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小林想把泡沫印章上的星星印到贺卡上，怎样做是盖印？ A. 在印章凸起处涂颜料，再按在贺卡上 B. 把贺卡盖在印章上，用笔轻轻涂擦 C. 照着印章上的星星画下来 D. 把颜料直接涂在贺卡上
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美术小组要合作做一幅“海边的一天”长卷。怎样做能让各部分合起来像一幅完整的画？ A. 先商量画面，再分工画海、沙滩和小船，最后对齐拼好 B. 每人都画一片海，画完后随意叠放 C. 每人画自己喜欢的东西，不商量也不拼在一起 D. 大家只选一人画，其他人不参与
在家用布料蘸颜料轻轻印一印，哪种印迹最能表现布料的肌理美？ A. 留下清晰的织纹 B. 颜色涂得均匀平滑 C. 纸上没有留下痕迹 D. 只留下一个大色块
学校艺术节上，几位同学围着桌子合作做纸花，有人递彩纸，有人折花，大家笑着交谈。哪幅画最能表现这个快乐场景？ A. 同学们合作做纸花，互相帮忙，脸上带着笑容 B. 一位同学独自折纸花，其他人都不在旁边 C. 同学们围桌坐着，各自低头看书 D. 一位同学做纸花，旁边的人争抢彩纸
准备画放学时的热闹街道，画纸不大，怎样安排画面更合适？ A. 把所有人排成一条直线，画得一样大 B. 近处画较大的人物和车辆，街道两旁画店铺，远处画较小的人物 C. 把店铺和人物都挤在画纸中央，街道留空 D. 只画很大的店铺，把人物和车辆都省去
要画一幅《热闹的大街》，画面里已经有楼房、行道树和红绿灯。为了让“人物活动”更突出，最应该再添上哪一组内容？ A. 卖糖葫芦的叔叔和等公交车的阿姨 B. 路边停着三辆汽车和一棵大树 C. 商店橱窗里摆着新书包 D. 天上飘着几朵白云
美术课上，老师说纸有可塑性。如果纸没有可塑性，下面哪件事就做不到？ A. 在纸上写名字 B. 把纸卷成纸筒 C. 用纸擦水滴 D. 把纸夹进书里
小雨想画早晨热闹的街道，哪幅画面最能表现街上的热闹？ A. 只有空空的马路 B. 有行人、车辆和店铺的街景 C. 只有一棵大树 D. 只有一座房子
小美用一顿一顿、短短停停的线条，画课间玩“木头人”时音乐一停突然定住的一刻。这种线条最能表现哪种感受？ A. 轻松自在 B. 紧张又不敢动 C. 开心跳跃 D. 慢慢散步
美术课上，小乐想用圆形和简单线条画一只蜗牛。哪种组合最合适？ A. 大圆做壳，小圆做头，添上眼睛和触角 B. 大圆做头，小圆做壳，添上眼睛和触角 C. 大圆和小圆排成一排，添上眼睛和触角 D. 把几个小圆围在大圆周围，添上眼睛和触角
美术课上，老师给小雨一张纸，让她做一朵纸花。她先把纸条折出花瓣，再把纸条绕笔卷成花心。哪种说法正确？ A. 纸折后能改变形状，卷后不能 B. 纸折和卷后都能改变形状 C. 纸只能撕开，不能改变形状 D. 纸折和卷后都不能改变形状
小雨想了解不同季节的星空是否一样，最合适的做法是（ ）。 A. 在一个晚上连续抬头看几次 B. 在不同季节的夜晚，到同一地点观察并记录 C. 只翻看画册上的星空图片 D. 在白天到操场抬头看天空
家里窗边的风铃被风吹得向左摆。小雨先画短而细的线，后来风变强了；线头要指向风吹去的方向。她该怎样画？ A. 两次都向左，后来画长些、粗些 B. 两次都向右，后来画长些、粗些 C. 两次都向左，后来画短些、细些 D. 先向左、后向右，后来画长些、粗些
校园里起风了，哪句话说的是风吹动东西后的变化？ A. 旗面向一边飘 B. 花苞慢慢开放 C. 树叶渐渐变黄 D. 小草长出新芽
操场上起风了，下面哪种变化是风吹动的？ A. 旗面飘动 B. 钟表指针走动 C. 花朵慢慢开放 D. 冰块渐渐融化
家里的花园卡片上，先画一条弯弯的花茎，再画一条从左到右、不拐弯的花盆边。两条线分别是什么线？ A. 花茎是直线，花盆边是曲线 B. 花茎是曲线，花盆边是直线 C. 两条都是直线 D. 两条都是曲线
给家里的小猫画胡子，选哪种线条最合适？ A. 直线 B. 波浪线 C. 螺旋线 D. 圆圈
小明画了一幅刷牙图，可牙刷的刷毛离牙齿很远，看着不像在刷牙。他改哪里最合适？ A. 把刷毛移到牙齿上 B. 把牙杯涂成红色 C. 在背景加个太阳 D. 把头发画长一点
妈妈画了一幅清晨花园图。下面哪句话说的是看画后的心情？ A. 画里有一扇小门 B. 花园里开着几朵花 C. 我看着这幅画，觉得心里亮堂堂的 D. 一只小鸟停在枝头
学校画展上，小林画了蓝紫色的雨伞和一只歪着脑袋的小鸟。蓝紫色让画面显得安静，小鸟的样子有趣。哪句话同时评价了画的色彩和形象？ A. 画面色彩安静，小鸟形象有趣 B. 画面色彩鲜艳，小鸟形象可爱 C. 画面色彩安静，小鸟形象可怕 D. 画面色彩灰暗，小鸟形象有趣