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校园美术馆暂不举办展览，也没有新作品入藏。工作人员整理作品资料，带领学生了解作品的创作背景和艺术特点。此时主要体现美术馆的哪项基本功能？ A. 收藏 B. 展示 C. 教育 D. 保存
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参观校园美术馆时，哪项安排最能体现美术馆的教育功能？ A. 为作品登记编号 B. 将作品分类入库 C. 安排讲解员介绍作品 D. 定期检查展厅照明
创作“雨后蛙鸣”水墨小品，画面要有趣味，突出一只蹲在石上的小青蛙，并表现雨后湿润感。哪种创作方案最合适？ A. 用浓墨把纸面涂满，再用白色画出青蛙 B. 用有变化的笔触画石与青蛙，以浓淡墨色表现湿润和层次，并适当留白 C. 把石头和青蛙都画成相同大小、相同墨色的轮廓 D. 反复描画青蛙的外形，不画石头，也不留空白
画水墨荷叶时，蘸墨后将笔锋侧向纸面，轻按并行笔，使笔触宽阔且有浓淡变化，这种用笔方法叫____。
练习“破墨”时，若先落较淡的墨，趁墨迹未干再用较浓的墨叠加，使墨色相互渗化，应选择哪种做法？ A. 淡墨先行，浓墨后加 B. 浓墨先行，淡墨后加 C. 等前一层完全干透再叠加 D. 只用一种浓度的墨反复描线
以横向中线为对称轴设计纹样。中线上方从中线向外依次画黄色圆形、蓝色尖端朝上的三角形、红色尖端朝右的箭头。下方应怎样画，才能使纹样对称？ A. 依次画黄色圆形、蓝色尖端朝下的三角形、红色尖端朝右的箭头 B. 依次画黄色圆形、蓝色尖端朝上的三角形、红色尖端朝右的箭头 C. 依次画红色尖端朝右的箭头、蓝色尖端朝下的三角形、黄色圆形 D. 依次画黄色圆形、红色尖端朝左的箭头、蓝色尖端朝下的三角形
小禾用8根竖向纸条作经线，横向逐行编入纬线。第一行从左到右按“压、挑”交替，且第一个交叉处为压；每根纬线都必须与上一行在每个交叉处交错。第四行第7个交叉处应是____；若第四行第1个交叉处为压，则第8个交叉处应是____。
小岚用7根竖向纸条作经线，编第一根横向纬线时从左端开始，要求每经过一根经线就改变一次“压”或“挑”，且左端第一处为“压”。从左到右应怎样编？ A. 压、挑、压、挑、压、挑、压 B. 压、挑、压、挑、压、挑、挑 C. 挑、压、挑、压、挑、压、挑 D. 压、压、挑、压、挑、压、挑
把布料局部扎紧后浸入染液，解开扎结便形成深浅不同的花纹，这种工艺是（ ）。 A. 扎染 B. 刺绣 C. 织锦 D. 蜡染
一块棉布先被绳线多处扎紧，再整体浸入染液；解开绳线后，扎紧处留下浅色纹样。这种传统印染工艺是____。
欣赏一幅黄河流域民间剪纸，画面中人物与花叶以连贯线条相接，纹样沿中心向四周展开。若要概括其构图特点，应填____（彼此分散/向外放射），视觉上更显____（整体连贯/互不关联）。
临摹一幅大河题材作品，原作河道弯曲，近岸笔触密实，远岸色彩较淡。为贴近原作，先做____，再做____。①按原作的走向和位置画出河道、两岸的大形 ②先画满近岸细节 ③按原作表现近岸密实、远岸简淡的笔触与色彩 ④把河道改直
临摹一幅大河作品：近岸笔触短而密，远岸色彩淡、细节少，河面有宽窄变化的水纹。要同时贴近原作的空间感和笔触特点，哪种做法最合适？ A. 先画满近岸细节，再把远岸画得同样浓密 B. 先抓准河道与两岸的大形，再按远近变化表现色彩和笔触 C. 先用均匀水纹铺满河面，再随意调整河岸 D. 先把所有景物画成同样深的颜色，再添加细节
为动画短片设计“慢吞吞的乌龟邮差”，要求外形简洁、身份和性格一眼可辨。方案甲：尖耳朵、长尾巴、细高个、红披风；方案乙：圆壳、短腿、小眼睛、背邮包、身体略前倾；方案丙：八条腿、大钳子、身侧带速度线。应选方案___；其中短腿和圆壳夸张表现了角色___的特点。
小组合作编创一部动画短片。拍摄完成后，大家发现主角的帽子在前几个镜头是红色，后几个镜头变成蓝色，同一间教室的窗户方向也左右相反。要避免这类问题，最有效的做法是？ A. 拍摄时让每人都按自己的记忆画角色和场景 B. 开拍前共同制作统一的角色与场景设定表，各镜头照此制作 C. 成片后再用字幕说明颜色和方向变化 D. 只保留一个镜头，其余全部删除
做手拉手小人：先把纸____，再剪出小人的样子。剪的时候，连着的小手不能剪____，这样展开后小人才能手拉手。最后把小人贴在卡纸上。
用撕纸做一朵盛开的花，选合适的做法：A.撕几片花瓣，围着花心向外贴开；B.把花瓣全贴在花心上；C.只贴花茎。选____。
同学们正筹办校园美术馆，准备装裱并陈列一批纸质绘画作品。为了让观众了解每件作品的名称和作者，应在作品旁贴上写明相关信息的____；悬挂装裱好的画框时，画面中心一般离地面约____米，符合观众平视欣赏的习惯。
教室窗台有朵花，花瓣像小船，颜色像晴天的天空。它的花瓣是____色、____形。
小明涂完一片叶子，哪种涂法最均匀？ A. 颜色深浅一样，涂满叶子 B. 中间涂得深，边上涂得浅 C. 留下几块白色 D. 涂到叶子外面