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小华用三根竖纸条和两根横纸条编小书签。第一根横纸条从第一根竖纸条下方穿过，再按一上一下交替穿完。要让第二根横纸条与第一根交错，它应从第一根竖纸条的____开始，然后按____的顺序穿行。
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观察记录中，小安是长脸、齐刘海、扎高马尾。画稿把脸画圆了，也漏画了刘海，马尾画得正确。要让画稿符合观察记录，应把脸型改为____，并补画____。
有人认为，只要把古建筑拍照留存，建筑本身是否受损并不重要。这种想法忽视了文化遗产需要得到____。
参观一处古村落时，小林发现游客在古桥栏杆上贴贴纸，还看见有人把松动的石块带走留念。请填空：小林应劝阻贴贴纸的行为，并提醒游客不要带走石块，这体现了____文化遗产的意识；爱护遗产应做到不____。
过生日啦！画一画快乐的生日情景。下面两样东西，最该画进画面的是____（填序号）：①大西瓜 ②生日蛋糕；画面里的小朋友心情很开心，表情应画成____（填“笑脸”或“哭脸”）。
学校组织“幸福出行”调查，同学们记录了五种交通工具：高铁、地铁、轮船、共享单车、直升机。其中主要在城市地下或高架轨道上短途载客的是____；能垂直起降并悬停在空中、常用于救援的是____。
编织纸条小垫时，第一条横纸条从左到右按“上、下”交替穿过6条竖纸条。第二条横纸条要与第一条每处交错，已知它从第4条竖纸条上方穿过，那么它从第1条竖纸条的____穿过。
小岚的舞蹈演出顺利结束，她很开心，正向观众致意。请从词语中选填：神态词语“眉头紧锁、嘴角下垂”或“眼睛明亮、嘴角上扬”；动态词语“双臂自然下垂”或“身体微微前倾并抬手致意”。神态应选____，动态应选____。
词语：眉头舒展、嘴角上扬；双手抱头、抬手挥舞。画一位热情欢迎同学的人物，神态选____，动态选____。
小区门口的车辆有车厢、能载许多乘客，并沿固定线路在城市道路上行驶，这种交通工具是____。
美术课上，同学们观察两种常见中草药。一种茎是方形的，叶子对生，轻轻揉一揉有清凉的香味；另一种开黄色的花，花瓣细细的像小舌头，晒干后常用来泡水。根据形态特点，前者是____，后者是____。
校庆活动结束后，操场空无一人，小军才来画。这样画出的画面缺少庆祝的____（填“热闹气氛”或“安静气氛”）；要记录校庆庆祝场面，他应在活动____（填“进行时”或“结束后”）来画。
画一位农民推独轮车向画面右侧前进，为表现用力前行的动态，身体应向____倾斜，双臂朝____伸展。
果园秋收速写有三条记录：甲，苹果枝叶繁茂，果实青小，果农在浇水；乙，苹果红润饱满，果农正在修剪枝条，地上没有采下的果实；丙，苹果红润饱满，果农正把采下的苹果装入筐中，筐里果实累累。最能表现秋收丰收场景的是____。
美术社整理了两张中草药观察卡：甲画着地下有黄褐色块状根茎、地上叶片长而窄的植物；乙画着叶片对生、边缘有锯齿且有清香的植物。符合生姜形态特点的是____卡。
画一只小猫时，要让人一眼认出它是小猫，最应该画出它尖尖的____和嘴边长长的____。
为画“长征中炊事班长把鱼汤让给伤员”的故事，四人构思：甲只画鱼汤特写；乙画班长递汤给伤员、自己啃干粮，背景有雪山；丙画班长站在空白背景前；丁画伤员喝汤，班长不在画面中。最能突出英雄形象并讲清故事的是___；这样画主要好在___（A.人物多 B.动作对比显品质 C.背景花）。
设计制作有创意的手工作品时，把废旧材料改造成有用的新物品，这种方法叫____；动手制作前，通常先画出作品的____，再按计划完成。
小岚准备用一张长方形彩纸制作一只纸鱼，要求鱼身能立在桌面上，鱼尾能摆动。她已把纸卷成鱼身并用胶带粘好，另剪好鱼尾。她用一根短纸条连接鱼尾和鱼身：纸条一端粘在鱼身上，另一端穿过鱼尾根部预先剪好的长方形孔，再折成比孔宽的止挡片。这样，纸鱼的创意造型是____，鱼尾能摆动的关键是____。
一幅革命故事画中，群众正沿山路撤离，追兵从后方逼近。若要突出战士掩护群众的英雄形象，战士应面向____，并挡在____前。