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阅读下面的短文，完成后面的题目。 县城要举办建城三百周年庆典，宣传科长方原负责撰写庆典册子的序文。他把小城写成了花园：河堤是新的，街灯是亮的，老屋的墙面都粉刷过。文稿交印的前一晚，他沿河堤走了一圈，发现堤砖有几处松动，街灯一半不亮，粉刷过的墙角又渗出黑渍。方原站了很久，把册子里的那页抽了出来，只留下一句：这座城老了吗？它只是累了。印厂老板追问要不要按原稿重印，他没有回头。 问题：小说结尾方原抽掉那页文稿，这一情节安排有何表达效果？请结合文中伏笔简要分析。
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清晨，旧街的拆迁通知贴上墙时，修伞匠周师傅正收拾铺子。邻居劝他把那把漏水的公用雨伞扔掉，他却把伞骨一根根校直，又在伞柄上系了张纸条：“谁急用，拿去便是。”搬家车来后，他把修伞工具装上车，最后才将伞放到街口的长椅旁。结合文中情节与细节，周师傅是一个怎样的人？
社区评选“诚信摊位”，卖菜的周叔把奖状挂在摊前，笑着招呼检查员。检查员称了一袋土豆，指针刚好停在一千克处。摊后的小伙计却看见，空秤的指针一直偏着半格，周叔立刻用抹布挡住了秤盘。检查员刚走，一位顾客拿着家里的砝码回来，往秤盘上一放，指针竟显示多出半千克。周叔脸上的笑意顿时消失了。文中“空秤的指针一直偏着半格”这一细节有什么作用？
阅读下面的短文，完成题目。 学校举行“让责任落在日常行动中”主题演讲，听众是高一新生。准备演讲稿时，林澄发现，自己原先只写了“责任很重要，我们要勇于担当”几句空泛的话。她想到新生刚开始住校，便把开头改成宿舍值日时主动整理公共区域的真实经历；主体部分则围绕“从做好身边小事开始承担责任”展开，并邀请听众想一想自己今天能为集体做些什么。 林澄修改演讲稿时，怎样增强了内容对听众的针对性？
傍晚，林澄在社区阅览室修改一篇关于青年责任的演讲稿。草稿开头写道：“青年应把个人所学用于回应社会需要。”正文先讲一位学农专业的毕业生回到山村，改进灌溉方法，帮助村民解决用水难题；接着回应“个人所学未必能改变什么”的疑问，指出持续解决具体问题，正能让知识发挥作用；结尾又回扣开头，提出青年应从身边的实际需要做起。请概括这篇演讲稿的观点，并说明正文两部分怎样共同支撑这一观点。
夜读时，周宁在书桌上摊开两页读书札记。第一页记着：一篇文章从国家治理的利害出发，反驳排斥外来人才的做法，主张广纳贤才。第二页记着：另一篇书信写作者对妻子的深情，也写他为改变国家命运而甘愿承担的牺牲。周宁在页边写道：“一篇重在论辩，一篇寄托深情；两种表达背后，都有对国家的责任。”依据这段文字，周宁认为两篇作品分别侧重什么？它们的共同情怀是什么？
阅读下面短文，完成后面的题目。 周末，学校老校区的一面斑驳砖墙被改造成了“光影故事墙”：墙面上贴着十几张师生拍摄的老建筑照片，每张照片下方附一句手写注释；墙角立着一块小木牌，印着一个二维码，扫码后可收听校友录制的三分钟语音导览。负责该项目的学生说，墙前的行人往往驻留时间很短，所以照片和注释力求一眼可读；语音导览则留给愿意深入了解的人，讲述照片背后的老故事。不少路过的同学先被照片吸引，扫码听完后，又回过头重新端详墙面，有了新的发现。 请结合短文内容，说明“光影故事墙”的设计体现了各媒介怎样的分工特点。
社区档案室整理旧码头工人的口述记录。录音播放时，讲述者的语气和停顿都能被听众感受到，听众也可以边做事边收听；但听到某个细节时，若想再次确认，往往要重新寻找录音位置。整理成电子文字后，内容可以按关键词检索，也便于逐段回看，不过文字不易保留讲述者语气的变化。档案室因此把录音制成音频节目供公众收听，同时将文字稿上传到资料库，供人查找细节。请结合短文，比较音频节目与电子文字稿各自的传播特点，并说明文字稿适合查找细节的原因。
阅读下面的短文，回答问题。当社区图书馆的老管理员老陈退休那天，馆里决定用不同的方式记录这场告别：工作人员先用手机拍下他整理书架的背影，配上一段文字，立即发到读者群里，消息几分钟内就有了几十条回复；同时，馆里把十年来他编写的工作手册、照片和留言整理成册，摆放在借阅台上，供大家随时翻阅。一位读者感叹：手机上的消息来得快、传得广，可惜一闪而过；书册翻起来慢些，却能长久留存，随查随得。问题：短文中，读者群消息与书册这两种媒介在传播特点上各有什么不同？请结合短文内容简要回答。
阅读下面的短文，回答问题。小林练习长跑之初，只顾埋头猛冲，成绩却停滞不前。教练告诉他：不懂配速的奔跑，就像不识水性的游泳，越用力越容易沉底。后来小林学会分配体力、观察身体信号，成绩才稳步提升。有人据此断言，练习时长毫无意义，只有方法才重要。小林却不认同：没有日复一日的积累，再好的方法也无处施展。可见，方法与坚持如车之两轮，缺一不可。问题：文中画线句（“不懂配速的奔跑，就像不识水性的游泳……”）运用了什么论证方法？结合短文说明其作用。
