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阅读下面的原创短诗，完成题目。 《雨后渡口》 雨脚收时水未平， 空舟系岸听潮生。 远街灯火催人急， 独有苔阶慢慢青。 诗中“远街灯火催人急”与“独有苔阶慢慢青”形成了怎样的表达技巧？请结合诗句简要分析其表达效果。
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阅读下面的文言短文，完成后面的填空。 唐时，杜暹为婺州参军。州有豪民，赂通吏胥，岁歉而闭籴，民告籴不得，转徙于道。暹廉得其状，白于刺史，请发常平仓以贷贫者。刺史初难之，暹曰："仓粟本为民备，今民垂毙而粟腐于廪，非设仓之意。"刺史乃从之，全活甚众。又有戍卒逃归者数十人，法当诛，暹验其皆老幼被募、久役不得归者，为陈其情，皆得减死。暹秩满去，民遮道留之，不可，乃刻石纪其事。 ①杜暹请开仓贷粮的直接理由，可用文中语句概括为：仓粟本为民备，今________，非设仓之意。②杜暹为数十名逃归戍卒减死，其依据是验明他们皆________、久役不得归。③百姓"刻石纪其事"，主要是感念杜暹________（用四个字概括其事迹特点）。
阅读下面的文言短文，完成后面的题目。 陈襄知河阳县，民有讼田者，累年不决。襄不发旧牍，先遣老农遍履其田，度其高下、水道，画为图说。既得实，乃集两家谕之曰：田界依水势自然之变，非人力可争。两家皆服，讼遂息。又尝有富民匿荒田不税，襄不遽加罪，先籍其田亩之数，榜于市，使乡邻得指其实。富民惧，自陈补税，襄宽其既往之罚。县人以是称其明恕。 问题：请依据短文，概括陈襄处理“讼田”与“匿税”两事在做法上的共同点。
阅读下面的原创文言短文，翻译文中画线句子。 南山有泉，本自石罅中出，清冽可饮。后有樵者伐石取路，泉遂断流。里中长老叹曰：山之藏泉，犹人之养心也。伐石者自以为得路，而不知泉竭之日，行人之渴，皆其所致也。故君子行一事，必先虑其久远，而后动。 翻译画线句子：山之藏泉，犹人之养心也。
阅读下面的文言语境：“新令初下，乡人多未晓其意。县吏择一善言者，令其晓谕众人。”句中“晓谕”的意思是___。
阅读下面的原创文言短文，选出对画线句子翻译最准确的一项。村舍有柱倾斜，主人欲换新柱。工匠察其根，乃知柱之倾，非木弱也，土虚使然。画线句子：工匠察其根，乃知柱之倾，非木弱也，土虚使然。A.工匠察看柱根，才知道柱子倾斜，并非木材脆弱，而是土质松软造成的。B.工匠察看柱根，才知道柱子倾斜，是因为木材脆弱，而不是土质松软造成的。C.工匠察看柱根，才知道柱子倾斜，并非土质松软，而是木材脆弱造成的。D.工匠察看柱根，才知道柱子倾斜，虽然木材脆弱，但土质松软使它没有倒下。
阅读下面的文言短文，完成题目。 县南有渡，秋水暴涨，舟坏，行旅多滞。令顾谦先命里正察水势，召舟人商议改渡之处。役未兴，闻上游木筏将下，谦即遣人守岸，引筏循别浦而行，桥得无损。水退，谦募民修舟，按日给钱，不使贫户服役。下列对文中信息的概括，正确的一项是（ ） A. 顾谦先组织修渡，完工后才派人疏导木筏。 B. 顾谦令贫户承担修舟劳役，并以此节省官府开支。 C. 顾谦先察看水势、商议改渡，继而疏导木筏，水退后付酬募民修舟。 D. 顾谦因木筏可能撞桥，便放弃修舟并停止渡口事务。
