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某生物兴趣小组在校园内进行生物调查，记录了以下内容：①校园内有银杏、樟树、桂花树等多种植物；②在同一个花坛中，有几十只蚂蚁和几只蜜蜂；③校园池塘中有鲫鱼、鲤鱼、草鱼等多种鱼类；④校园中的麻雀、喜鹊、乌鸦等鸟类数量不同。其中能直接体现生物种类多样性的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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某地曾大面积种植单一品种的橡胶林，虽短期收益高，但一场病害导致橡胶树大面积死亡，当地生态也明显失衡。后来当地恢复原有混交林，多种生物重新繁衍，生态系统趋于稳定。下列关于保护生物多样性意义的叙述，最准确的是（ ）A. 保护生物多样性主要是为了获取更高的经济收益 B. 单一种植产量高，说明生物种类越多越不利于生产 C. 保护生物多样性有利于维持生态平衡，基因多样性能为抵御病害提供保障 D. 只需保护珍稀动物，植物和生态系统可任其变化
某自然保护地的记录中，甲区域有许多只同种昆虫，乙区域记录到多种彼此不同的生物。下列判断最能体现生物种类多样性的是（ ）A．甲区域个体数量多，因此生物种类多样性高 B．乙区域记录到的生物种类较多，体现生物种类多样性 C．同一物种有不同个体，就应按多个物种记录 D．只要区域面积较大，生物种类多样性就一定高
同一种水稻有不同的品种，如籼稻和粳稻，它们的形态、口感各不相同，但都属于同一个物种。造成这种品种间差异的根本原因是不同品种水稻所含的基因不同。这体现了生物多样性中的（ ）
某湖泊生态系统中生活着水绵、螺蛳、鲫鱼、鲈鱼，以及水中的细菌真菌等。下列关于该生态系统的叙述，正确的是（ ）A．水绵和细菌真菌都属于生产者 B．该生态系统中的一条食物链可表示为：水绵→螺蛳→鲫鱼→鲈鱼 C．若大量捕捞鲈鱼，鲈鱼体内的物质和能量会流向鲫鱼的增多 D．该湖泊生态系统的自动调节能力是无限的
下列情形中，不能体现生物基本特征的是：A．海豚潜水前必须浮出水面换气，说明生物能进行呼吸；B．植物从土壤中吸收水分和无机盐并制造有机物，说明生物的生活需要营养；C．一块石头经雨水冲刷后体积变小，说明生物能排出体内废物；D．雏鸟破壳而出后逐渐长大，说明生物能生长。
某小组记录了沙漠中的一株骆驼刺：根系可深扎地下数米吸收水分；白天烈日下叶片气孔部分关闭，仍在缓慢进行气体交换；它从土壤中吸收的水分和无机盐用于自身生长。下列分析对应生物基本特征且正确的一项是：A．深扎根系吸水，说明生物能繁殖后代；B．气孔缓慢进行气体交换，说明生物需要进行呼吸；C．吸收无机盐生长，说明生物能对外界刺激作出反应；D．上述现象说明骆驼刺能排出体内废物
某兴趣小组计划调查一片面积很大的湿地中的植物种类。因范围过大，他们先在湿地中选取几块有代表性的样方，仅调查样方内的植物并据此估算整体情况。下列关于该调查方法的说法，正确的是（ ）A．这不是调查，因为调查必须逐一清点所有生物 B．这属于抽样调查，选取的样方应具有代表性且分布随机 C．样方内只需记录自己喜欢的植物种类即可 D．抽样调查的结果可以随意推测，无需如实记录
城市湿地公园内有芦苇、鱼、鹭、水中的细菌真菌，以及阳光、水、土壤等。下列关于该生态系统的叙述，正确的是：A．芦苇和鹭都属于生产者；B．细菌和真菌是分解者，能将有机物分解为无机物；C．阳光、水、土壤属于该生态系统的生物部分；D．该湿地公园可以脱离周围环境独立存在，与其他生态系统互不相干。
夜晚田间地头常放置黑光灯诱杀害虫，白天大棚中补光灯可促进蔬菜生长。下列关于影响生物因素的分析，正确的一项是（ ） A．黑光灯发出的光属于影响害虫的生物因素 B．补光灯发出的光属于影响蔬菜的非生物因素 C．害虫被诱杀说明光对生物没有影响 D．蔬菜生长只与光有关，与其他因素无关