读书札记：我读到，宝玉常留意身边侍女的喜怒哀乐，不把她们只看作供人使唤的下人；有人受了委屈，他会设法安慰，也会因她们的离去而难过。这些细节使我感到，他对身份低微者怀有真切的体恤，也不完全认同森严的等级规矩。根据这段札记，宝玉的性格有哪些特点？
阅读下面的短文，回答问题。 林宁读《红楼梦》时，选取“贾府日常礼仪与人物关系”作为探究专题。她每读完一回，便记录相关情节和人物表现，并注明回目；遇到不确定的地方，她先写下疑问，读完相关内容后再补充依据和自己的理解。整理读书笔记时，她把相近的记录归在一起，形成专题小结。 林宁的读书笔记采用了哪些做法？请根据短文简要概括。
阅读下面短文，完成后面的题目。 傍晚，校园里的旧物修理展刚布置好。展台上，一盏修复的台灯亮起，旁边放着修理前后的照片和简短说明。策划小组准备在校园电子屏、广播和公众号上介绍展览。讨论时，大家约定：电子屏播放时间短，信息要醒目精简；广播适合用声音讲述修理过程中的细节；公众号便于呈现图片与较完整的说明。三种媒介都要围绕“让旧物继续发光”这一主题，内容各有侧重，不能只把同一段文字原样复制到每个平台。 下列宣传方案最符合小组约定的是哪一项？ A. 电子屏突出展览主题与开放时段；广播讲述一件旧物的修理经历；公众号配图介绍修复前后变化及展览内容。 B. 电子屏播放完整修理故事；广播逐字朗读公众号全文；公众号只刊登展览开放时段。 C. 电子屏展示展览主题；广播介绍天气情况；公众号发布与旧物修理无关的校园新闻。 D. 三种媒介均原样发布同一段展览介绍，以确保表达完全一致。
阅读下面的原创短文，回答问题。毕业典礼上，一位学生代表面向全体毕业生和到场的老师、家长发表演讲。他先是平静地回顾了三年校园生活的点滴，随后提高了音量，连用几组排比句，号召同学们带着母校赋予的担当走向远方。听到排比部分时，台下掌声渐渐连成一片，不少同学挺直了腰背。请结合演讲的对象与场合，简要分析：演讲者为什么要在此处提高音量、使用排比？这一变化体现了演讲词怎样的特点？
周末，社区准备举办“旧物修补交流日”。策划者在公告栏旁讨论宣传办法：不少居民经过公告栏时只停留片刻，适合先看到活动时间和地点；社区公众号便于居民反复查看工具准备、流程安排等细节；活动当天，现场演示能让居民直观看到修补步骤。策划者决定让三种媒介各有侧重，同时都说明活动主题、时间和地点。根据短文，哪一项宣传方案最符合要求？ A. 公告栏张贴活动流程全文，公众号只发一张活动照片，现场演示不作说明 B. 公告栏突出主题、时间和地点，公众号详述工具准备与流程，现场演示配合步骤讲解；三处均标明主题、时间和地点 C. 公告栏只写活动主题，公众号介绍活动流程，现场演示只展示修补后的物品 D. 三种媒介都发布相同的长篇流程文字，不再安排现场演示
阅读下面的原创短文，完成题目。校运动会上，高三学长陈皓作为运动员代表登台演讲。他上台后没有念稿，而是举起自己缠着绷带的左腕，对全场说："三个月前我摔伤了手腕，医生建议放弃。可每天清晨，我还是会来到这条跑道。今天无论名次如何，我只想证明：坚持，是青春最好的答卷。"话音刚落，看台上响起经久不息的掌声。请结合这段演讲内容，简要分析它为什么能打动听众。
阅读下面的原创短文，回答问题。 毕业典礼上，一位学生代表面向全体毕业生和到场的老师、家长发表演讲。他先是平静地回顾了三年校园生活的点滴，随后提高了音量，连用几组整齐的排比句式，号召同学们"带着母校给我们的光，去照亮更远的地方"，台下响起阵阵掌声，许多同学眼含热泪。演讲结束时，他说："这不是告别的终点，而是我们扛起责任的起点。" 请结合短文内容，分析这位学生代表的演讲为什么具有很强的鼓动性。
阅读下面短文，完成后面的题目。社区的“数字反诈角”最近换上了新布置：入口处的电子屏轮播十秒动画，提醒行人捂好钱袋；公告栏里贴着图文并茂的手册，详细拆解常见骗局的套路；小广播定时响起，用顺口溜把防骗要点唱进居民耳中。一位老大爷笑着说：“屏幕上记不牢，广播里听两句倒是记住了。”社区工作人员介绍，不同媒介各有所长，只有互相配合，宣传才能真正走进人心。问题：社区为达到宣传效果采取了哪些媒介形式？请结合短文内容说明它们各自的作用。
阅读材料，回答问题。某校创客小组设计了一种用于温室的“叶面提醒器”。装置由湿度感应片、控制器和提示灯组成：感应片贴近叶片，测得叶面湿度持续偏低时，控制器会点亮蓝灯；若湿度偏低的同时土壤湿度也不足，控制器则点亮红灯，提醒管理者优先检查供水情况。测试中，装置能区分叶面干燥但土壤水分充足、叶面和土壤同时偏干这两种情况。根据材料，概括该装置的判断依据及两种提示所表达的信息。
阅读下面的短文，回答问题。 校园里的微型气象站，是一种能够自动采集温度、湿度和风速等信息的小型观测设备。过去，值日生需要拿着仪器到操场各处测量；如今，气象站可以连续记录数据，并将结果传到电脑上。与人工测量相比，它不必反复移动仪器，记录也更连贯，便于同学观察天气变化。 文中画线句“与人工测量相比，它不必反复移动仪器，记录也更连贯”运用了哪种说明方法？这样写有什么作用？