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课间，小雨站在操场上，发现树叶在摇动，手里的红领巾也向同一个方向飘起来。据此判断，产生这些现象的原因是（ ）A. 空气在流动形成风 B. 树叶自己会摆动 C. 红领巾太轻了会飞 D. 太阳把地面晒热了
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小组用风力起重机吊纸盒，测试时纸盒刚离地就滑落。下一步怎样改进并测试？A.调整吊钩，让纸盒挂稳后再吹风测试 B.给纸盒画上图案 C.把起重机收起来 D.只观察风轮，不再测试
学校操场一圈长1千米250米，小林跑了这样的1圈后又跑了750米。他一共跑了多少千米？A. 1千米750米 B. 2千米 C. 2千米500米 D. 2000千米
社区要用自然能源发电，哪种设备是利用风来发电的？A.迎风转动的风力发电机 B.吸收阳光的太阳能板 C.拦住河水的水坝 D.燃烧木柴的炉子
小明在操场观察风向标，箭头指向西方。此时的风向是什么？A. 西风 B. 东风 C. 南风 D. 北风
小航用刻度尺量一块橡皮，橡皮的右端对准8厘米刻度，量得橡皮长2厘米6毫米。这块橡皮的左端对准的刻度是多少？A. 5厘米4毫米 B. 5厘米6毫米 C. 6厘米4毫米 D. 10厘米6毫米
明明在做游戏：他把小皮球当作地球，用手电筒当作太阳照着小皮球。皮球上贴着一个红点，红点正好被照亮。如果让小皮球转半圈，红点转向背着光的一面，这时红点那里是白天还是夜晚？A. 白天 B. 夜晚 C. 既是白天又是夜晚 D. 无法确定
夜晚，明明看到天上有一个又大又圆、非常亮的天体，第二天晚上再看，它变成了弯弯的形状。这个天体是（ ） A.太阳 B.月亮 C.地球 D.星星
小组观察花盆里的豆苗，几天后它长高了，还长出新叶；它有根、茎、叶。哪项记录最恰当？A. 豆苗是生物，能生长，有根、茎、叶 B. 塑料草有叶片，所以是生物 C. 豆苗不能像小猫一样走动，所以不是生物 D. 所有绿色物体都是生物
在黑暗的房间里，小明用手电筒照射一个玻璃杯，发现墙上没有出现影子。这是因为（ ）。A. 玻璃杯是透明的 B. 手电筒光线太弱 C. 房间太暗 D. 玻璃杯离墙太近
把两个小灯泡连接到同一节电池上，第一种接法：电流依次流过两个灯泡，只有一条通路；第二种接法：两个灯泡并排各自与电池两端相连。若取下一个灯泡，哪种接法中另一个灯泡仍会发光？A.只有串联 B.只有并联 C.串联和并联都发光 D.串联和并联都不发光
小红用条形磁铁的不同部位去吸同一堆回形针：吸中间时只吸起2枚，吸两端各能吸起8枚。这说明磁铁磁性最强的部位是（ ）A. 两端 B. 中间 C. 各处一样强 D. 只有一端有磁性
小科小组做风力起重机，已按设计图完成模型并试吊成功。老师问：接下来最合理的做法是什么？A.重新设计一个完全不同的起重机 B.根据试吊中发现的小问题改进完善 C.直接宣布工程结束不再观察 D.把模型拆掉重做一遍。正确的一项是（ ）
科学课上，某小组制作“风力起重机”前已经完成了设计图。按照工程设计的基本流程，他们接下来应该先做什么？A.直接宣布工程结束 B.按设计图制作模型 C.重新明确要解决的问题 D.先放弃原来的设计
小组要做一台能吊起纸杯的风力起重机，已经明确了要解决的问题，接下来先做什么？A.制作模型 B.画设计图 C.试吊纸杯 D.改进模型
科学课上，小丽把一团干纸巾塞进杯子底部，再将杯子口朝下竖直压入水桶底。取出杯子后发现纸巾仍是干的。这主要是因为（ ）A. 纸巾吸水能力太差 B. 杯底的空气占据了杯内空间，挡住了水 C. 压入水桶的速度太快 D. 水桶里的水太少
小明在阳台上种了一颗绿豆，他想制作一份生物观察记录。以下哪一项是合适的记录内容？ A. 今天绿豆长高了，叶子绿绿的，很开心。 B. 今天绿豆发芽了，长出了两片小叶子。 C. 我觉得绿豆明天会长得更高。 D. 绿豆的种子是绿色的，很漂亮。
小丽把一块橡皮泥先搓成圆球，再压成薄饼，形状变了。她说：'橡皮泥变多了，因为薄饼看起来更大。'下列说法正确的是：A. 橡皮泥变多了 B. 橡皮泥变少了 C. 橡皮泥的多少不变，只是形状变了 D. 无法判断
小雨每隔5分钟测一次杯中水温，读数依次是76℃、64℃、55℃、49℃。哪项符合这段时间的观察？A. 水温一直升高 B. 每个5分钟水温下降的幅度逐渐变小 C. 水温每次都下降12℃ D. 水温保持不变
丁丁想给班级的蚕宝宝做一个盒子，盒子需要能透气。他找到三种材料：铁盒是密封的，塑料盒盖上没有孔，纸盒的盖上有许多小孔。做蚕宝宝的盒子应该选（ ）A.铁盒 B.塑料盒 C.纸盒 D.三种都可以