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小林在二楼走廊想去音乐教室。二楼梯口的标识牌写着：“音乐教室，请上三楼”。三楼梯口的标识牌写着：“音乐教室→”。小林应该怎样做才能找到音乐教室？ A. 在二楼走廊一直向右走 B. 下到一楼再找 C. 先上三楼，再看“音乐教室→”所指方向走 D. 在二楼原地等老师来
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小宁给家里的窗户贴了一幅民间剪纸：人物形象被概括得简洁而夸张，剪去的部分透出窗外的光线。作品呈现____的造型特点，并形成镂空部分与____的对比。
过年时，奶奶剪窗花，把蝙蝠和“福”字放在一起。“蝠”与“福”谐音，这样的民艺作品表达了人们怎样的愿望？ A. 祈求幸福 B. 比赛跑步 C. 盼望下雨 D. 学习画画
美术社团展示了一幅民间剪纸作品，哪种描述最能体现它的艺术特点？ A. 造型简洁夸张，镂空与纸面形成鲜明对比 B. 像照片一样细致描绘光影 C. 主要靠远近透视表现空间 D. 用颜色渐变表现物体的立体感
美术社看两段动画：甲把黏土小人摆好，每摆一次拍一张；乙用电脑绘制人物并让人物动起来。甲是____动画，乙是____动画。
家里制作玩具车动画，想让车看起来向前行驶，每张画面里的车要按播放顺序____。
小雨在连续几页纸上画小花逐渐打开，制作翻页动画时，她把纸页____，就能看到小花动起来。
美术课上，小雨想画“踢球”的连续动作。哪种画法能让人看出动作一步步发生？ A. 先抬腿，再踢球，最后球向前滚 B. 先踢球，再抬腿，最后回到踢球前 C. 三幅都画成抬腿的同一个动作 D. 每幅都换一个人和一个球
在家里画小猫跳进纸箱的连续画面，怎样画能看出动作逐步发生？ A. 每一幅都画成同一个姿势 B. 让小猫在每一幅中逐步靠近纸箱并跳进去 C. 只画小猫跳进纸箱后的样子 D. 每一幅都换一种不相关的动作
小宁翻动一本小本子，每页画着小鸟位置略有不同的样子，快速翻动时小鸟就像飞起来了。这是因为画面连续变化，还是因为每页颜色不同？ A. 画面连续变化 B. 每页颜色不同 C. 本子很厚 D. 小鸟画得很大
小明要用废旧材料装扮纸盒小动物。想做柔软的耳朵，他从干净旧布、铁钉、碎玻璃中选____；想做圆圆的眼睛，他从旧纽扣、用过的电池、尖铁丝中选____。
美术课上，小安用一串紫葡萄和一个大西瓜表现蔬果大聚会。为了让西瓜看起来在前面，他把西瓜画得比葡萄____，并让西瓜挡住葡萄的一部分。
美术角里，乐乐把两片紫甘蓝叶左右相对摆成翅膀，用黄瓜片作身体，再把两段细葱摆在头部作触角。这个蔬果拼摆作品像____。
妈妈想用彩纸装饰家里的花盆，哪种做法合适？ A. 剪出彩纸图案，贴在花盆外侧 B. 把彩纸塞进花盆土里 C. 用彩纸盖住花盆底孔 D. 把彩纸揉成团放在花盆旁
晚上，明明用手电筒照桌上的皮球。手电筒在皮球的右边，影子在皮球的左边。明明又把手电筒移到皮球的正上方照，这时影子会在皮球的（ ）。 A. 左边 B. 右边 C. 正下方 D. 消失不见了
一幅画中，几个孩子蹲在院子里观察蚂蚁搬家，有的用手指，有的笑眯眯。欣赏这幅表现童年的画时，主要能体会到什么？ A. 好奇与观察的乐趣 B. 比赛跑步的紧张 C. 独自睡觉的害怕 D. 做家务的辛苦
妈妈把两片橙子摆成翅膀，再放上一个草莓做身子，拼成的小作品像____。
美术角要画一幅蔬果大聚会，怎样安排画面更热闹、有层次？ A. 各种蔬果大小有变化，前后错开放 B. 蔬果大小相同，整齐排成一行 C. 蔬果都挤在画面一角，其他地方空着 D. 只画一种蔬果，反复排满画面
美术课上，小林观察到一个红苹果和一根胡萝卜。哪句话说对了它们的形状和颜色？ A. 苹果圆圆的、红色，胡萝卜长长的、橙色 B. 苹果长长的、橙色，胡萝卜圆圆的、红色 C. 苹果圆圆的、橙色，胡萝卜长长的、红色 D. 苹果长长的、红色，胡萝卜圆圆的、橙色
小宁要画一幅蔬果大聚会，怎样安排蔬果更合适？ A. 把不同蔬果围着篮子摆放 B. 把蔬果画成整齐的一条直线 C. 只画许多一模一样的苹果 D. 把蔬果分散画在纸的四个角