山村夜校搬迁后，旧教室拆除了。曾在这里识字的村民仍每晚聚在新居院里读报、交流。老林望着空地说：“教室熄了灯，字还在村里亮着。”句中“字还在村里亮着”表达了什么含意？请结合语言特点填空：___。
阅读下面的文字，完成题目。有人认为，短视频平台上碎片化的知识讲解足以替代系统学习；也有人坚持，只有捧读专业著作才算真正的求知。在我看来，二者都误判了学习的本质。碎片化内容能提供线索、激发兴趣，却难以建构完整的知识框架；系统阅读固然是根基，但若拒绝新媒介的辅助，也会错失便捷的信息渠道。学习的关键不在媒介的形态，而在使用者能否将零散信息纳入自主建构的体系，并在持续的追问中深化理解。据此，作者的核心观点是：A.碎片化讲解毫无价值，系统阅读才是求知唯一正当的途径；B.学习成效取决于媒介形态的先进程度，新媒介必然优于传统书籍；C.媒介并非决定学习质量的关键，学习者能否自主整合信息、持续深化理解才是根本；D.应放弃短视频等新媒介，回归纯粹的专业著作阅读以重建知识体系。
诗句“疏钟敲碎一溪秋”中，“碎”字用得巧妙。请填空说明其表达效果：它把钟声传入秋夜的感受写成___，凸显了钟声对溪畔静谧氛围的打破。
阅读下面这首原创的五言律诗，完成题目。 《寒溪晚渡》 暮色沉孤渡，寒波咽断桥。 芦花摇客鬓，雁字写归遥。 乱石排云立，孤舟贴水漂。 乡心逐浪去，不问路迢迢。 问题：请从修辞或表现手法的角度，赏析颈联“乱石排云立，孤舟贴水漂”的表达效果。
高三某班在毕业前的登高远眺活动中，班长欲引用一句课标推荐必背名句来抒发面对浩荡江水、纷落秋叶时的深沉感慨。下列引用中，字句完全正确、最切合情境的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B. 无边落木潇潇下，不尽长江浪浪来 C. 万里悲秋常坐客，百年多病独登台 D. 无边落木啸啸下，不尽长江滚滚来
阅读下面这首唐诗，完成问题。早春寓居① 李益旅食寒灯下，孤城春欲临。雁归犹带雪，柳弱未禁风。壮志凭书剑，年光付转蓬。明朝望乡处，空有白云东。注：①此诗作于诗人长期漂泊、仕途失意之时。下列对这首诗思想感情的理解与评价，最恰当的一项是（ ）A.全诗以轻快笔调描绘早春美景，主要抒发诗人对自然风光的喜爱与赞美。B.诗中借雁归、柳弱等意象，抒写了诗人的漂泊之苦与壮志难酬的感慨，并含蓄表达思乡之情。C.尾联写诗人盼望东去白云带回友人书信，表达对友情的珍视与怀念。D.颈联表明诗人已看破功名、归隐山林，流露出消极避世的人生态度。
阅读下面的文言短文，完成后面的题目。 明初，郡守周新莅任，属吏有老练者，密录一册，记郡中巨室短长，欲借此挟制之。新察其意，不动声色，一日忽索其册，老吏惶恐，托言遗失。新曰："吾已知其要。"遂当众焚册，谕曰："既往之失，姑置勿问，后敢恃此害民者，必惩。"老吏愧服，郡中巨室闻之，皆敛迹自守，政令遂行。 下列对文意的理解与概括，最恰当的一项是： A. 老吏造册的目的是为郡守考察巨室提供依据。 B. 周新索册不得，便编造其内容来震慑老吏。 C. 焚册表明周新既往不咎、以威断整顿吏风。 D. 巨室敛迹是因为畏惧老吏册中记有他们短长。
