全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
班刊「学习之道」专栏刊发了一则小故事：小林初学书法，闭门苦练却进步缓慢；后来他常向老师请教、观摩名家碑帖，还借助字帖软件逐笔比对，书艺大有长进。他在心得里写道：有成就的人并非天资与众不同，不过是善于借助外部条件罢了。请据此写出《劝学》中与之相应的两句。
登录后查看答案
清晨，林岚在旧书桌前整理一封家书。窗外的风吹动纸页，她停下手中的笔，想起远方的亲人，也想起自己尚未完成的责任。她把牵挂写进信里，却没有因此放下肩上的担当。阅读《与妻书》时，读者会注意到作者以第二人称称呼妻子。请结合文言阅读经验，说明这种称呼在信中有何表达作用，并指出它怎样体现作者的情感。
阅读下面的短文，完成后面的题目。深海热液喷口被誉为海底的"生命绿洲"。在没有阳光的深海，管状蠕虫、盲虾等生物聚集在喷口周围繁衍生息。科学家发现，这里的化能合成细菌不依赖光合作用，而是利用热液中的硫化物制造养分，如同地面上的植物依靠阳光生长一样，支撑起整条食物链。热液喷口的温度可高达三百多摄氏度，而周围海水却接近零度，两者温差悬殊，形成了独特的生态环境。请指出文中画线句（"化能合成细菌……支撑起整条食物链"）运用了哪种说明方法，并简要分析其作用。
阅读下面的短文，回答问题。 山坡上的试验田里，研究人员给每株幼苗挂上编号牌，定时记录生长情况。为了让土壤保持湿润，他们尝试使用一种新型保水材料。这种材料是指能够吸收并储存水分、再缓慢释放水分的颗粒状物质。与普通土壤相比，加入这种材料的试验地块在两次浇水之间仍能保持较好的湿度。研究人员还在一株幼苗旁埋入透明观察管，发现浇水后，水分会逐渐从材料周围渗入土层。 文中画线句“这种材料是指能够吸收并储存水分、再缓慢释放水分的颗粒状物质”运用了哪种说明方法？有什么作用？
阅读下面原创戏剧情境，回答问题。 夜里，旧仓库门口，志愿者许宁抱着一箱药品。仓库管理员陈叔挡在门前：“这批药还没登记，不能搬走。出了差错，我担不起责任。”许宁说：“山那边的临时诊所已经断药，病人等不了。”陈叔指了指墙上的封条：“规矩不是摆设。”这时，许宁递上诊所发来的药品清单。陈叔看完，仍没有让开，只把仓库钥匙攥得更紧。远处传来救护车的鸣笛声。许宁没有争辩，转身去搬门边的备用药箱。陈叔沉默片刻，终于打开仓库门。 这场戏的主要冲突是什么？结合陈叔前后态度的变化，说明这一冲突如何推动情节发展。
阅读下面的原创短剧梗概，完成练习。 短剧《长明灯》：守灯人贺老在孤岛上为过往船只看守灯塔四十年。台风将至，海运公司经理秦峰上岛，要求贺老三天内撤离，公司拟将灯塔改为自动化设备，省下人工开支。贺老拒绝，说灯光熄灭的那晚，曾有一艘渔船因灯暗而触礁，船上五人只生还一人。争执中，秦峰掏出撤岗调令逼贺老签字。此时暴雨骤起，一艘货轮的汽笛声在风浪中隐约传来。贺老抢先奔向灯塔，手动点亮了灯。秦峰望着远处货轮安全转向的轨迹，默默收回了调令。 问题：这部短剧的核心戏剧冲突是什么？这场冲突对塑造贺老这一人物形象起了怎样的作用？
阅读下面的原创短文，完成后面的题。赵国危难之际，老臣祁明被召入宫中。他先是叹道：“臣壮时不见用，今老矣，恐误国事。”国君深深作揖，自责说：“寡人早不能识才，是寡人之过；然国亡则玉石俱焚，愿公念百姓。”祁明于是慨然应允。当夜，有人用绳索把他从城墙上缒下，送入敌营。他见到敌军主帅，并不谈赵国之利，反而说：“贵国灭赵，邻国必惧而结盟，贵国将四面受敌；若存赵而使之成为贵国东进时的补给之地，则得失自明。”主帅沉吟良久，终于退兵。下列对祁明形象的分析，最恰当的一项是：A.忠心为国、深明大义，且有高超的劝说智慧；B.贪生怕死、推诿塞责，只求自保；C.固执己见、恃才傲物，不服从君命；D.见风使舵、投机取巧，为敌国利益谋划。请结合短文中祁明先辞后允、夜缒出城、晓以利害等情节，说明选择的理由。
原创短剧片段：寒潮来临，旧车站的值班员周岚发现一位老人冻得发抖，便打开候车室让老人进来避寒。管理员赶来阻止她：“候车室已经封闭，出了问题谁负责？”周岚指着老人湿透的衣袖说：“先让他暖和下来，责任我来承担。”管理员坚持要按规定办事，周岚则挡在门口，不肯让老人离开。这场戏的主要冲突是什么？