红树林是生长在海岸潮间带的典型湿地生态系统，既能净化水质，又为候鸟提供栖息地。它与小河流、湖泊、沼泽等相通，水域相连，生物可自由迁移。下列说法正确的是（ ） A．红树林湿地是独立封闭的，与其他生态系统没有联系 B．各生态系统相互关联，共同构成最大的生态系统——生物圈 C．生物圈的范围仅指地壳表面的全部生物 D．一种生态系统被破坏，不会影响其他生态系统
沙漠中的骆驼刺根系可深入地下数米吸收水分，而其叶片退化成细刺以减少水分散失。下列因素中，直接影响骆驼刺上述特征形成的是（ ） A.阳光 B.水分 C.温度 D.空气
某中学生物兴趣小组计划调查校园内的生物种类。下列关于调查步骤的安排，正确的一项是（ ） A．直接进入校园各处随意观察，看到什么记什么 B．先设计调查路线并准备记录表，再沿路线逐点观察记录 C．调查结束后凭记忆补写观察到的生物名称 D．只调查自己喜欢的小动物，其余生物不予记录
某研究者在同一片沙质草地上设置甲、乙两个样区：甲区覆盖透光率约30%的遮阳网，乙区不遮阳，两区土壤含水量、温度等其他条件尽量一致。一段时间后，甲区某种草本植物植株更高、叶片更大，但单株种子产量低于乙区；同时测得甲区该植物根际土壤持水量略高于乙区。下列分析正确的是（ ）A. 遮阳使植株更高、叶片更大，说明光照越弱对该植物生长越有利B. 甲区单株种子产量较低，表明遮阳网抑制了该植物的所有生命活动C. 遮阳条件下该植物形态和种子产量发生变化，说明环境因素能影响生物；根际持水量差异可能体现生物对环境的反作用D. 甲区根际土壤持水量较高，说明该植物通过改变光照条件来改良土壤
高山岩面上的地衣，其生长与分布受到空气湿度、岩石表面酸碱度、邻近苔藓和取食地衣的蜗牛影响。下列对这些生态因素的分类正确的是（ ）A. 空气湿度和苔藓属于非生物因素，酸碱度和蜗牛属于生物因素 B. 空气湿度和酸碱度属于非生物因素，苔藓和蜗牛属于生物因素 C. 四者都属于生物因素 D. 四者都属于非生物因素
某研究者将同种幼苗随机分为甲、乙两组，在温度、光照、水分及其他条件相同的情况下培养；甲组营养液中硝酸盐含量较低，乙组含量适宜。数周后，甲组幼苗平均生长量较小。下列对该现象的解释最准确的是（ ）A. 硝酸盐属于非生物因素，其含量差异影响了幼苗生长 B. 幼苗生长量不同说明两组幼苗属于不同物种 C. 硝酸盐是生物因素，因为它被幼苗吸收利用 D. 只有温度和光照才属于影响生物的非生物因素
某池塘短期内水体酸碱度降低，某种水生植物的生长受到抑制；该植物减少后，池水中的溶解氧含量也随之下降。对这一过程的分析，正确的是（ ）A. 水体酸碱度和溶解氧都只属于生物因素 B. 酸碱度变化影响植物生长，植物数量变化又影响池塘环境 C. 植物生长受抑制说明环境只能影响生物，不能被生物改变 D. 溶解氧下降是植物对酸碱度变化作出的生理适应
某山谷常年多风，生长在迎风坡的松树枝干普遍弯曲低矮；同时，这些松树每年产生大量枯枝落叶，分解后使林下土壤有机质含量明显高于附近无林坡地。下列对上述现象的分析，正确的是（ ）A．风使迎风坡松树枝干弯曲低矮，体现了松树对环境的作用 B．松树落叶使土壤有机质增多，体现了环境对生物的作用 C．风的持续作用改变了松树的形态特征，松树的存在又改变了土壤性状，二者分别体现了环境对生物的作用和生物对环境的作用 D．松树枝干弯曲低矮说明生物可以不受环境因素的制约
某研究者在同一片湿地观察到两种现象：①芦苇密集的根区沉积物中，重金属镉的浓度明显低于开阔水面，而芦苇体内镉含量较高；②当水位上升淹没叶片时，芦苇部分气孔关闭、通气组织增生，以维持根系的氧气供应。下列对这两种现象的分析，正确的是（ ）A．①说明芦苇只能被动适应重金属污染，②说明生物能改变水位；B．①体现生物对环境的影响，②体现生物对环境的适应；C．①体现生物对环境的适应，②体现生物对环境的影响；D．①②均只体现生物对环境的适应，与影响环境无关
下列生物现象中，能直接体现“生物影响环境”这一作用关系的是（ ）A. 沙漠中骆驼刺的根系深达地下数米，可吸收深层水分 B. 蚯蚓在土壤中钻行活动，使土壤疏松通气并增加肥力 C. 高原地区人的红细胞数量比平原地区的人多 D. 昆虫体色与枯叶的颜色相似，不易被天敌发现