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次の文の____に入る最も適切な表現を書きなさい。私はこれまでに、海辺で貝殻を拾ったことが____。
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将清音拗音「きゅ」的首假名改写为对应的浊音，所得假名写作____；再将所得假名还原为清音，写作____。
在下列句子中的空位处填入「あります」或「います」：（1）教室に学生が____。（2）机の上に本が____。
動詞「作る」をない形にすると、___。
「図書館で本を借ります。それから家で読みます」を、動作の順序が分かる一文にまとめます。図書館で本を____、家で読みます。（借りる）
A：土曜日、交流会にいっしょに行きませんか。B：土曜日は家族と出かけるので、ちょっと……。A：では、日曜日はどうですか。B：日曜日なら大丈夫です。____ 最も適切なものを選び、番号を書きなさい。①ぜひ行きましょう ②ちょっと難しいです ③もう行きました
在车站向一位看似老师的人打听情况，想同时询问对方的姓氏和身份（是否为日本人），最恰当的表达是：「失礼ですが、____は何ですか。日本人____。」
向客人介绍家人时，提到自己的父亲应说「____は会社員です。」；提到自己的妹妹应说「____は小学生です。」（第一空填「ちち」，第二空填「いもうと」）
在文具店，小李想问店员那支钢笔的价格，最恰当的日语表达是：____（从下列选项中选择）A. そのペンはいくらですか。 B. そのペンはどこですか。 C. そのペンはだれですか。 D. そのペンはなんですか。
附录词语表按五十音顺序排列。检索词语「ゆき」时，应先从____行查找。
行事の係には二つの決まりがあります。指定場所へ来ること、用具を片付けることです。「なければなりません」を使って文を完成させなさい。係は指定場所へ____、用具を____。
括号中已指定所用表达，请在横线上填入相应的原因表达。（1）山道がぬれている（友人に話す文で「から」を使う）____、今日は森の奥まで行かない。（2）強い雨が続いています（丁寧な案内文で「ので」を使う）____、川辺に近づかないでください。
次の会話を完成させなさい。部長：山田さん、顔色が悪いですね。山田：はい、昨日から頭が痛いです。部長：それはいけませんね。今日は早く帰って、ゆっくり休む（休む）____ほうがいいですよ。
李さんは日本の友達に手紙を書きました。手紙の中に次のような文があります。「日本の六月は雨がたくさん降ります。この季節を「___」と言います。反対に、一年の中で最も暑い季節は「___」です。」文脈に合う正しいことばを書きなさい。
学校の節水係として、水を無駄にしないよう友達に助言します。「蛇口を閉める」を使って、「蛇口を____ほうがいいです。」と完成させなさい。
日本の伝統文化を紹介する文を完成させましょう。茶道は、客をもてなす日本の伝統文化____知られています。
文化保存会の人について、次の文を指定された形に直しなさい。①「保存会の人は祭りの歌を歌います。」を简体にすると「保存会の人は祭りの歌を____。」②「職人は古い型を捨てない。」を敬体にすると「職人は古い型を____。」
将下面的敬体句子改为简体句：兄は毎朝新聞を読みます。兄は毎朝新聞を____。再将简体句「明日、友達と映画を見る。」改为敬体句：明日、友達と映画を____。
小明在日记里写道：去年夏天，我在冲绳的海里潜水（潜る），还吃过当地的特色面。用日语表达这两段经历时，可以说：「沖縄で海に____ことがあります」「沖縄の料理を____ことがあります」。（写出动词的适当形式）
词语库：おはようございます、こんにちは、こんばんは、さようなら（每词限用一次）。小夏下午三点第一次见到来访的邻居，先打招呼；交谈后傍晚六点半分别。她依次应说「____」「____」。