清晨，我到村中旧书室整理访谈札记。守书人讲起乡人修补古籍、传承旧学的经历，我在记录页写下自拟文言句：“后学请益于守书人。”句中的“于守书人”置于谓语之后，这句话属于什么句式？
阅读下面的短文，完成后面的题目。深秋的山林里，落叶铺满小径，风一吹，便打着旋儿飘落。溪水比夏天时瘦了许多，露出的卵石上覆着薄薄一层青苔。一只松鼠抱住松果，飞快地爬上枝头，尾巴一甩，抖落了几片枯叶。夕阳西沉，霞光染红了半边天空，山影渐渐融入暮色。文中“瘦”在描写溪水时的意思是：A. 水量减少、变浅 B. 身体苗条 C. 水流湍急 D. 水质清澈。请结合语境说明理由。
阅读下面的原创短文，回答问题。 冬日的午后，我踏上废弃的老站台。铁轨向远处延伸，锈色斑驳，两丛枯黄的狗尾草从枕木的缝隙间探出来，随风轻轻俯仰。站牌上的字迹早已模糊，只剩几道浅淡的印痕，像被岁月反复摩挲过的旧信。四周静极了，偶有一声鸟鸣，也在空旷里散得无影无踪。我站在那里，久久不愿离开——这荒疏的角落，竟让我感到一种说不出的安稳与亲切，仿佛心绪也随之澄静下来。 问题：短文结尾处画线部分（“这荒疏的角落……澄静下来”）运用了哪种抒情方式？结合前面的景物描写，简要说明这种写法的效果。
阅读下面的短文，回答问题。 校园里的雨水花园能收集并利用雨水。它的建造有清楚的先后次序：先在选定区域挖出浅坑，再铺设透水土层，接着种上耐湿植物，最后检查排水情况。雨水落入浅坑后，会逐渐渗入土层；植物也能吸收其中一部分水分。 这段文字说明雨水花园建造过程时采用了怎样的说明顺序？请简要说明依据。
阅读下面的原创情境，回答问题。 寒潮夜，社区救助站的志愿者把一件厚外套递给独自避寒的老人。老人接过外套，摸了摸袖口，又轻轻放回桌上，说：“我衣服够穿，留给更需要的人吧。”志愿者看见老人冻得发抖，便没有收回外套，只把热水推到他面前。 老人这句台词的潜台词是什么？
整理地方文化馆的展陈资料时，周宁在三张人物介绍卡上补写自己的理解：孔子重视治理者修养德行，以仁爱之心待人，并借助礼序协调社会；孟子把百姓的生活安定看作治理的重要根基，主张统治者关怀民众；庄子不愿被功名权势束缚，更看重顺应自然、保持精神自在。窗外暮色渐深，周宁将卡片依次放回展柜。根据短文，三张卡片分别体现了孔子、孟子、庄子的哪些治国主张或人生态度？
古代的河湾镇曾遇大水，镇中长者召集三位游学之士问策。白衫士人说：治水先治人，执政者应先修养自身德行，以礼义引导乡邻，人心端正了，河堤自然有人自觉守护。灰衫士人说：当务之急是减免赋税、发放粮种，让受灾人家先有饭吃、有田种，安顿了生计，再慢慢施以教化。青衫士人却笑着说：水有其性，堵不如疏；人若总为名利奔忙，终究劳苦，不如顺其自然，少些人为的干预。镇民后来发现，三人之言虽不同，却都在回答同一个问题：该怎样治理一方水土，又该怎样安顿自己的一生。请结合上文回答：三位士人的主张分别接近哪位先秦思想家？各自的核心观点是什么？
山麓有一座旧祠，祠旁发现几篇残简。里人想把它们丢弃，老人说：“这是先民记录往事的遗物，虽然字迹多已模糊，仍能看出大意。”于是取来木匣，把残简收藏起来，时常擦拭。文中“乃取木匣藏之”的“乃”是什么意思？
老街石桥修缮时，工匠没有把桥面每一道浅痕都磨平，而是先检查裂痕是否影响安全，再决定哪些保留、哪些修补。有人建议把石面全部打磨得崭新，工匠说：“修旧桥不能只求好看，处理要有分寸。”结合上下文，“有分寸”在这里是什么意思？
阅读下面的短文，完成问题。 旧书修补活动开始后，社区阅览室渐渐热闹起来。预约来帮忙的居民络绎不绝，临时赶来的学生也接踵而至；随着消息传开，棉布、胶水和旧书纷至沓来。整理词语笔记时，小禾把“络绎不绝、接踵而至、纷至沓来”归在同一类。请根据短文内容，概括这一类成语共同表示的情形。
阅读下面的短文，完成问题。 社区小花园里，几位居民种下的花陆续开放。红的、黄的、紫的花朵挨挨挤挤，微风吹来，花香飘过小路。小岚整理观察记录时，写下“花团锦簇、姹紫嫣红、百花争艳”三个词语，并准备把它们归入同一类词语笔记。 问题：这三个词语可以归入哪一类义项？
阅读下面的原创短文，回答问题。 傍晚，我绕到山脚的小塘边。风掠过芦苇，几片枯叶贴着水面打转；远处的屋顶渐渐融进灰蓝色的天光里。塘边没有人声，只有一只水鸟偶尔划开水面。我在石凳上坐了很久，心里的急躁也慢慢退了下去。此刻，我真想把这份安静留住。 文中哪些内容借景物间接传达了情绪，哪些语句直接抒情？两种方式共同表现了怎样的情感？