进行传粉和受精。若一朵桃花的子房内有1枚胚珠，经正常传粉受精后，该子房将发育成1个果实，内有1粒种子；若一朵桃花的子房内有2枚胚珠，且都完成受精，则该子房将发育成___个果实，内含___粒种子。此过程中，受精卵发育成种子的主要结构是___。
被子植物完成受精后，子房发育成果实，胚珠发育成___。
研究发现，甲种免疫反应只针对某一种特定抗原发挥作用，乙种免疫防御则能抵御多种不同病原体。甲、乙分别属于____和____。
小华拟调查本校七年级学生课间体育锻炼情况并设计健康生活方案。她计划先确定调查目的，再随机抽取各班不同小组的同学，用统一问卷匿名填写每天课间锻炼的大致时长，最后统计分析并提出建议。其中“随机抽样”的目的是避免样本____造成结果偏差；问卷匿名可保护同学的____；若只调查体育队成员，样本就缺乏____性，调查结果不可靠。
当病原体侵入人体后，白细胞能吞噬和消灭侵入人体的病原体，这属于保卫人体的第____道防线；患过天花的人以后不再患天花，这种免疫属于____免疫（填“特异性”或“非特异性”）。
测量脉搏时，常将手指轻按在腕部靠拇指一侧的____处。
一份食物中的淀粉、蛋白质和脂肪均已充分消化，按此顺序，它们可被小肠吸收的主要终产物是____。
某段消化道内，淀粉、蛋白质和脂肪最终被消化成可吸收的小分子，其内壁的突起还能增大吸收面积。该段消化道是____。