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小区花园里，哪样物体本身能发光，属于光源？A. 被路灯照亮的石凳 B. 正在发光的电子钟屏幕 C. 月亮 D. 镀亮的金属球
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科技角里，磁铁甲的N极靠近磁铁乙的一端时，两块磁铁相互排斥。磁铁乙靠近甲的这一端是什么极？A. N极 B. S极 C. 不能判断 D. N极和S极都可以
科技活动中，条形磁铁甲的N极靠近乙磁铁左端时，乙被推开；乙的右端靠近丙磁铁左端时，两端相吸。乙、丙磁铁标出的两端分别是什么极？A.乙左N、丙左N B.乙左S、丙左N C.乙左N、丙左S D.乙左S、丙左S
把一份500毫升的空气按体积分成氮气约占78%、氧气约占21%、其他气体约占1%。其中氮气和氧气的体积分别约是多少？A. 390毫升、105毫升 B. 105毫升、390毫升 C. 390毫升、5毫升 D. 105毫升、5毫升
把注射器针头封住，筒内有一段空气。缓慢推动活塞，筒内空气所占空间变小；松手后，活塞又向外移动。这个现象说明空气具有哪种基本性质？A. 能被压缩，且有弹性 B. 有固定形状 C. 不能占据空间 D. 只能向下流动
班级整理活动室时，哪项做法能同时节约用水和用纸？A. 洗手时一直开着水龙头，纸张单面使用 B. 涂肥皂时关好水龙头，洗菜水用来拖地，纸张双面使用 C. 洗菜水直接倒掉，纸张双面使用 D. 涂肥皂时关好水龙头，纸张单面使用
小岚把资源卡分成“可再生资源”和“不可再生资源”两类，哪种分法正确？A.煤、石油放在可再生资源类 B.太阳能、风能放在不可再生资源类 C.太阳能、风能放在可再生资源类 D.天然气、煤放在可再生资源类
下列生活场景与所利用的能量形式对应不正确的是（ ）A. 电风扇转动——电能 B. 晒太阳取暖——光能（热能） C. 汽车行驶——汽油中的化学能 D. 风筝飞上天——地球引力能
小宇做红绿灯模型时，用电池、导线、开关、红灯和绿灯搭建电路。他发现：闭合开关后，红灯和绿灯同时亮了。要让闭合开关时只有红灯亮，他应该（ ）A. 再串联一个电池 B. 只让绿灯接入这个回路，红灯不接入 C. 只让红灯接入这个回路，绿灯接在另一个由自己开关控制的回路里 D. 把红灯和绿灯的位置对调
下列资源中，属于不可再生资源的是哪一种？A.风 B.阳光 C.煤 D.水
社区停电后，电灯不亮，电饭锅也不能工作。哪句话最能说明能量与人类生活的关系？A. 能量能帮助人们生活和使用工具 B. 只有电灯需要能量 C. 人们的生活不需要能量 D. 电饭锅不工作与能量无关
电热水壶通电后，主要把电能转化成哪种能量？A.光能 B.声能 C.热能 D.化学能
小明测试红绿灯模型时，连续切换5次，有1次绿灯没有亮；检查后发现导线接触松动。他拧紧导线后，怎样测试改进是否有效？A.只看红灯能否亮 B.再连续切换5次并记录绿灯是否每次都亮 C.换一个更大的纸盒 D.把模型放得更远
小林准备制作红绿灯模型，要先画出方案。下列哪项方案内容最完整？A.只确定灯的颜色 B.只确定灯摆放的位置 C.确定灯的颜色、位置和亮灯顺序 D.先把材料随意粘起来
星期天，小雨在家发现以下几种情况：①用湿手去按电灯开关；②把充电中的手机压在枕头下面；③用干燥的木勺捞掉进汤锅里的插电电器插头前，先拔掉插头；④看到电线破皮露出金属丝，用透明胶带缠一缠继续用。其中做法安全的有（ ）个。A.1 B.2 C.3 D.4
小科用一节电池、几根导线和一个小灯泡做实验。第一次连接后灯泡不亮，检查发现电池的正极没有与电路连通。要让小灯泡正常发光，接下来应该做的是（ ）A.换一个更大的灯泡 B.把电池正极接入电路，形成闭合回路 C.再多加几根导线但不动电池 D.把灯泡取下来再装回去
小林在检查自己的风力起重机模型时发现：吊起重物后整个模型容易向一侧倾倒。要解决这个问题，他最应该加固的部件是（ ） A. 风叶 B. 底座 C. 吊钩 D. 绳索
周末清晨，小明在公园观察路灯旁一根直立的旗杆。太阳刚从东方升起时，旗杆的影子较长，影子指向（ ）；随着太阳逐渐升高到接近头顶正上方，旗杆的影子会变（ ）。下列选项按顺序填入正确的是：A. 西方，短 B. 东方，短 C. 西方，长 D. 东方，长
活动课上，甲条形磁铁标有N极和S极，乙磁铁两端未标。甲的N极靠近乙左端时相吸，甲的S极靠近乙右端时也相吸。乙磁铁两端分别是什么极？A.左N、右S B.左S、右N C.两端都是N D.两端都是S
小丽小组设计风力起重机时，把工程步骤写在卡片上：①制作模型 ②画设计图 ③明确要解决的问题 ④试吊并改进。按工程设计的基本流程，正确的先后顺序是（ ）A.③②①④ B.②③①④ C.③①②④ D.①②③④