阅读下面的原创文言短文，选出对画线句子翻译最准确的一项。 邑有旧仓，岁久倾圮。乡绅议修之，或曰：“仓廪虽敝，梁柱犹存；若尽拆而重建，费必倍，民不堪命。不若葺其罅漏，培其基址，则仓可复固。”众从其言。工既毕，粟入无所损，邑人德之。 画线句子：不若葺其罅漏，培其基址，则仓可复固。 A. 不如修补它的裂缝漏孔，加固它的地基，那么粮仓就可以重新坚固。 B. 不像那些裂缝漏孔和地基一样，粮仓就再也不能够稳固了。 C. 不如拆掉它的裂缝漏孔，垫高它的地基，这样粮仓才可能又一次牢固。 D. 不必修理它的裂缝漏孔，只要培护它的地基，粮仓就必定能够巩固。 下列判断正确的一项是：
阅读下面的原创短文，回答问题。 镇文化站闭馆前，周砚把一叠旧节目单放回柜子。最上面那张边角卷起，纸上印着十年前的一场露天电影。那晚，银幕被风吹得起伏，放映员老梁几次跑到幕布后压住绳结，电影却始终没有停。周砚当时坐在最后一排，手里攥着一把借来的伞。此刻，他摸了摸节目单上褪色的日期，又把它平平整整地夹进新档案里。 这段文字采用了怎样的叙事顺序？“摸了摸”“夹进”等动作细节有什么表达效果？请结合文本简要分析。
阅读下面的文言短文，完成题目。 赵概知郓州，会河决，水及城下。概悉令城中富户出粟，设粥棚于四门，民赖以全。又募壮丁编为队伍，昼夜巡堤，缺口稍塞。有奸商囤盐抬价者，概捕其首领一人，杖之，余皆散，盐价遂平。事毕，概上书自劾擅发官粟之罪，朝廷嘉其用心，不之责。 下列对短文内容的筛选与归纳，不正确的一项是（ ） A. 面对水灾，赵概令富户出粟、设粥棚赈济灾民，使百姓得以保全。 B. 赵概募集壮丁组织队伍巡堤，堵塞了缺口，控制了水情。 C. 赵概杖责奸商首领，余党散去，盐价随之平抑。 D. 赵概因擅发官粟受到朝廷的责罚，被贬离郓州。
阅读下面的原创短文，完成题目。 守闸人 运河上的老闸口，守着一姓陈的老人。船来了，他摇闸放水；船走了，他便坐在闸房前，看水波一层层散开。 陈伯话少，手上却不停。闸门的铁链每年上油，缆桩的麻绳每天理顺，夜里涨水，他披衣起来量水位，记在本子上，字歪歪扭扭，却一笔不落。有年轻船主嫌过闸慢，在闸口嚷，他只点头，转过身仍把每道程序做全，不多放一寸水，也不误一分钟。 大水那年，上游漂来杂物堵住闸孔，陈伯在雨里守了三天三夜，用长钩一件件掏，手指被铁片划破也不吭声。水退后，他在闸壁刻下一道线，说："记着这水位，往后心里有个数。" 如今船闸改成了机器自动控制，年轻人劝他歇了，他不肯走，仍旧每天绕闸一圈，摸摸铁链，看看水面。他说，水有水性，闸有闸性，摸熟了，心里才踏实。 问题：请概括陈伯的形象特征，并简要说明这一形象的社会意义。
阅读下面的原创片段，填空。傍晚，修表匠把修好的怀表交还给年轻人。年轻人握着表，忽然想起三天前自己曾把它落在车站长椅上：那天，修表匠收摊时发现了怀表，循着表盖内的刻字找到了失主。片段先写交还怀表，再追述发现怀表的经过，叙述顺序与事件发生顺序相反，这种叙述方式是___。
阅读下文，完成填空。山脚下的邮递员老陈，三十年来每天翻过一道梁送信。有人问他苦不苦，他说：“信里装的是人家盼的事。”后来山下通了公路，老陈仍坚持步行送信，说：“有些路，要用脚一步一步走过去，才算数。”文中的老陈既是_______（人物形象角度，请概括其核心精神品质）的体现者，作者借他坚守步行送信这一情节，寄托了对平凡劳动者_______（情感态度角度，请概括作者的情感倾向）的情感态度，并借此探究出作品“平凡中见伟大”的深层意蕴。