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风景色彩写生时，画家观察到同一座白色石桥：受夕阳照射的一侧呈浅橙黄，背光的一侧呈蓝灰色。为了表现现场色彩，画这两处应分别用____和____。
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表现红军抢渡大渡河，要求：①主体突出；②人物动作有差异；③构图表现由左向右的冲锋方向。三方案：甲——人物等大横排，动作相同；乙——领队最大置于右侧，身体前倾，队员依次变小、动作各异；丙——人物平均散布，领队置于左侧且最小。应选方案___；该方案中领队位于画面___侧，强化了冲锋方向。
制作左右对称的舞台面具时，若只画好一侧的轮廓，应先把纸沿中线____，再沿画好的轮廓剪开并展开。
美术课上，小华要画一幅《公园放风筝》的场景，重点表现正在放风筝的小女孩，草地、大树和行人作陪衬。按照安排画面主次关系的方法，小女孩应画在画面的____位置，并且画得比周围的景物更____，这样画面主体才能突出。
用彩纸做身体、吸管做腿、毛根做触角，组合成一只立体小昆虫。制作触角时，应把毛根____（填“弯折后插入身体”或“剪成碎屑撒在身体上”）；若把毛根换成毛线，触角会____（填“软塌难以保持弯折造型”或“变硬容易刺破纸面”）。
欣赏一幅作品：村民清理溪边的废弃渔网，把误困的小鱼放回水中；岸边幼树成荫，几只鸟在枝头停歇，溪水清澈。判断作品是否表现人与自然和谐共生：____；最能支持判断的画面关系是人们保护溪流生物，同时自然为鸟类提供____。
为“会储存声音的贝壳”设计图标，要求把抽象的“声音”变成看得见的形象，同时保留贝壳外形。方案甲：在贝壳轮廓内画声波与音符；方案乙：画一枚写实贝壳照片；方案丙：把贝壳外形改成大喇叭。最符合要求的是___。
六(2)班同学为校园艺术周设计主题招贴。小明想表达“珍惜时间”主题，他把钟表的指针巧妙换成了正在奔跑的运动员形象，这种把一个物体的某部分元素替换成另一物体的创意手法叫做图形____；为了使主体图形更醒目、主题更突出，画面中主体图形与背景在明度和色相上应形成强烈的____。
某班制作“世界遗产分类”展板，把武夷山、布达拉宫、三江并流分别放入“自然遗产”“文化遗产”“自然遗产”展区。对照世界遗产的三类划分，展板中分类不恰当的是___，它应放入___展区。
制作人物雕塑模型时，头部高度占整体高度的1/6，头部高4厘米。整体高____厘米；若按1∶5缩小制作，缩小后整体高____毫米。
校园中有两件雕塑：甲的形象可从四周观看；乙的形象凸出于一块平面底板，背面与底板相连。甲属于____，乙属于____。
泥塑创作时，先把泥团放在手心里反复揉压，排出里面的气泡，使泥料变得柔软均匀，这个基本技法叫作____；把搓好的泥条一层层盘起来做成器壁，这种技法叫作____。
设计“校园阅读”主题标志时，把打开的书页巧妙变成一双展开的翅膀，这种用熟悉图形组合表达主题的创意方法是____。
联合国教科文组织将世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三类。小云判断：九寨沟因独特的瀑布、彩池和森林生态系统被列入名录，应属于____遗产；泰山既有历代人文古迹，又有雄伟的自然景观，应属于____遗产。
用绘画表现长征精神时，可以通过色彩传达情感。若画红军战士翻越雪山，为了表现环境的寒冷艰险，画面宜选用蓝、白等____色调；若画红军胜利会师，为了表现热烈喜悦的气氛，画面宜选用红、橙等____色调。
创作一幅傍晚风景：近处草坡被橙红色夕阳照亮，远处山体处在蓝紫色背光阴影中。为了表现这两处不同的色彩感受，近处草坡宜用____色调，远处山体宜用____色调。
某短剧的简单舞台布景方案画有金黄稻田、远山和落日。该布景最适合表现的一幕是____（填序号）：①春日清晨的校园；②秋日傍晚的乡村；③冬夜的城市街道。
小明构思一幅以“绿色家园”为主题的环保创作：画面中央是一双大手捧着地球，四周画着枯树和浓烟。为了突出“人们守护希望、环境从破坏走向治理”的构思，中央的双手和地球应选用____的色调来表现，四周的枯树和浓烟应选用____的色调来表现。（两空均填“明亮温暖”或“灰暗沉重”）
欣赏作品《渔村新绿》：左侧渔民收网后把小鱼放回水中，右侧孩子在堤岸栽种芦苇，远处白鹭停歇；天空淡蓝，堤岸嫩绿，人物衣服暖橙。先根据人物与自然景物相互依存的细节，判断作品主题是____；再分析暖橙人物与嫩绿堤岸的色彩对比，其主要作用是____（填“突出人物活动”或“削弱自然景物”）。
在方形画纸上画一幅黑白灰装饰画：用粗线勾出一片大叶子的外形，在叶片中画出几条放射状叶脉，并用黑、白、灰色块装饰叶片。要让叶脉清晰突出，可把叶片底色涂黑、叶脉涂____色。