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美术活动中，朵朵先把手掌摊开朝向同学，后来握紧拳头并皱起眉。同学说她从欢迎变成了生气。哪种理解最贴切？ A. 手势和表情一起让情感从欢迎转为生气 B. 握拳一定表示开心 C. 摊开手掌一定表示害怕 D. 只看手势就能确定她在生气，与表情无关
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晚上写作业时，妈妈打开了一盏小台灯。这盏灯有什么用处？ A. 只能当玩具玩 B. 照亮书本，方便写字看书 C. 让房间更黑 D. 只能挂在墙上
为班级活动角创作一幅操场主题小画，要求用橙色和蓝色形成对比。哪种创作方案符合要求？ A. 画蓝色操场和橙色风筝 B. 画黄色操场和橙色风筝 C. 画蓝色操场和绿色风筝 D. 只画橙色、蓝色两个色块
美术课上，小禾要调出橙色、绿色和紫色颜料。下列哪组调色方法正确？ A. 红＋黄调橙，黄＋蓝调绿，红＋蓝调紫 B. 红＋蓝调橙，黄＋红调绿，蓝＋黄调紫 C. 红＋黄调绿，黄＋蓝调紫，红＋蓝调橙 D. 红＋黄调紫，黄＋蓝调橙，红＋蓝调绿
四位同学合作画“课间一起玩”，把各自画好的画放在一起时，人物有些重叠。怎样做更合适？ A. 大家商量着调整画的位置 B. 不商量，直接把画粘上 C. 把重叠的画偷偷扔掉 D. 让一位同学重画全部画面
美术课上，四位同学合作做“课间一起玩”主题作品。大家已商量好画操场游戏，分好人物、器材和背景；贴画前发现两个人物会挡住跳绳。怎样做更合适？ A. 各自照原样贴好，不再商量 B. 一起商量调整位置，再合作贴好 C. 让一位同学重做整幅作品 D. 改成各画各的，不用同一主题
美术课上，小华想画一片“又淡又湿”的荷叶，他调墨时应该怎么做？ A. 墨多水少 B. 墨少水多 C. 墨多水多 D. 墨少水少
操场上，小明正向前跑。哪种姿势最像跑步时的人物动态？ A. 身体微微前倾，一条腿向前迈，另一条腿向后蹬 B. 身体直直站立，两腿并拢 C. 身体向后仰，两腿并拢 D. 坐在地上，双腿伸直
美术课上，老师让小雨用墨汁画中国画。她要从下面每组中选出能用来落笔、盛墨和作画的工具与材料，哪组最合适？ A. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台 B. 毛笔、墨汁、素描纸、调色盘 C. 水彩笔、墨汁、宣纸、砚台 D. 毛笔、水彩颜料、宣纸、砚台
美术课上，乐乐用毛笔蘸墨，在废纸上先轻轻画一笔，再用笔尖蘸清水后画一笔。第二笔的墨色会怎样？ A. 更淡、更湿 B. 更浓、更干 C. 更浓、更湿 D. 墨色不变
美术课上，小雨用一张长方形彩纸做小灯笼。她把纸卷成筒粘好，再把筒身下方剪成一条条纸穗，注意不剪断上边。哪种做法能保留灯笼上边？ A. 从上边向下剪短条 B. 从下边向上剪短条，剪到上边前停下 C. 从上边剪到下边 D. 把整张纸剪成小条
美术课后，老师把编织品放进不同的地方：棉线编的杯垫放在杯子下面，柳条编的篮子放在桌边，塑料绳编的坐垫放在椅子上。哪项说法正确？ A. 杯垫用来装菜 B. 柳条篮用来收纳物品 C. 坐垫用来擦窗户 D. 棉线杯垫用来盛热汤
小林编书签时，横纸条每穿过一条竖纸条，就在上面、下面交替穿插。第三条竖纸条在横纸条下面，第二条应在横纸条的哪一面？ A. 上面 B. 下面 C. 两面都可以 D. 不用穿过
学校走廊的灯做成圆圆的花朵样，灯身是橙色的。下面哪句话说对了？ A. 造型像花朵，颜色是橙色 B. 造型是橙色，颜色像花朵 C. 造型像圆球，颜色是绿色 D. 造型像长方形，颜色是橙色
冬天，奶奶用毛线编织了一条围巾。围巾最适合用来做什么？ A. 保暖 B. 盛水 C. 照明 D. 擦黑板
班级要评选最佳动画形象。小美把书包设计成动画角色，要求：一看就开心，还要能表现出正在奔跑。下面哪种设计最符合要求？ A. 画上弯弯的笑眼，再添上迈开跑动的双腿 B. 画上圆圆的大眼睛，再添上一条长尾巴 C. 只把书包涂上漂亮的蓝色 D. 画上向下弯的哭嘴，再添上站直的双腿
美术课上，小明要把自己书包里的铅笔设计成动画形象。下面哪种设计最像动画片里的角色？ A. 把铅笔削尖 B. 给铅笔画上眼睛和嘴巴，添上会走路的小脚 C. 把铅笔放进笔盒里 D. 给铅笔涂上木头的颜色
小雨做贺卡，想印出树叶和麻布的纹理。哪种做法都合适？ A. 树叶放在纸下、麻布放在纸下，都用蜡笔侧面轻轻涂 B. 树叶放在纸下，麻布放在纸上，都用蜡笔侧面轻轻涂 C. 树叶放在纸上、麻布放在纸上，都用蜡笔侧面轻轻涂 D. 树叶放在纸下、麻布放在纸下，都用蜡笔尖用力戳
美术课上，宁宁把纸铺在有纹路的木板上，用蜡笔轻轻擦，纸上出现了木纹。这种方法叫什么？ A. 拓印 B. 盖印 C. 绘画 D. 剪贴
小宁想把捡来的树叶纹理印在纸上，哪种做法合适？ A. 把树叶垫在纸下，用蜡笔侧面轻轻涂纸面 B. 把树叶放在纸上，用蜡笔涂树叶正面 C. 把纸揉成团，再用蜡笔涂纸面 D. 把树叶垫在纸下，用蜡笔尖用力戳纸面