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改造校园公告栏前，设计小组先了解它的使用功能和周围环境，再统筹考虑色彩与装饰，使设计既实用又协调。这体现的美化设计方法是：A.只突出装饰效果；B.结合场地功能与环境特点进行整体设计；C.直接照搬其他校园的方案。填入选项：____
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校园准备制作“爱护花坛”宣传海报，海报要让路过的同学快速读懂主题，配套标志还要能单独印在小胸牌上并清晰识别。甲方案把标志画成细节繁多的花坛全景；乙方案突出主题文字与简短口号，配一幅花朵图案，并设计简洁、独立的标志；丙方案画面醒目，但标志融在插画中，单独取出难以辨认。最符合要求的是____方案。
一幅作品描绘小船驶向海上日出，海面从深蓝渐变为金黄。请补全欣赏感受：“我欣赏这幅作品，因为画家用____表现日出；这样的画面让我感到____。”词语库：①由深蓝渐变为金黄的海面 ②整齐排列的房屋 ③宁静又充满希望 ④紧张又烦躁
舞台布景中，两条互相平行的铁轨向舞台后方延伸，每隔相同的实际距离设置一根横枕。用一点透视表现时，横枕在画面上的间隔从近到远应____，两条铁轨边线延长后应汇聚于____。
为表现一条小路伸向远处，布景师把路两边的边线向远处延伸，它们应在画面中的____处相交。
显微镜下观察某种矿物切片：细小晶粒围绕中心排列，越靠近中心越密集、越小，向外逐渐变疏、变大，整体呈现出层层扩散、由密到疏的秩序感。这种逐层变化产生的形式美在美术中称为“____”之美；为在画面中突出这种由中心向外扩散的形态特征，最宜选用____式构图。
为表现惊讶表情，要求布偶用两只睁大的圆眼和一张张开的椭圆嘴；胸前加一枚星形装饰，且装饰须缝牢。方案A：圆眼、上扬弯嘴，星形装饰粘在胸前；方案B：圆眼、张开的椭圆嘴，星形装饰缝在胸前；方案C：闭眼、张开的椭圆嘴，星形装饰缝在胸前。符合要求的是方案____。
缝制布偶时，针从两层布的背面穿到正面，再从正面穿回背面，沿缝线反复交替穿刺，形成一段段针距相近的线迹。这种基本缝法叫____。
缝制布偶时，将两片布料正面相对叠放，沿边缘缝合并留一个口，之后翻到正面。缝合时留口的作用是便于____。
美术课上，小舟要画“怒”，却把眉毛画得倒竖、眼睛瞪得圆圆的，嘴角向上翘起。老师提醒他：嘴角和眉眼“打架”，同伴先注意到上翘的嘴角，误认为____（填“高兴”或“生气”）；要让“怒”统一，应把嘴角改为____（填“上翘”或“下撇”）。
一个玩具内装电池和LED灯珠，外面罩着半透明外壳。接通开关时外壳发亮；断开开关后，教室灯照着外壳，它仍能被看见。填空：玩具自身的光源是____；断电后仍能看见外壳，是因为外壳____教室灯光。
给兔子玩具设计会亮的耳朵，想让玩具不亮时也能看出兔子的特征，亮起时灯光从耳朵上的星形窗透出。耳朵造型应设计成____。
一只风筝的左右骨架以中线为轴严格镜像，装饰物也都贴在对应位置。左侧一处装饰重15克，右侧对应处重9克，其余对应装饰完全相同。要使这两处对应装饰重量相等，右侧应补贴____克；补贴后，风筝的左右结构与重量分布呈____关系。
设计一种水滴状细胞纹样时，把细胞外形简化成水滴形，并用重复的短线和色块进行装饰，细胞形态就能变成____图案。
用毛笔写意表现一只游水的小鸭，先蘸墨用大笔____（中锋/侧锋）铺出身体和翅膀的大块形态，概括其外形；再用笔尖____（中锋/侧锋）勾出颈、嘴、尾等细小部位。两空依次填写恰当的用笔方法。
生肖故事卡把十二生肖按传统顺序排成一圈，卡片背面还标有对应地支。已知“子”对应鼠、“卯”对应兔、“午”对应马，地支“戌”对应的生肖是____，它在传统顺序中排第____位。
十二生肖与十二地支依次配对，十二地支从“子”开始循环。若生肖卡上标着“巳”，它对应的生肖是____；与它相隔一个生肖的下一个生肖对应的地支是____。
小岚用毛笔画松干，先以较干的笔蘸浓墨，沿树干走向擦出断续的纹理；随后她想表现树皮粗糙感，却把笔蘸得很湿并横向反复涂抹。请填：她应把笔调整为____，并改为沿____方向皴擦。
小兔先听见草丛有响动，神情紧张；看清是熟悉的伙伴后，才露出安心的笑意。若要表现它发现伙伴这一刻的神态，应选哪项？A.眼睛舒展有神，嘴角微微上扬 B.双眼圆睁，嘴巴紧闭 C.眼皮低垂，嘴角下弯 填：____
写生时，小雅用铅笔目测法观察茶壶：壶的高约为2个单位，最宽处约为1个单位。画到纸上后，茶壶的高画成了10厘米，最宽处却画成了6厘米。若以画好的高度为准，按正确比例，茶壶最宽处应画成____厘米，说明她画的宽度偏____（填“宽”或“窄”）。